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【摘要】在班级管理的过程中，班主任是最重要的实施者，但班主任在管理班级的同时，也会担任其他科目的授课老师。因此，班主任在班级管理中并不会事事都亲力亲为，这时班干部的作用就体现了出来。班干部是班主任教师的左膀右臂，是协助班主任管理班级的重要人员，所以在班级的管理上，教师应当重视对班干部的选拔和培养，充分发挥班干部的管理能力，让学生成为班级管理的主导者，开展教学管理工作，使得班级工作能够顺利开展，创造出良好的班风班绩。
【关键词】班干部的作用;小学管理;重视人选;提高责任感;提供实践机会
在小学管理过程中，班级管理工作是十分重要的。而随着教育的改革，班主任的工作越来越繁重，对班级的管理也越来越力不从心。这时就要借助班干部来进行班级的管理，班主任在完成班级的管理工作时，要选拔出一支优秀的班干部团队，给他们足够的信任，提供班干部参与班级管理的机会。在班级的管理工作中，班主任教师要对班干部进行细致的培养和鼓励，大胆放权，将班级的管理权交到班干部手中，充分发挥班干部的带头作用，提高班干部在班级学生中的威信，让班干部带领好管理好班集体，成为班主任的得力助手。
一、重视班干部的人选
班干部作为学生和班主任之间的沟通者，班级管理的主要负责人员，对学生与班主任之间的交流，促进班集体的和谐发展，起到了至关重要的作用。因此，挑选一支优秀的班干部团队就显得尤为重要。班干部应当具有很强的学习能力和自觉性，还要有较强的沟通能力和内心责任感，最重要的是要严于律己，遵守班级的规章制度，以身作则带领学生共同进步。在选拔班干部人员时，班主任应当鼓励全班学生积极的进行自荐，然后通过班会课上的公开选拔，由学生进行民主投票，确定班干部的人选。班主任在选拔完成之后，应当对班干部进行培训，使得班干部尽快成为班主任的左膀右臂，管理好班集体。
例如，教师在选拔班干部时，应先观察班里的学生一段时间，观察每个学生的思想道德修养和学习能力、沟通能力、办事效率怎么样等等。在经过观察之后，告知学生下周的班会课将会进行班干部的选拔，让有兴趣竞选的学生做好准备。在竞选时，教师可以邀请学生上讲台来进行竞选演讲，充分说明自己的优势和劣势所在，将来参选上班干部之后会如何协助教师进行班级管理等等。在每位学生都演讲完之后，教师应当采取公开透明的投票方式让全班学生进行选拔，在班里学生的选拔结果出来之后，教师针对班干部名单，以及自己平时的观察，最终确定好一支优秀的班干部队伍。但是班主任要注意对落选学生的安抚，注意学生的心情。这样选拔出来的班干部队伍，不仅能够使学生信服，还能更好的帮助班主任进行管理工作。
二、提高班干部自身责任感
在班干部的选拔过后，经常会有学生担任一段时间就找各种理由不愿意继续担任，要求班主任撤掉自己的职位。发生这样的事情，班主任教师应该耐心跟学生进行沟通，对学生进行思想教育工作，让学生明白班干部的职责所在，提高对班干部的认识水平，加强学生作为班干部该有的责任感，不能够半途而废。班干部一经选拔，就应当在心里提起重视，具有强烈的班级责任感，只有自己引起重视了，才能更好的对班级学生进行管理工作，更好的辅助教师去进行教学工作，发挥班干部这一职位的引领作用。
例如，在班干部选拔完成之后，应该让班干部明确好自己的职位和责任，并且加强每位班干部之间的合作，让班干部对班级进行合作管理。当有班干部对工作懈怠时，教师要及时发现，并且要及时跟班干部进行交流。对班干部进行鼓励和思想教育工作，作为一名班干部，是比其他学生要累一点，可能还会遭受学生的不理解，但是既然当上了班干部，就应该具备较强的抗压能力和强烈的责任感，对自己的工作提起重视，争取更好的帮助班主任进行班级的教学工作，辅助班主任进行管理工作，充分发挥自己作为班干部的作用，为构建良好的班集体做出贡献。
三、提供班干部实践机会
班干部经过班主任的培训之后，应该明确好自己的职责所在，尽心尽力的帮助班主任进行班级的管理工作。而班主任也应该学会放手，将班级的管理权交给班干部，对班干部拥有足够的信任和支持，让班干部在班级里提高威信，充分发挥自己的能力。班主任放权之后，鼓励班干部进行自主管理，出错了也没关系，在失败中总结教训，积极整改，对班级进行更好的管理。通过不断地实践，班干部将会更加优秀，在管理班级时更加得心应手，处理好班主任与学生之间的联系，成为班主任的好帮手。
例如，在进行自习课的管理时，班主任不用去教室亲自督查，可以将管理工作交给班干部，让班干部在班里进行管理，完全的信任班干部。也可以让几名班干部共同协作进行班级管理，班主任可以偷偷从教室后门观察学生上自习的氛围，但是尽量不要引起班干部注意，这样会使班干部学生感觉教师不信任自己，从而丧失一部分自信心。不只是在自习课的管理上，在上其他科目的课程时，也要授权给班干部，让班干部帮助授课教师一起管理课堂秩序。在班干部经过多次的管理实验后，就会越来越自信，对工作也充满热情，在管理方面更加得心应手，非常有助于良好学风班的培养。
总而言之，班干部既是班级的领头羊，又是班主任的得力助手，在班级管理中所起到的作用十分重要。因此，作为班主任，必须好好选拔班干部，做到良才适用，任人唯贤。并且在班级的日常管理中，多多鼓励班干部，在学生中树立班干部的威信。这样才能充分发挥班干部的带头作用，打造出优良的班集体。
参考文献：
[1]钟秀琪.探究专业化视角下小学班主任管理艺术[J].华夏教师，2019（01）：91-92.
[2]冯永刚，何绪娜.中小学班级精细化管理的困境及其破解[J].教学研究，2018，41（06）：103-111.
[3]楊梓艺，袁丽.小学班级管理中班干部选拔策略研究[J].西部素质教育，2017，3（21）：242.
重庆市黔江区人民小学校
【关键词】班干部的作用;小学管理;重视人选;提高责任感;提供实践机会
在小学管理过程中，班级管理工作是十分重要的。而随着教育的改革，班主任的工作越来越繁重，对班级的管理也越来越力不从心。这时就要借助班干部来进行班级的管理，班主任在完成班级的管理工作时，要选拔出一支优秀的班干部团队，给他们足够的信任，提供班干部参与班级管理的机会。在班级的管理工作中，班主任教师要对班干部进行细致的培养和鼓励，大胆放权，将班级的管理权交到班干部手中，充分发挥班干部的带头作用，提高班干部在班级学生中的威信，让班干部带领好管理好班集体，成为班主任的得力助手。
一、重视班干部的人选
班干部作为学生和班主任之间的沟通者，班级管理的主要负责人员，对学生与班主任之间的交流，促进班集体的和谐发展，起到了至关重要的作用。因此，挑选一支优秀的班干部团队就显得尤为重要。班干部应当具有很强的学习能力和自觉性，还要有较强的沟通能力和内心责任感，最重要的是要严于律己，遵守班级的规章制度，以身作则带领学生共同进步。在选拔班干部人员时，班主任应当鼓励全班学生积极的进行自荐，然后通过班会课上的公开选拔，由学生进行民主投票，确定班干部的人选。班主任在选拔完成之后，应当对班干部进行培训，使得班干部尽快成为班主任的左膀右臂，管理好班集体。
例如，教师在选拔班干部时，应先观察班里的学生一段时间，观察每个学生的思想道德修养和学习能力、沟通能力、办事效率怎么样等等。在经过观察之后，告知学生下周的班会课将会进行班干部的选拔，让有兴趣竞选的学生做好准备。在竞选时，教师可以邀请学生上讲台来进行竞选演讲，充分说明自己的优势和劣势所在，将来参选上班干部之后会如何协助教师进行班级管理等等。在每位学生都演讲完之后，教师应当采取公开透明的投票方式让全班学生进行选拔，在班里学生的选拔结果出来之后，教师针对班干部名单，以及自己平时的观察，最终确定好一支优秀的班干部队伍。但是班主任要注意对落选学生的安抚，注意学生的心情。这样选拔出来的班干部队伍，不仅能够使学生信服，还能更好的帮助班主任进行管理工作。
二、提高班干部自身责任感
在班干部的选拔过后，经常会有学生担任一段时间就找各种理由不愿意继续担任，要求班主任撤掉自己的职位。发生这样的事情，班主任教师应该耐心跟学生进行沟通，对学生进行思想教育工作，让学生明白班干部的职责所在，提高对班干部的认识水平，加强学生作为班干部该有的责任感，不能够半途而废。班干部一经选拔，就应当在心里提起重视，具有强烈的班级责任感，只有自己引起重视了，才能更好的对班级学生进行管理工作，更好的辅助教师去进行教学工作，发挥班干部这一职位的引领作用。
例如，在班干部选拔完成之后，应该让班干部明确好自己的职位和责任，并且加强每位班干部之间的合作，让班干部对班级进行合作管理。当有班干部对工作懈怠时，教师要及时发现，并且要及时跟班干部进行交流。对班干部进行鼓励和思想教育工作，作为一名班干部，是比其他学生要累一点，可能还会遭受学生的不理解，但是既然当上了班干部，就应该具备较强的抗压能力和强烈的责任感，对自己的工作提起重视，争取更好的帮助班主任进行班级的教学工作，辅助班主任进行管理工作，充分发挥自己作为班干部的作用，为构建良好的班集体做出贡献。
三、提供班干部实践机会
班干部经过班主任的培训之后，应该明确好自己的职责所在，尽心尽力的帮助班主任进行班级的管理工作。而班主任也应该学会放手，将班级的管理权交给班干部，对班干部拥有足够的信任和支持，让班干部在班级里提高威信，充分发挥自己的能力。班主任放权之后，鼓励班干部进行自主管理，出错了也没关系，在失败中总结教训，积极整改，对班级进行更好的管理。通过不断地实践，班干部将会更加优秀，在管理班级时更加得心应手，处理好班主任与学生之间的联系，成为班主任的好帮手。
例如，在进行自习课的管理时，班主任不用去教室亲自督查，可以将管理工作交给班干部，让班干部在班里进行管理，完全的信任班干部。也可以让几名班干部共同协作进行班级管理，班主任可以偷偷从教室后门观察学生上自习的氛围，但是尽量不要引起班干部注意，这样会使班干部学生感觉教师不信任自己，从而丧失一部分自信心。不只是在自习课的管理上，在上其他科目的课程时，也要授权给班干部，让班干部帮助授课教师一起管理课堂秩序。在班干部经过多次的管理实验后，就会越来越自信，对工作也充满热情，在管理方面更加得心应手，非常有助于良好学风班的培养。
总而言之，班干部既是班级的领头羊，又是班主任的得力助手，在班级管理中所起到的作用十分重要。因此，作为班主任，必须好好选拔班干部，做到良才适用，任人唯贤。并且在班级的日常管理中，多多鼓励班干部，在学生中树立班干部的威信。这样才能充分发挥班干部的带头作用，打造出优良的班集体。
参考文献：
[1]钟秀琪.探究专业化视角下小学班主任管理艺术[J].华夏教师，2019（01）：91-92.
[2]冯永刚，何绪娜.中小学班级精细化管理的困境及其破解[J].教学研究，2018，41（06）：103-111.
[3]楊梓艺，袁丽.小学班级管理中班干部选拔策略研究[J].西部素质教育，2017，3（21）：242.
重庆市黔江区人民小学校