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摘 要：初中物理教学中学生孝道意识的培养的初步探究，有利于学生群体的综合能力提高，同时也可以提高教师的教学效率。本文通过分析现有初中物理教学中培养学生的孝道意识情况并探究了原因，最后对初中生孝道意识的培养提出几点合理化建议。
关键词：初中物理;教学方法;培养策略;孝道意识
一、 研究意义
孝道意识是我们初中物理教学所需培养的一个主要能力，它在很大程度上决定了学生的学习成绩，也体现了教师的教学能力。现在初中生的物理学习压力大，多数物理生不能够理解物理学习的整体知识体系，进而不能够联系相关知识，找出更多解题方法。我们在具体的教学过程中可知，多数物理问题解答方式是不唯一的，且答案是一致的。所以我们教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的解题方案总结方法的同时，提高学生的孝道意识。因此，进行初中物理教学中学生孝道意识的培养研究具有很重要的实际意义。
二、 研究现状
初中物理教学体系不完善，导致具体课程开展起来没有趣味性，培养效果不佳。初中物理教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，尤其是要注意学生学习兴趣的引导，并且及时创新改进自己的教学方案。学习兴趣的提高有利于学生反思物理知识，并对初中物理学习体系有一个全面的认识。初中生的教育教学管理越来越重要，我们初中物理教学也应该继续进行。教师应该在初中物理体系上有更加有效且高效的教学创新，更进一步地推动学校学生的物理课程的开设。初中物理教学效果将影响着学生初中物理的学习成绩，更是影响着学生的综合能力提高。
三、 培养策略
孝道意识强的学生往往初中物理成绩都是相当优秀的，初中物理教师应该因材施教，对不同层次水平的学生采取不同方式的教学策略，进而培养学生的孝道意识。下面针对现有初中物理教学情况，总结如以下几个主要的方面：
（一） 传授物理学习技巧
初中物理教学方法发展的思考离不开相关人员的创新，更离不开我们教师对初中物理教学方法的探索。初中物理教师在物理教学过程中的引导作用是重大的，我们应该予以重视。
学生学习压力大，就会导致学生的综合能力提升遇到困难。物理内容是极其复杂的，相对于初中物理来说，难度相对来说大大提高。这种现象就给学生学习带来了极大的压力，让学生没有时间去思考物理反思的重要性。初中物理在具体方法教学方面要加强，尤其是要让学生明白物理学习要有方法、途径。如果只是广泛的物理背诵，却没有目的性，将会直接导致初中生物理学习效果不佳。我们应该推动初中生的物理教学改革，促进物理教学质量的提高。现代初中物理教育要想实现发展，就必须推行初中物理教学方法的指导，引进具有创新意识的相关教育工作者，培养更加优秀的教职工，培育更加具有综合性能力的初中生。通过对学生物理学习兴趣的引导，可以极大地提高学生的物理造诣，培养他们对物理学习的兴趣。
（二） 对学生进行系统性的解题思路引导锻炼
初中物理学习难度较高，学习过程中容易出现阻碍，教师在学生参与学习过程中的引导能力十分重要，在具体解题过程中，可以通过解题策略的整体讲解来提高学生的解题系统思维思路。现有的解题策略多，而且不唯一，导致学生在具体章节学习时，只抓住基本的解题方法，而不能触类旁通，举一反三。学生之间是互相影响的，特别是优秀的学生如果物理课堂上表现较为积极，那么其他学生在这样的活动中同样表现得更加積极主动。要想实现有效且高效地初中物理教学，就必须要求教师和学生多交流。尤其是要让优秀的初中生带动那些初中物理学习基础较差的学生参与到物理学习活动中去。当然，教学实践要以学生兴趣需求为主要标准开展，比如说比如在验证力可以改变物体的形状时，具体的图像解析问题中，就可以总结如下。考察题型多为选择题或者计算题的第一个小题，难度适宜，所以我们要主抓这一类问题的关键，那就是解析图像类问题，要让学生对图像的含义有深刻的理解，从而对解题过程有清晰的分析，根据条件，快速找出解答方案。百善孝为先，孝敬父母是各种美德中的第一位。力可以改变物体的形状，爸爸给爷爷捏背，施力可以改变爷爷背部肌肉的形状。这种例子就可以提高学生的孝顺父母的意识。同时，滑动摩擦力的大小和压力是否有关研究时，我们可以采用实践的方式解决实际问题，可以要求学生给爸爸擦背。在这个过程中，所施压力变大，摩擦力变大。从而尽快找出答案。当然类似问题也可以通过类似的思路解决。
（三） 完善物理教学模式
继承遗志，报效祖国，修身、齐家、治国、平天下，都是要结合实际教学过程开展的。我们要多利用多功能的智能化教学管理方法，及时总结初中工作内容，开展初中教学趣味实践活动，要在具体的教学趣味化方法上创新，推动这项重要工作的开展。同时，探索和总结出适合自己的物理教学实践方法。初中教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，应该及时创新改进自己教学趣味化的教学方案。初中教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，尤其是要注意学生教学趣味化的引导，并且及时创新改进自己的教学方案。进行初中物理的教学目标的尽快实现具有很大的实际意义，让学生通过学习兴趣引导下的学习，从而更好地促进教学活动。我们在初中物理教学过程中一定要注意自己处理问题的方法，真正地从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好初中物理教学。在日常初中物理学习生活中加强学生对基本物理知识的学习，更愉快地进行初中物理的教学活动开展。比如立体图形为核心的一系列问题，我们就可以就相关的物理定律进行探究，特别是要注意定律之间的巧妙结合，根据题目灵活选取。初中物理中考过程中时间分配很重要，我们要让学生重视考试时间的合理分配问题，尤其是在重要的知识点面前争分夺秒，从而能够取得理想的中考物理成绩。类似的题目都可以按照这种格式进行问题的快速解决。
四、 综述
初中物理教学方法的研究，可以促进初中物理教学向规范化、清晰化、明确化发展。初中物理教学方法亟待改善，教学人员面临严峻挑战。要想对此进行研究，就必须加大力度进行教学改革，有具体实施方法地培养初中学生的孝道意识。
参考文献：
[1]傅海伦，向玉梅，赵海峰.初中生物理解题求解能力及培养途径[J].中国物理教育（初中版），2014（22）：5-9.
[2]张星江.初中物理教学中如何提高学生的综合能力[J].物理学习与研究，2011（9）：31.
[3]付甫励.浅谈初中物理教学中学生孝道意识的培养策略的重要性[J].物理学习与研究（教研版），2016（4）：124.
作者简介：
王发毕，贵州省盘州市，贵州省盘州市新民镇中学。
关键词：初中物理;教学方法;培养策略;孝道意识
一、 研究意义
孝道意识是我们初中物理教学所需培养的一个主要能力，它在很大程度上决定了学生的学习成绩，也体现了教师的教学能力。现在初中生的物理学习压力大，多数物理生不能够理解物理学习的整体知识体系，进而不能够联系相关知识，找出更多解题方法。我们在具体的教学过程中可知，多数物理问题解答方式是不唯一的，且答案是一致的。所以我们教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的解题方案总结方法的同时，提高学生的孝道意识。因此，进行初中物理教学中学生孝道意识的培养研究具有很重要的实际意义。
二、 研究现状
初中物理教学体系不完善，导致具体课程开展起来没有趣味性，培养效果不佳。初中物理教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，尤其是要注意学生学习兴趣的引导，并且及时创新改进自己的教学方案。学习兴趣的提高有利于学生反思物理知识，并对初中物理学习体系有一个全面的认识。初中生的教育教学管理越来越重要，我们初中物理教学也应该继续进行。教师应该在初中物理体系上有更加有效且高效的教学创新，更进一步地推动学校学生的物理课程的开设。初中物理教学效果将影响着学生初中物理的学习成绩，更是影响着学生的综合能力提高。
三、 培养策略
孝道意识强的学生往往初中物理成绩都是相当优秀的，初中物理教师应该因材施教，对不同层次水平的学生采取不同方式的教学策略，进而培养学生的孝道意识。下面针对现有初中物理教学情况，总结如以下几个主要的方面：
（一） 传授物理学习技巧
初中物理教学方法发展的思考离不开相关人员的创新，更离不开我们教师对初中物理教学方法的探索。初中物理教师在物理教学过程中的引导作用是重大的，我们应该予以重视。
学生学习压力大，就会导致学生的综合能力提升遇到困难。物理内容是极其复杂的，相对于初中物理来说，难度相对来说大大提高。这种现象就给学生学习带来了极大的压力，让学生没有时间去思考物理反思的重要性。初中物理在具体方法教学方面要加强，尤其是要让学生明白物理学习要有方法、途径。如果只是广泛的物理背诵，却没有目的性，将会直接导致初中生物理学习效果不佳。我们应该推动初中生的物理教学改革，促进物理教学质量的提高。现代初中物理教育要想实现发展，就必须推行初中物理教学方法的指导，引进具有创新意识的相关教育工作者，培养更加优秀的教职工，培育更加具有综合性能力的初中生。通过对学生物理学习兴趣的引导，可以极大地提高学生的物理造诣，培养他们对物理学习的兴趣。
（二） 对学生进行系统性的解题思路引导锻炼
初中物理学习难度较高，学习过程中容易出现阻碍，教师在学生参与学习过程中的引导能力十分重要，在具体解题过程中，可以通过解题策略的整体讲解来提高学生的解题系统思维思路。现有的解题策略多，而且不唯一，导致学生在具体章节学习时，只抓住基本的解题方法，而不能触类旁通，举一反三。学生之间是互相影响的，特别是优秀的学生如果物理课堂上表现较为积极，那么其他学生在这样的活动中同样表现得更加積极主动。要想实现有效且高效地初中物理教学，就必须要求教师和学生多交流。尤其是要让优秀的初中生带动那些初中物理学习基础较差的学生参与到物理学习活动中去。当然，教学实践要以学生兴趣需求为主要标准开展，比如说比如在验证力可以改变物体的形状时，具体的图像解析问题中，就可以总结如下。考察题型多为选择题或者计算题的第一个小题，难度适宜，所以我们要主抓这一类问题的关键，那就是解析图像类问题，要让学生对图像的含义有深刻的理解，从而对解题过程有清晰的分析，根据条件，快速找出解答方案。百善孝为先，孝敬父母是各种美德中的第一位。力可以改变物体的形状，爸爸给爷爷捏背，施力可以改变爷爷背部肌肉的形状。这种例子就可以提高学生的孝顺父母的意识。同时，滑动摩擦力的大小和压力是否有关研究时，我们可以采用实践的方式解决实际问题，可以要求学生给爸爸擦背。在这个过程中，所施压力变大，摩擦力变大。从而尽快找出答案。当然类似问题也可以通过类似的思路解决。
（三） 完善物理教学模式
继承遗志，报效祖国，修身、齐家、治国、平天下，都是要结合实际教学过程开展的。我们要多利用多功能的智能化教学管理方法，及时总结初中工作内容，开展初中教学趣味实践活动，要在具体的教学趣味化方法上创新，推动这项重要工作的开展。同时，探索和总结出适合自己的物理教学实践方法。初中教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，应该及时创新改进自己教学趣味化的教学方案。初中教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，尤其是要注意学生教学趣味化的引导，并且及时创新改进自己的教学方案。进行初中物理的教学目标的尽快实现具有很大的实际意义，让学生通过学习兴趣引导下的学习，从而更好地促进教学活动。我们在初中物理教学过程中一定要注意自己处理问题的方法，真正地从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好初中物理教学。在日常初中物理学习生活中加强学生对基本物理知识的学习，更愉快地进行初中物理的教学活动开展。比如立体图形为核心的一系列问题，我们就可以就相关的物理定律进行探究，特别是要注意定律之间的巧妙结合，根据题目灵活选取。初中物理中考过程中时间分配很重要，我们要让学生重视考试时间的合理分配问题，尤其是在重要的知识点面前争分夺秒，从而能够取得理想的中考物理成绩。类似的题目都可以按照这种格式进行问题的快速解决。
四、 综述
初中物理教学方法的研究，可以促进初中物理教学向规范化、清晰化、明确化发展。初中物理教学方法亟待改善，教学人员面临严峻挑战。要想对此进行研究，就必须加大力度进行教学改革，有具体实施方法地培养初中学生的孝道意识。
参考文献：
[1]傅海伦，向玉梅，赵海峰.初中生物理解题求解能力及培养途径[J].中国物理教育（初中版），2014（22）：5-9.
[2]张星江.初中物理教学中如何提高学生的综合能力[J].物理学习与研究，2011（9）：31.
[3]付甫励.浅谈初中物理教学中学生孝道意识的培养策略的重要性[J].物理学习与研究（教研版），2016（4）：124.
作者简介：
王发毕，贵州省盘州市，贵州省盘州市新民镇中学。