论文部分内容阅读
在外语教学中，我们常常会发现学习者在学习过程中因词汇量不够或想不起来等，又急于表达，就创造了一些外语中原本没有的词或者表达方法。本文将这一现象定义为生造非词现象，并从心理语言学心理词汇的角度对这一现象进行初步的阐释，以其出发点可分为按词形生造和按意义生造两大类。在实践中，应尽量避免生造非词现象。