【摘 要】
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教师话语(teacher talk)作为教师实施互动交流的语言媒介和组织课堂教学的方法手段,对促进学习者有效的语言输出具有十分重要的作用.本文以言语行为理论为指导,试从问候、指
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教师话语(teacher talk)作为教师实施互动交流的语言媒介和组织课堂教学的方法手段,对促进学习者有效的语言输出具有十分重要的作用.本文以言语行为理论为指导,试从问候、指令、反馈与评价三个方面对教师话语的语言形式及其语用功能进行分析,帮助教师调节和规范自己的语言,为学生营造一个良好的语言学习环境,从而达到良好的教学效果.
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