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学科临界生属于一个特殊的学生群体,他们的学习成绩与对知识的掌握情况与优秀学生群体相比略差一些,但是又比学习成绩较差的学生略高。处在一个相对居中的位置。
在高中的思想政治课的教学工作中,着重强调了要提高高中生对于社会的基本理解能力、参与能力,继而帮高中生更好地去融入社会生活中,并得到更为长期性的发展。对于高中生群体来讲,他们所处的社会环境以及生活环境能够被当成若干议题的结合。因而,议题式教学应用于高中的思想政治课的教学工作中,能够把思政课的教学内容同他们的生活实际有效地结合起来。有鉴于此,本文着重地对高中思政课教学中的议题式教学的应用展开了分析,以期为有关的教学人员提供必要的参考。
【摘要】害羞是儿童社会化初期一种普遍存在的心理现象,表现为不善交流与表达自己,易形成儿童的社会退缩倾向。本研究以随机抽取的112名儿童为研究对象,采用问卷调查的研究方式,探索家庭凝聚力与儿童害羞行为之间的关系。研究发现:家庭凝聚力与儿童害羞行为、不同性别儿童害羞行为,家庭情感联络方式与儿童害羞行为均存在显著性相关;家庭居住方式与儿童害羞行为不呈现显著性相关。因此,本文从家庭凝聚力角度出发,建议从重
生活数学课程要面向全体学生,又要满足学生的个别化需求。笔者在进行集体康复教学的时候非常有感触,发现培智学生具有一定的内隐学习能力,提供具有内隐学习的学习环境,不同程度学生的数学学习能力能在康复训练中得到发展。
为准确判定流域的最佳集水面积阈值,基于重庆市梁滩河流域12.5m精度DEM,利用ArcGIS水文分析工具提取流域河网水系,并分析了河网(河源)密度与集水面积阈值的相关性。结果表明,河网(河源)密度随集水面积阈值的增加而降低,且当阈值超过2 000时,其下降速度由急剧变为缓慢;采用幂函数可较好表示河网(河源)密度与集水面积阈值之间的关系,判定系数均达0.998;利用离散程度差异法并借助Matlab的
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传统家风的生成与延续是长期的动态过程,有着自身独特的运作机制。深入考察中华传统优良家风的运作机理,可以发现底线与超越的衔接、显性与隐性的统合、情感与权威的交融、垂范与仿效的融贯这几种家风运作的有效机制相互关联耦合,为家风的型塑与承续提供了系统性动力。在新的时代条件与际遇下,审思中华传统优良家风的多元运作机制,探讨其在现实实践中的合理转化与创新,有利于其在新时代的创新性发展。
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目的研究中枢性呼吸暂停(CSA)在儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAHS)中的分布特征。方法选择2017年1月至2018年3月在首都儿科研究所附属儿童医院呼吸睡眠监测中心完善整夜呼吸睡眠监测的患儿,通过多导睡眠呼吸监测(PSG)结果将患儿分为OSAHS组和非OSAHS组,OSAHS组又分为轻度、中度、重度OSAHS组。比较各组间患儿中枢性呼吸暂停指数(CAI)的差异,观察OSAHS患儿CAI和呼吸暂停低通气指数(AHI)、阻塞性呼吸暂停指数(OAI)及年龄的相关性并进行分析。结果入组患儿194例,男11
结合西山供水工程实例,依据水锤计算的基本原理和两阶段液控蝶阀、进排气阀、真空破坏阀、水泵转动惯量的边界条件建立数学模型,应用计算机对供水工程事故停泵工况进行水锤数值模拟分析,提出有针对性的水锤防护新思路。结果表明,在确定液控蝶阀第1阶段关闭时间和角度的情况下,最大正压、最大负压与第2阶段关阀时间分别呈负相关、正相关,且变化趋势逐渐趋于平缓;转动惯量的增加对此类工程设计水锤负压防护效果不明显;安装液控蝶阀、进排气阀后,采取安装真空破坏阀或对管线进行优化设计的方法可有效地对停泵水锤进行防护。该结果为西山供水工