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高职院校采用“双证书”制对学生进行评估，推动了高职教学模式、教学理念和教学手段的一系列改革，要求高职院校的教师充分理解“双证书”和“双师制”的内涵，从职业素养、专业素质、科研创新和应用操作等方面持续自我发展，以适应新的教学实践。
“双证书”模式下高职教师的发展
【摘 要】
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高职院校采用“双证书”制对学生进行评估，推动了高职教学模式、教学理念和教学手段的一系列改革，要求高职院校的教师充分理解“双证书”和“双师制”的内涵，从职业素养、专业素
【机 构】
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连云港师范高等专科学校,连云港广播电视大学
【出 处】
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咸宁学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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