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通识课程与思想政治教育存在全人理念的统一性、立德树人教育目标的统一性、以人为本的统一性和"两性一度"的统一性。基于上述分析,文章提出课程思政融入高职通识金课需要加强制度与师资建设,针对不同的教学阶段开展阶段化通识金课建设,并从通识金课的深度与广度、信度和效度推进通识金课信息化建设。
论课程思政视域下的高职通识金课建设
【摘 要】
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通识课程与思想政治教育存在全人理念的统一性、立德树人教育目标的统一性、以人为本的统一性和"两性一度"的统一性。基于上述分析,文章提出课程思政融入高职通识金课需要加
【机 构】
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常州工程职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“专业教育与人文素质教育融通建设高职‘金课’的研究与实践”(课题编号:2019JSJG411)的阶段性研究成果,常州工程职业技术学院2020年校级教育教学改革研究课题“课程思政背景下的常工通识金课建设探究”(课题编号:20JY007)的研究成果,常州工程职业技术学院地方文化育人团队项目的资助
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