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现阶段对于高中生物课堂教学中存在的诸多弊端,要求新课标下生物教学的改革不能仅仅停留在表面,要结合具体实际提高学生的综合素养,保证学生全面发展的有效实现,思维导图的概念在这一背景下应运而生。本文简要概述了思维导图在生物课堂教学中的应用,在一定程度上对高中生物课堂教学进行了创新,对学生的学习积极性起到了积极的促进作用。