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提高高校思政理论课＂课题制＂教学实践效果,发挥学生的主观能动性和激活学生的创造性思维,必须重视＂四个结合＂和＂三个调整＂,即课题研究和理论学习相结合;与科学研究相结合;与其他多元化教学模式相结合;教师主导性和学生主体性相结合;调整课程考核方式,过程与结果并重;调整教育目标,分层指导教学;调整师资定位,加强师资自身知识储备。