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摘 要： 华南农业大学是广东省首批创新创业示范学校，在发展过程中，坚持以“立德树人，守正创新”为工作理念，立足农业大学的学科和专业特色，把创新创业教育融入人才培养全过程，逐渐形成了以“立体式、链条式、递升式”为特色的大学生创新创业教育工作模式。以华南农业大学为例，在介绍该校在创新创业教育工作中的主要成绩、做法和经验的基础上，从加强理论研究、营造创业氛围、善用成果指导实践、加强国际交流与合作、利用网络资源开展教学、发挥导师引领作用等方面提出对促进创新创业教育加快发展的思考，以期为其他院校的创新创业教育提供借鉴与参考。
关键词： 农科院校 大学生创新创业教育 探索实践
就业是民生之本，创业是就业之源[1]。党的十八大报告明确提出，要“鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。以创业带动就业、以创业教育推动创业是办好让人民满意的高等教育、服务于建设更高水平的小康社会、培养一批又一批适应国民经济与社会发展的高级专门人才的需要[2，3]。高校作为培养高素质人才的基地[4]，应主动承担这份责任，为党和国家培养一批优秀的创新创业型人才。
在国家关于大力促进大学生创新创业工作有关精神的指引下，华南农业大学坚持以“立德树人，守正创新”为工作理念，立足农业大学的学科特色和专业特色，以创新促创业，以创业带就业，从顶层设计、建章立制、改革创新、政策支持等方面着手，把创新创业教育融入人才培养全过程，逐渐形成了以“立体式、链条式、递升式”为特色的大学生创新创业教育工作模式。本文旨在为其他高校提供经验借鉴与参考的同时，谈谈对促进我国高校大学生创新创业教育加快发展的进一步思考。
一、华南农业大学创新创业教育工作取得的主要成绩
（一）创业带动就业初见成效。
据统计，目前已有200多个创业团队先后在华南农业大学创业孵化基地和创客空间孵化，其中一半以上已经正式注册，带动了近千人就业。2012年至今，华南农业大学大学生创新创业团队共获得风险投资达数千万元。其中，仅广州迅睿科技有限公司、广州微豆网络科技有限公司、广州万物生健康产业有限公司、广州贵山生物科技有限公司、广州唯陌网络科技有限公司等12个公司便获得风险投资达3000多万。
（二）社会影响力正逐步形成。
学生创业团队获奖频频。据统计，2013年以来，华南农业大学大学生创新创业团队获省部级以上奖项近200余项，其中一等奖获奖数量高达77项（国际级一等奖1项、国家级一等奖34项、省级一等奖42项），代表性的奖项主要有：2013年获国际青年成就中国部“金字塔底端的创新”青年创业培养项目全国十强，第三期全国大学生创业基金总评审全国三等奖；2014年获首届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛全国铜奖，“创青春·挑战杯”全国大学生创业大赛金奖、银奖各1个；2015年获第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1个、二等奖2个、三等奖3个等。
创业教育工作屡获肯定。2013年，华南农业大学大学生创业孵化基地被評为“广州市大学生创业（孵化）示范基地”；2014年，学校被评为全国就业工作50强单位；2015年，入选广东省首批创新创业示范学校；2016年，牵头成立“广东省高校创新创业联盟”，并担任第一届理事长单位。
新闻媒体给予广泛关注。2013年以来，华南农业大学创新创业教育工作被人民日报[5]、光明日报[6]、广州日报[7]、广东科技报[8]等多家新闻媒体先后报道，华南农大党委副书记、创新创业学院院长陈少雄的文章《价值引领精神培育协同行动提升创业教育实效需要多维发力》于2016年1月25日在《人民日报》第7版刊登[9]，该文从理论层面对高校大学生创新创业教育的改革与发展进行深入总结和剖析。
众多高校到访参观交流。三年建设期间，已有包括浙江大学、浙江理工大学、五邑大学、内蒙古农业大学、江西农业大学、温州大学城市学院、广东水利电力职业技术学院、中山职业技术学院、天河区政府在内的众多院校和地方政府先后到访华南农大就大学生创新创业教育、创新创业教育体系、创业孵化基地建设等进行交流。
二、华南农业大学创新创业教育工作的主要做法和经验
华南农业大学党政领导高度重视大学生创新创业工作，在《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《广东省人民政府关于进一步促进创业带动就业的意见》（粤府〔2015〕28号）等有关文件精神的指引下，坚持从顶层设计上开始布局谋篇，并在建章立制、改革创新、政策支持等方面做了大量实实在在的工作。
（一）顶层设计，科学谋划。
1.成立大学生创新创业工作指导委员会。
为给大学生提供创新素质训练、创新能力培养、创业教育、创业培训、创业辅导、创业咨询、项目论证、法律咨询、市场开发、人才推荐、资金扶持、项目孵化与管理等全方位的服务，华南农业大学于2015年7月成立了大学生创新创业工作指导委员会。主任由校党委书记和校长担任，副主任由1名校党委副书记和2名副校长担任，主要负责统筹、规划全校创新创业教育有关工作，整合全校各部门资源，对全校创新创业教育工作进行宏观管理和指导，形成创新创业教育整体优势。工作指导委员会是华南农业大学大学生创新创业教育工作最高的行政决策与统筹协调机构，在整项工作推进中发挥着至关重要的作用。
2.成立创新创业学院。
为整合、组织、协调全校创新创业资源，全面开展大学生创新创业教育实践活动，华南农业大学于2014年10月成立了创新创业学院——由校党委副书记任院长，招生就业处、学生处、发展规划处和校团委四部门负责人任副院长，各学院党委副书记为创新创业学院成员，并配备专职人员进行实体化运作。创新创业学院的主要职责为开展创新创业实践活动、统筹指导大学生创新创业孵化基地建设及加强师资队伍和教学团队建设。四年来，通过全校师生的共同努力，目前华南农业大学已形成了层层落实全程跟进的运作体系和全方位配合齐抓共管的管理体系。 3.成立大学生创业孵化基地管理委员会。
基地管理委员会设主任1名，由校党政领导担任，成员包括招生就业处、学生工作处、教务处、校团委、后勤处、教育发展基金会等相关职能部门负责人。委员会主要负责创业孵化基地的建设与管理工作，审核创业基地的发展规划，筹措和管理创业基金，指导创业服务工作和入驻企业的创业活动，研究和帮助解决入驻创业基地企业在创业过程中遇到的困难，帮助协调入驻企业与地方工商财税各有关部门的关系等。
（二）建章立制，实质运作。
1.建设大学生创新创业孵化基地。
为给大学生创业者提供“试验田”，充分发挥平台建设的示范带动作用，通过开展合作，华南农业大学先后与中国移动通信集团公司和广州科创节能科技服务有限公司合作，投资600多万元，共建了华南农业大学—中国移动大学生创业孵化基地和华农科创创客空间，总面积达10000多平方米。在孵化基地和创客空间，华南农业大学为入驻企业（团队）配备了座椅、网络等办公基础设施（备）。
2.成立大学生创新创业专家指导团。
为给大学生提供技术、智力、政策咨询、法律援助等创新创业方面专业化的指导和跟踪服务，提高大学生的创业能力和创业成功率，华南农业大学实施“思想 创新 创业”三导师制计划，通过校内选配和校外聘请，选聘了一批富有创业经验与创业能力的专业教师、科研人员、管理人员、企业家、创业成功人士作为学校大学生创新创业导师，其总人数300余人。
3.设立标准化、精细化创新创业课程。
为培养学生的创新创业精神，提高其综合实践和研究创新能力，华南农业大学在学校人才培养方案中专门设立了48学时、3学分的“就业与创业”课程教育模块，面向全体学生开设创业教育必修课程，启发其创业思维。不仅如此，华南农业大学还定期举办创响课堂、创新创业论坛、创业指导讲座、SYB创业培训班和阿里巴巴电商人才培训班等。
4.制定大学生创新创业管理制度。
为形成科学合理的长效工作机制，保障大学生创新创业教育较快发展，华南农业大学先后制定了创业训练计划管理、创业基地管理、创业基金管理、创业导师管理、创业项目管理等一系列管理制度，充分发挥了技术、场地、资金、专业指导等资源的作用，为大学生创新研究和自主创业提供了支撑。
（三）改革创新，齐心协力。
1.校院联动，共推大学生创新创业工作。
学院是实施大学生创新创业训练计划的主体。华南农业大学各学院均成立有“大学生创新创业训练计划”工作小组，由学院领导、相关人员和学院大学生科学技术协会主席组成，具体负责学院大学生创新创业训练计划实施细则的制定，组织实施本学院学生的项目申报、项目的初选、导师配备、各资助项目资金的使用管理、项目进展情况监控、业务指导、联系企业等工作，确保大学生创新创业训练项目的顺利实施。
2.政校企合作，共建“立体式”协作平台。
为大力推动天河区、广州市乃至广东省创业创新发展，华南农业大学联合广州市天河区政府、天河科技园等单位，以天河区创新创业服务平台“天英汇”为载体，推动成立政校企合作联盟——“广东省高校创新创业联盟”。依托联盟，拟通过整合各高校创业服务机构、众创空间、产业园区等服务资源和科技创新平台，加强信息交流、资源共享、优势互补，促进创业企业和团队交流合作，营造良好的区域创新创业生态环境，打造区域创业创新服务品牌。
（四）政策支持，加大投入。
1.设立大学生创业基金。
通过整合校企在资金、科技、产业、平台等方面资源，用市场化手段推动华南农业大学创新创业教育发展，提高大学生创新创业能力，加速大学科研成果转化，促进大学与产业、经济、社会的紧密结合，培养一支适应新时期的创新人才队伍。华南农业大学与中科招商投资集团、昆吾九鼎投资公司签订战略合作协议，由中科招商、昆吾九鼎两家投资公司分别发起设立10亿元（人民币）创业基金，用于华南农业大学师生创新创业、项目孵化、成果转化等。
2.减免各类物管税费。
为减轻大学生的创业经济负担，华南农业大学给予入驻大学生创业孵化基地的创业实体（团队）以下扶持：一是创新创业实体（团队）自入驻之日起2年内，免缴物管费、卫生费等管理性费用；场地费用实行“一免一减”（即第一年免收，第二年减半收取）；水电费用给予40%补贴。二是由创业孵化基地提供免费工商注册、税务登记等代理服务，按规定享受工商注册资本金分期到位优惠政策。
3.提供一站式便捷服务。
华南农业大学通过与天河区工商局、税务局、人力资源和社会保障局合作，在学校大学生创业孵化基地和创客空间设立办公点，在工商注册、税务登记和优惠政策申领等方面为大学生创业提供一站式、一条龙服务，减少工作环节，方便大学生创业。
4.给予师生相应奖励。
为充分发挥各方积极性，调动各方资源，华南农业大学制定了有关管理办法对全校师生创新创业工作分别给予相应奖励（华南农办〔2012〕58号）。对学生的奖励包括：（1）对通過结题验收的项目负责人及参加者，学校颁发结题证书并记相应创新学分；（2）学校择优推荐参加省级及以上各类大学生创新创业竞赛项目，获奖者按《华南农业大学大学生参加各类比赛成绩管理规定》进行奖励；（3）对于优秀的结题项目，其成员在免试保送研究生时同等条件下优先推荐；（4）对于毕业年级的结题项目如产生重要知识产权（发明专利、在重要学术期刊上发表高水平论文等）经指导教师同意可等同于毕业论文。对指导教师的奖励包含：（1）学院对于指导教师在年终考核时给予一定工作量补贴；（2）每年评选一次优秀指导教师，对精心指导、认真负责且成绩突出的教师，进行表彰奖励并颁发证书。
三、促进高校创新创业教育加快发展的进一步思考
华南农业大学大学生创新创业教育工作虽取得了一些成绩，但因学校创新创业教育整体起步较晚，时间较短，尚存在一些不足。如创新创业教育理论研究缺乏，创新创业氛围不浓、创业实践与科研成果结合不够、国际交流与合作较少等。为此，以华南农业大学为引，笔者针对这些方面提出促进我国高校创新创业教育加快发展的进一步思考。 （一）加强创业教育理论研究，实现创业教育发展壮大。
创业教育是一项实践性很强的研究课题[10-12]，其理论研究是保证工作顺利推进的重要前提。为全面有效地开展创新创业教育，使创新创业教育实践沿着正确的轨道推进，有关理论研究工作不可或缺。学校应当加强创新创业教育机制（激励机制、考核机制、管理机制、项目传承机制等）、人才培养模式、课程设置、创业教育与专业教育耦合、创业教育实践基地类型及其作用等方面的理论研究，通过研究获得有价值的理论成果，并实现理论研究成果的“本校化”，从而不断发展、壮大学校创新创业教育。
（二）加强校园创业文化建设，营造良好的创新创业氛围。
良好的创新创业氛围，不仅有利于激发大学生创新创业意识和愿望[13]，而且有利于教师开展创业教育理论研究和课堂教学活动。因此，如何加强校园创业文化建设，营造良好的创业氛围，是我们需要关注、探究的问题。一方面，我们可结合大学生创业孵化基地建设，大力开展大学生创业竞赛、科技作品竞赛，以及举办创业论坛、建立创业社团、组织经验交流、事迹报告等活动，促进学生创业群体的沟通和交流，激发学生的创业热情，引导学生在创业活动中受磨炼、增知识、长才干、作贡献。另一方面，可通過学校报刊、广播、网络等宣传阵地，积极宣传国家和地方促进创业的政策措施，宣传学校加强创业基地建设、扶持学生自主创业的新办法、新举措，宣传大学生自主创业的先进典型，积极营造浓厚的校园大学生创业舆论氛围。再者，培育和扶持创业典型，以项目为依托，努力挖掘培植一批大学生自主创业典型，对他们及其创业导师和所在学院进行表彰和奖励，以不断激发学生的创业热情，开发创业潜能，引导更多的学生勇于创业、乐于创业、善于创业，最终实现成功创业。
（三）利用高校的科研实力，善用成果指导创业实践。
强劲的科研实力，在创新创业教育的开展方面拥有良好的基础。以“技术促发展，以科研促创新”是国外创新创业教育知名高校的成功密码。硅谷的发展史就印证了这一点，正是由于有了斯坦福大学无线电工程专业弗雷德里克·特曼教授所提出的“将学术与产业结成伙伴关系”的创意及斯坦福大学自身雄厚的科研实力，经过不断发展、壮大才有了今天的美国硅谷。我国高校，尤其是研究型高校，应当充分发挥科技、学科、专业、人才等优势，在自身优势明显的领域大力发展创新创业教育，倡导依托学科、专业、科技、人才优势，大力开展创新创业教育实践。基于动物科学专业强劲的科研实力、雄厚的师资力量、良好的校企合作基础，华南农业大学与温氏集团共建的华南农大温氏班就是将学校自身科研实力与学生创新创业教育相结合的典型案例，该班旨在培养在动科专业领域从事教学、科研、企业管理和自主创业等工作的高素质应用型领军人才。今后，类似的创业教育实践应该越多越好。
（四）加强与国际交流及合作，推动创业教育快速发展。
国外高校的创新创业教育，例如美国，历经五十多年的发展，已经在教学、研究、管理与辅导等方面形成了较为完整的体系结构[14]。为推动创新创业教育加快发展，缩小国内外差距，建议将“走出去”与“引进来”有机结合。一方面选派高校教师、创新创业导师赴国外进修或攻读相关硕士或博士学位，选派优秀学生到国外知名高校进行考察、学习与培训，另一方面聘请国外创业教育专家、知名企业家、校友来校讲学或学术交流，引进国外先进的人才培养模式、教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、管理方法、课程设置、创业教育培训课程等。
（五）利用网络资源开展教学，拓宽学生创新创业思维。
创新创业教育有别于传统教育，倡导以实践为主、以能力培养为主。当下，网络、电视等媒体资源十分发达，建议提倡学好第一课堂学习内容外，鼓励学生通过网络、电视等媒体根据自己的兴趣爱好和时间学习创新创业相关的知识讲座或视频教学，而学校及教师则为其提供便利。比如，学校图书馆选购《全球大学生创新创业教学与研究视频数据库》、优米视频资源库、《爱迪科森就业培训数据库》、《职业全能培训库》等能提供大学生创业培训视频的教学资源，作为对第一课堂教学的补充和延伸，或者构建本校大学生历年创新创业视频集，为后面的大学生创新创业提供借鉴与参考。
（六）发挥创业导师引领作用，提高学生创新创业能力。
经验不足、政策了解不够、人脉和机会缺少是影响大学生创新创业的重要因素，创新创业导师有责任、有义务帮助他们解决这些现实困难。岗位创业实习是创业实践教育最经济有效的路径。借鉴国际先进经验，高校创新创业导师应注重与公司或企业的经常性联系，利用自身的社会资源、影响力充分发挥引领带头作用，让学生有机会深入公司或企业一线观摩、考察和学习，甚至帮助学生带着创业方案到某个公司或者企业进行实践，如此，不断激发学生的创新思维，强化学生的创业意识，提高学生的综合素养，培养学生的创业技能，帮助学生在体验和实践中锻炼、成长。
参考文献：
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[5]王凯蕾.广东成立高校创新创业联盟[N].人民日报海外版，2016-01-02（02）.
[6]吴春燕，蒙丽，黄文凤，等.创业团队的培育基地[N].光明日报，2013-07-03（01）.
[7]徐静.华农创业团队自建平台为校园成果转化做媒[N].广州日报，2016-04-07（16）.
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[9]陈少雄.提升创业教育实效需要多维发力[N].人民日报，2016-01-25（07）.
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[11]尚恒志.高校开展大学生创业教育的途径探析[J].教育理论与实践，2009（18）：9-11.
[12]林刚，张正彦.论校园文化视阈下大学生创业文化环境及其优化路径[J].教育探索，2012（02）：149-152.
[13]陈七三，陈海利.高校基层院系服务大学生创业工作研究[J].中国校外教育，2014（27）：9-10.
[14]唐海波，何浩宇.浅谈美国高校的创新教育[J].创新与创业教育，2010（04）：85-87.
通讯作者：徐会娟
关键词： 农科院校 大学生创新创业教育 探索实践
就业是民生之本，创业是就业之源[1]。党的十八大报告明确提出，要“鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。以创业带动就业、以创业教育推动创业是办好让人民满意的高等教育、服务于建设更高水平的小康社会、培养一批又一批适应国民经济与社会发展的高级专门人才的需要[2，3]。高校作为培养高素质人才的基地[4]，应主动承担这份责任，为党和国家培养一批优秀的创新创业型人才。
在国家关于大力促进大学生创新创业工作有关精神的指引下，华南农业大学坚持以“立德树人，守正创新”为工作理念，立足农业大学的学科特色和专业特色，以创新促创业，以创业带就业，从顶层设计、建章立制、改革创新、政策支持等方面着手，把创新创业教育融入人才培养全过程，逐渐形成了以“立体式、链条式、递升式”为特色的大学生创新创业教育工作模式。本文旨在为其他高校提供经验借鉴与参考的同时，谈谈对促进我国高校大学生创新创业教育加快发展的进一步思考。
一、华南农业大学创新创业教育工作取得的主要成绩
（一）创业带动就业初见成效。
据统计，目前已有200多个创业团队先后在华南农业大学创业孵化基地和创客空间孵化，其中一半以上已经正式注册，带动了近千人就业。2012年至今，华南农业大学大学生创新创业团队共获得风险投资达数千万元。其中，仅广州迅睿科技有限公司、广州微豆网络科技有限公司、广州万物生健康产业有限公司、广州贵山生物科技有限公司、广州唯陌网络科技有限公司等12个公司便获得风险投资达3000多万。
（二）社会影响力正逐步形成。
学生创业团队获奖频频。据统计，2013年以来，华南农业大学大学生创新创业团队获省部级以上奖项近200余项，其中一等奖获奖数量高达77项（国际级一等奖1项、国家级一等奖34项、省级一等奖42项），代表性的奖项主要有：2013年获国际青年成就中国部“金字塔底端的创新”青年创业培养项目全国十强，第三期全国大学生创业基金总评审全国三等奖；2014年获首届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛全国铜奖，“创青春·挑战杯”全国大学生创业大赛金奖、银奖各1个；2015年获第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1个、二等奖2个、三等奖3个等。
创业教育工作屡获肯定。2013年，华南农业大学大学生创业孵化基地被評为“广州市大学生创业（孵化）示范基地”；2014年，学校被评为全国就业工作50强单位；2015年，入选广东省首批创新创业示范学校；2016年，牵头成立“广东省高校创新创业联盟”，并担任第一届理事长单位。
新闻媒体给予广泛关注。2013年以来，华南农业大学创新创业教育工作被人民日报[5]、光明日报[6]、广州日报[7]、广东科技报[8]等多家新闻媒体先后报道，华南农大党委副书记、创新创业学院院长陈少雄的文章《价值引领精神培育协同行动提升创业教育实效需要多维发力》于2016年1月25日在《人民日报》第7版刊登[9]，该文从理论层面对高校大学生创新创业教育的改革与发展进行深入总结和剖析。
众多高校到访参观交流。三年建设期间，已有包括浙江大学、浙江理工大学、五邑大学、内蒙古农业大学、江西农业大学、温州大学城市学院、广东水利电力职业技术学院、中山职业技术学院、天河区政府在内的众多院校和地方政府先后到访华南农大就大学生创新创业教育、创新创业教育体系、创业孵化基地建设等进行交流。
二、华南农业大学创新创业教育工作的主要做法和经验
华南农业大学党政领导高度重视大学生创新创业工作，在《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《广东省人民政府关于进一步促进创业带动就业的意见》（粤府〔2015〕28号）等有关文件精神的指引下，坚持从顶层设计上开始布局谋篇，并在建章立制、改革创新、政策支持等方面做了大量实实在在的工作。
（一）顶层设计，科学谋划。
1.成立大学生创新创业工作指导委员会。
为给大学生提供创新素质训练、创新能力培养、创业教育、创业培训、创业辅导、创业咨询、项目论证、法律咨询、市场开发、人才推荐、资金扶持、项目孵化与管理等全方位的服务，华南农业大学于2015年7月成立了大学生创新创业工作指导委员会。主任由校党委书记和校长担任，副主任由1名校党委副书记和2名副校长担任，主要负责统筹、规划全校创新创业教育有关工作，整合全校各部门资源，对全校创新创业教育工作进行宏观管理和指导，形成创新创业教育整体优势。工作指导委员会是华南农业大学大学生创新创业教育工作最高的行政决策与统筹协调机构，在整项工作推进中发挥着至关重要的作用。
2.成立创新创业学院。
为整合、组织、协调全校创新创业资源，全面开展大学生创新创业教育实践活动，华南农业大学于2014年10月成立了创新创业学院——由校党委副书记任院长，招生就业处、学生处、发展规划处和校团委四部门负责人任副院长，各学院党委副书记为创新创业学院成员，并配备专职人员进行实体化运作。创新创业学院的主要职责为开展创新创业实践活动、统筹指导大学生创新创业孵化基地建设及加强师资队伍和教学团队建设。四年来，通过全校师生的共同努力，目前华南农业大学已形成了层层落实全程跟进的运作体系和全方位配合齐抓共管的管理体系。 3.成立大学生创业孵化基地管理委员会。
基地管理委员会设主任1名，由校党政领导担任，成员包括招生就业处、学生工作处、教务处、校团委、后勤处、教育发展基金会等相关职能部门负责人。委员会主要负责创业孵化基地的建设与管理工作，审核创业基地的发展规划，筹措和管理创业基金，指导创业服务工作和入驻企业的创业活动，研究和帮助解决入驻创业基地企业在创业过程中遇到的困难，帮助协调入驻企业与地方工商财税各有关部门的关系等。
（二）建章立制，实质运作。
1.建设大学生创新创业孵化基地。
为给大学生创业者提供“试验田”，充分发挥平台建设的示范带动作用，通过开展合作，华南农业大学先后与中国移动通信集团公司和广州科创节能科技服务有限公司合作，投资600多万元，共建了华南农业大学—中国移动大学生创业孵化基地和华农科创创客空间，总面积达10000多平方米。在孵化基地和创客空间，华南农业大学为入驻企业（团队）配备了座椅、网络等办公基础设施（备）。
2.成立大学生创新创业专家指导团。
为给大学生提供技术、智力、政策咨询、法律援助等创新创业方面专业化的指导和跟踪服务，提高大学生的创业能力和创业成功率，华南农业大学实施“思想 创新 创业”三导师制计划，通过校内选配和校外聘请，选聘了一批富有创业经验与创业能力的专业教师、科研人员、管理人员、企业家、创业成功人士作为学校大学生创新创业导师，其总人数300余人。
3.设立标准化、精细化创新创业课程。
为培养学生的创新创业精神，提高其综合实践和研究创新能力，华南农业大学在学校人才培养方案中专门设立了48学时、3学分的“就业与创业”课程教育模块，面向全体学生开设创业教育必修课程，启发其创业思维。不仅如此，华南农业大学还定期举办创响课堂、创新创业论坛、创业指导讲座、SYB创业培训班和阿里巴巴电商人才培训班等。
4.制定大学生创新创业管理制度。
为形成科学合理的长效工作机制，保障大学生创新创业教育较快发展，华南农业大学先后制定了创业训练计划管理、创业基地管理、创业基金管理、创业导师管理、创业项目管理等一系列管理制度，充分发挥了技术、场地、资金、专业指导等资源的作用，为大学生创新研究和自主创业提供了支撑。
（三）改革创新，齐心协力。
1.校院联动，共推大学生创新创业工作。
学院是实施大学生创新创业训练计划的主体。华南农业大学各学院均成立有“大学生创新创业训练计划”工作小组，由学院领导、相关人员和学院大学生科学技术协会主席组成，具体负责学院大学生创新创业训练计划实施细则的制定，组织实施本学院学生的项目申报、项目的初选、导师配备、各资助项目资金的使用管理、项目进展情况监控、业务指导、联系企业等工作，确保大学生创新创业训练项目的顺利实施。
2.政校企合作，共建“立体式”协作平台。
为大力推动天河区、广州市乃至广东省创业创新发展，华南农业大学联合广州市天河区政府、天河科技园等单位，以天河区创新创业服务平台“天英汇”为载体，推动成立政校企合作联盟——“广东省高校创新创业联盟”。依托联盟，拟通过整合各高校创业服务机构、众创空间、产业园区等服务资源和科技创新平台，加强信息交流、资源共享、优势互补，促进创业企业和团队交流合作，营造良好的区域创新创业生态环境，打造区域创业创新服务品牌。
（四）政策支持，加大投入。
1.设立大学生创业基金。
通过整合校企在资金、科技、产业、平台等方面资源，用市场化手段推动华南农业大学创新创业教育发展，提高大学生创新创业能力，加速大学科研成果转化，促进大学与产业、经济、社会的紧密结合，培养一支适应新时期的创新人才队伍。华南农业大学与中科招商投资集团、昆吾九鼎投资公司签订战略合作协议，由中科招商、昆吾九鼎两家投资公司分别发起设立10亿元（人民币）创业基金，用于华南农业大学师生创新创业、项目孵化、成果转化等。
2.减免各类物管税费。
为减轻大学生的创业经济负担，华南农业大学给予入驻大学生创业孵化基地的创业实体（团队）以下扶持：一是创新创业实体（团队）自入驻之日起2年内，免缴物管费、卫生费等管理性费用；场地费用实行“一免一减”（即第一年免收，第二年减半收取）；水电费用给予40%补贴。二是由创业孵化基地提供免费工商注册、税务登记等代理服务，按规定享受工商注册资本金分期到位优惠政策。
3.提供一站式便捷服务。
华南农业大学通过与天河区工商局、税务局、人力资源和社会保障局合作，在学校大学生创业孵化基地和创客空间设立办公点，在工商注册、税务登记和优惠政策申领等方面为大学生创业提供一站式、一条龙服务，减少工作环节，方便大学生创业。
4.给予师生相应奖励。
为充分发挥各方积极性，调动各方资源，华南农业大学制定了有关管理办法对全校师生创新创业工作分别给予相应奖励（华南农办〔2012〕58号）。对学生的奖励包括：（1）对通過结题验收的项目负责人及参加者，学校颁发结题证书并记相应创新学分；（2）学校择优推荐参加省级及以上各类大学生创新创业竞赛项目，获奖者按《华南农业大学大学生参加各类比赛成绩管理规定》进行奖励；（3）对于优秀的结题项目，其成员在免试保送研究生时同等条件下优先推荐；（4）对于毕业年级的结题项目如产生重要知识产权（发明专利、在重要学术期刊上发表高水平论文等）经指导教师同意可等同于毕业论文。对指导教师的奖励包含：（1）学院对于指导教师在年终考核时给予一定工作量补贴；（2）每年评选一次优秀指导教师，对精心指导、认真负责且成绩突出的教师，进行表彰奖励并颁发证书。
三、促进高校创新创业教育加快发展的进一步思考
华南农业大学大学生创新创业教育工作虽取得了一些成绩，但因学校创新创业教育整体起步较晚，时间较短，尚存在一些不足。如创新创业教育理论研究缺乏，创新创业氛围不浓、创业实践与科研成果结合不够、国际交流与合作较少等。为此，以华南农业大学为引，笔者针对这些方面提出促进我国高校创新创业教育加快发展的进一步思考。 （一）加强创业教育理论研究，实现创业教育发展壮大。
创业教育是一项实践性很强的研究课题[10-12]，其理论研究是保证工作顺利推进的重要前提。为全面有效地开展创新创业教育，使创新创业教育实践沿着正确的轨道推进，有关理论研究工作不可或缺。学校应当加强创新创业教育机制（激励机制、考核机制、管理机制、项目传承机制等）、人才培养模式、课程设置、创业教育与专业教育耦合、创业教育实践基地类型及其作用等方面的理论研究，通过研究获得有价值的理论成果，并实现理论研究成果的“本校化”，从而不断发展、壮大学校创新创业教育。
（二）加强校园创业文化建设，营造良好的创新创业氛围。
良好的创新创业氛围，不仅有利于激发大学生创新创业意识和愿望[13]，而且有利于教师开展创业教育理论研究和课堂教学活动。因此，如何加强校园创业文化建设，营造良好的创业氛围，是我们需要关注、探究的问题。一方面，我们可结合大学生创业孵化基地建设，大力开展大学生创业竞赛、科技作品竞赛，以及举办创业论坛、建立创业社团、组织经验交流、事迹报告等活动，促进学生创业群体的沟通和交流，激发学生的创业热情，引导学生在创业活动中受磨炼、增知识、长才干、作贡献。另一方面，可通過学校报刊、广播、网络等宣传阵地，积极宣传国家和地方促进创业的政策措施，宣传学校加强创业基地建设、扶持学生自主创业的新办法、新举措，宣传大学生自主创业的先进典型，积极营造浓厚的校园大学生创业舆论氛围。再者，培育和扶持创业典型，以项目为依托，努力挖掘培植一批大学生自主创业典型，对他们及其创业导师和所在学院进行表彰和奖励，以不断激发学生的创业热情，开发创业潜能，引导更多的学生勇于创业、乐于创业、善于创业，最终实现成功创业。
（三）利用高校的科研实力，善用成果指导创业实践。
强劲的科研实力，在创新创业教育的开展方面拥有良好的基础。以“技术促发展，以科研促创新”是国外创新创业教育知名高校的成功密码。硅谷的发展史就印证了这一点，正是由于有了斯坦福大学无线电工程专业弗雷德里克·特曼教授所提出的“将学术与产业结成伙伴关系”的创意及斯坦福大学自身雄厚的科研实力，经过不断发展、壮大才有了今天的美国硅谷。我国高校，尤其是研究型高校，应当充分发挥科技、学科、专业、人才等优势，在自身优势明显的领域大力发展创新创业教育，倡导依托学科、专业、科技、人才优势，大力开展创新创业教育实践。基于动物科学专业强劲的科研实力、雄厚的师资力量、良好的校企合作基础，华南农业大学与温氏集团共建的华南农大温氏班就是将学校自身科研实力与学生创新创业教育相结合的典型案例，该班旨在培养在动科专业领域从事教学、科研、企业管理和自主创业等工作的高素质应用型领军人才。今后，类似的创业教育实践应该越多越好。
（四）加强与国际交流及合作，推动创业教育快速发展。
国外高校的创新创业教育，例如美国，历经五十多年的发展，已经在教学、研究、管理与辅导等方面形成了较为完整的体系结构[14]。为推动创新创业教育加快发展，缩小国内外差距，建议将“走出去”与“引进来”有机结合。一方面选派高校教师、创新创业导师赴国外进修或攻读相关硕士或博士学位，选派优秀学生到国外知名高校进行考察、学习与培训，另一方面聘请国外创业教育专家、知名企业家、校友来校讲学或学术交流，引进国外先进的人才培养模式、教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、管理方法、课程设置、创业教育培训课程等。
（五）利用网络资源开展教学，拓宽学生创新创业思维。
创新创业教育有别于传统教育，倡导以实践为主、以能力培养为主。当下，网络、电视等媒体资源十分发达，建议提倡学好第一课堂学习内容外，鼓励学生通过网络、电视等媒体根据自己的兴趣爱好和时间学习创新创业相关的知识讲座或视频教学，而学校及教师则为其提供便利。比如，学校图书馆选购《全球大学生创新创业教学与研究视频数据库》、优米视频资源库、《爱迪科森就业培训数据库》、《职业全能培训库》等能提供大学生创业培训视频的教学资源，作为对第一课堂教学的补充和延伸，或者构建本校大学生历年创新创业视频集，为后面的大学生创新创业提供借鉴与参考。
（六）发挥创业导师引领作用，提高学生创新创业能力。
经验不足、政策了解不够、人脉和机会缺少是影响大学生创新创业的重要因素，创新创业导师有责任、有义务帮助他们解决这些现实困难。岗位创业实习是创业实践教育最经济有效的路径。借鉴国际先进经验，高校创新创业导师应注重与公司或企业的经常性联系，利用自身的社会资源、影响力充分发挥引领带头作用，让学生有机会深入公司或企业一线观摩、考察和学习，甚至帮助学生带着创业方案到某个公司或者企业进行实践，如此，不断激发学生的创新思维，强化学生的创业意识，提高学生的综合素养，培养学生的创业技能，帮助学生在体验和实践中锻炼、成长。
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通讯作者：徐会娟