【摘 要】
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小学低年级:问题探索、任务驱动在小学低年级,学生对学习过程和学习的外部活动更感兴趣.但是,这个时期的学生学习还比较被动,缺乏自主学习的能力,他们的学习活动往往要在教师
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小学低年级:问题探索、任务驱动在小学低年级,学生对学习过程和学习的外部活动更感兴趣.但是,这个时期的学生学习还比较被动,缺乏自主学习的能力,他们的学习活动往往要在教师的带领下才能顺利地进行.在这个阶段,教师的主导体现得更充分,教师可以利用低年级学生对学习形式的变化感兴趣这一特点,巧妙地围绕教学内容变化学习过程,以激发学生的学习兴趣.所以,在小学低年级阶段,可采取课堂学习环境下的"问题探索、任务驱动"的教学模式(图1).
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