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摘要：武术是中华民族历史文化中的一个重要组成部分，并可以帮助我们强身健体，而且作为一项体育项目，它还具有攻防的效果。目前武术运动在高校体育教学中的发展存在着很多的问题，我们需要对这些问题进行解决，更好的传承武术文化，从而弘扬民族精神。
关键词：武术运动;高校体育教学;发展
一、武术运动在高校体育教学中的现状
武术虽然是中华民族的瑰宝，也在国历史发展中发挥着重大作用，但是目前武术教学在一些高校教学中的地位降低，不少学校根本没有开设武术课，而有些学校虽然开设了武术课，但是参与到武术课中的师生都比较少。而且，教师们也从来没有对武术教学的教学方式和教学观念进行调整和改变，以至于武术教学一直一成不变，这样的教学不能够满足师生发展的需要。
不少学生在上完一节武术课，就会因为教师单一的教学方法和枯燥的课堂，对武术课产生厌倦的心理，他们觉得武术课并没有想象中那么有趣，因此，从事武术运动的热情又开始降低。如何提升学生们进行武术运动的积极性和主动性是教师们需要着重思考的问题。教师们可以通过给学生们营造一个，更好的学习武术的范围和更大的练习武术的场地，来让学生保持武术运动的热爱。
一些学校虽然开设有武术课，但是教师们的教学内容并不具备新颖性，他们总是多给学生一些最常规的运动方式，比如太极拳，因为就这样的教学内容不能够吸引学生，这样就会影响学生们从事武术运动的效率，也会他们自身的发展受到约束。而且武术运动是一个系统性和延伸性很长的项目，所以它会对学生的有一定的要求，这就会增加学生们的训练难度。
二、武术在高校体育教学中存在的问题
（一）学校的重视程度不够
虽然说一直在提倡武术教学，各高校也在开展武术教学，但是，明显看来，教师们和学校对于武术教学的重视程度远远不够。在体育教学当中所占的比重非常小，很多学校布置了不少同类型的项目，这样就会导致大家的选择更多，从事武术运动的时间就相对缩短。很多学校都开展了跆拳道课程，参与到跆拳道课程当中的学生都非常多，而且都饱含着学习热情，这就从侧面影响了学生参与武术运动的积极性和主动性。
（二）武术课自身特点局限
虽然说武术教学中的内容是非常丰富的，但是，武术的本质主要还是以搏击作为主要内容，而且在属运动当中，也要注重了解自己内心的修养。根据运动的这一特点，武术教学的过程就非常复杂。就会给师生都有很大的压力，对于教师的教学水平也有非常高的要求，对学生的学习基础也同样有较高的要求，这样就会导致学生觉得体育运动是一项非常难的项目，这种畏惧心态严重影響了学生学习武术的效率。
（三）教材过于陈旧
到目前的武术教学为止，我国使用的体育教材还是1956年的教材，这样陈旧的教材根本不能满足学生发展的需要，也不能够让学生们学习武术的积极性和主动性。不少学校开设武术课的内容主要是太极拳和五步拳，因为教学内容太过于固定，学生们没有较大的自主选择权，就会影响他们从事武术训练的积极性和效率，也削弱了武术训练的吸引力。
三、针对武术教学中出现的问题采取的对策
（一）学校必须重视武术教学
在高校体育教学中开展武术教学，主要目的是为了，让学生们可以更好的了解武术文化，并对其产生好奇心和求知欲，从而更好的弘扬和发展中华民族传统文化。同时在进行武术训练的过程中，帮助学生掌握一些锻炼身体的方法和技巧，从而让他们增强自己的体质，促进自己的身心健康。只有这样才能够为社会培养出更多优质的人才也能够让学生们成为社会主义合格的接班人。
真正的传统武术就是搏击，和现代搏击一样需要极其艰苦的不间断的锻炼，比如扎马步，最简单有效的锻炼腰部和下盘力量的方法，而且可以有效提高平衡力、耐力和下盘稳固性。传武讲究：入门先站三年桩。不要相信武侠小说中那些弱小的书生可以打败强壮的壮汉，任何搏击技术都是依赖于力量、敏捷、柔韧等素质的，通过极其严酷的训练提升力量、速度、柔韧等等。学校要重视武术教学，争取让全校学校都参与到武术基础训练当中，培养他们的武术基础，帮助学生锻炼身体。
（二）进行武术教学改革
想让更多的学生从事到体育训练当中，我们必须要大武术运动的改革力度，促进教学内容和教学手段的更新。武术一词博大精深，远古时期武术主要是为了抵御外敌和野兽，具有极强的技击功能，随着时代的发展，现在武术追求演练为主，弱化了实战功能，但并不说明武术不能打。现在传统武术拳种太多，有100多种，较难的在市场上进行推广，武协应该统一归类，制定一定的标准，参考跆拳道的模式在大众推广。
传统武术目前来看肯定已经失去了最初的目的，未来发展方向我觉得可以有三个方面，一是向竞技类发展，比如类似跆拳道散打之类的，主要是通过规则制定和科学训练方法，引导练习者向更高更快更强发展;二是向表演类发展，比如舞蹈，体操等，不同流派演化出千姿百态的形式，以美感和变化为目的;第三个就是作为文化或者修身的载体，比如道家的养身，佛家的苦行，赋予传统武术更多的文化意义，以修身养性为主要目的。
四、结束语
武术在民族文化中的重要性不言而喻，目前武术教学发展不好的主要原因在于学校不够重视，没有为学生们营造一个好的武术训练环境，此外，武术教学的教学内容太过局限，教学方式也比较单一，针对这种情况，学校需要进行教学改革并加大武术教学力度。
参考文献：
[1]陈青.民族传统体育文化属性论[J].体育文化导刊，2002（2）.
[2]吴琨.高校民族传统体育专业课程设置研究[J].教育探索，2008.
关键词：武术运动;高校体育教学;发展
一、武术运动在高校体育教学中的现状
武术虽然是中华民族的瑰宝，也在国历史发展中发挥着重大作用，但是目前武术教学在一些高校教学中的地位降低，不少学校根本没有开设武术课，而有些学校虽然开设了武术课，但是参与到武术课中的师生都比较少。而且，教师们也从来没有对武术教学的教学方式和教学观念进行调整和改变，以至于武术教学一直一成不变，这样的教学不能够满足师生发展的需要。
不少学生在上完一节武术课，就会因为教师单一的教学方法和枯燥的课堂，对武术课产生厌倦的心理，他们觉得武术课并没有想象中那么有趣，因此，从事武术运动的热情又开始降低。如何提升学生们进行武术运动的积极性和主动性是教师们需要着重思考的问题。教师们可以通过给学生们营造一个，更好的学习武术的范围和更大的练习武术的场地，来让学生保持武术运动的热爱。
一些学校虽然开设有武术课，但是教师们的教学内容并不具备新颖性，他们总是多给学生一些最常规的运动方式，比如太极拳，因为就这样的教学内容不能够吸引学生，这样就会影响学生们从事武术运动的效率，也会他们自身的发展受到约束。而且武术运动是一个系统性和延伸性很长的项目，所以它会对学生的有一定的要求，这就会增加学生们的训练难度。
二、武术在高校体育教学中存在的问题
（一）学校的重视程度不够
虽然说一直在提倡武术教学，各高校也在开展武术教学，但是，明显看来，教师们和学校对于武术教学的重视程度远远不够。在体育教学当中所占的比重非常小，很多学校布置了不少同类型的项目，这样就会导致大家的选择更多，从事武术运动的时间就相对缩短。很多学校都开展了跆拳道课程，参与到跆拳道课程当中的学生都非常多，而且都饱含着学习热情，这就从侧面影响了学生参与武术运动的积极性和主动性。
（二）武术课自身特点局限
虽然说武术教学中的内容是非常丰富的，但是，武术的本质主要还是以搏击作为主要内容，而且在属运动当中，也要注重了解自己内心的修养。根据运动的这一特点，武术教学的过程就非常复杂。就会给师生都有很大的压力，对于教师的教学水平也有非常高的要求，对学生的学习基础也同样有较高的要求，这样就会导致学生觉得体育运动是一项非常难的项目，这种畏惧心态严重影響了学生学习武术的效率。
（三）教材过于陈旧
到目前的武术教学为止，我国使用的体育教材还是1956年的教材，这样陈旧的教材根本不能满足学生发展的需要，也不能够让学生们学习武术的积极性和主动性。不少学校开设武术课的内容主要是太极拳和五步拳，因为教学内容太过于固定，学生们没有较大的自主选择权，就会影响他们从事武术训练的积极性和效率，也削弱了武术训练的吸引力。
三、针对武术教学中出现的问题采取的对策
（一）学校必须重视武术教学
在高校体育教学中开展武术教学，主要目的是为了，让学生们可以更好的了解武术文化，并对其产生好奇心和求知欲，从而更好的弘扬和发展中华民族传统文化。同时在进行武术训练的过程中，帮助学生掌握一些锻炼身体的方法和技巧，从而让他们增强自己的体质，促进自己的身心健康。只有这样才能够为社会培养出更多优质的人才也能够让学生们成为社会主义合格的接班人。
真正的传统武术就是搏击，和现代搏击一样需要极其艰苦的不间断的锻炼，比如扎马步，最简单有效的锻炼腰部和下盘力量的方法，而且可以有效提高平衡力、耐力和下盘稳固性。传武讲究：入门先站三年桩。不要相信武侠小说中那些弱小的书生可以打败强壮的壮汉，任何搏击技术都是依赖于力量、敏捷、柔韧等素质的，通过极其严酷的训练提升力量、速度、柔韧等等。学校要重视武术教学，争取让全校学校都参与到武术基础训练当中，培养他们的武术基础，帮助学生锻炼身体。
（二）进行武术教学改革
想让更多的学生从事到体育训练当中，我们必须要大武术运动的改革力度，促进教学内容和教学手段的更新。武术一词博大精深，远古时期武术主要是为了抵御外敌和野兽，具有极强的技击功能，随着时代的发展，现在武术追求演练为主，弱化了实战功能，但并不说明武术不能打。现在传统武术拳种太多，有100多种，较难的在市场上进行推广，武协应该统一归类，制定一定的标准，参考跆拳道的模式在大众推广。
传统武术目前来看肯定已经失去了最初的目的，未来发展方向我觉得可以有三个方面，一是向竞技类发展，比如类似跆拳道散打之类的，主要是通过规则制定和科学训练方法，引导练习者向更高更快更强发展;二是向表演类发展，比如舞蹈，体操等，不同流派演化出千姿百态的形式，以美感和变化为目的;第三个就是作为文化或者修身的载体，比如道家的养身，佛家的苦行，赋予传统武术更多的文化意义，以修身养性为主要目的。
四、结束语
武术在民族文化中的重要性不言而喻，目前武术教学发展不好的主要原因在于学校不够重视，没有为学生们营造一个好的武术训练环境，此外，武术教学的教学内容太过局限，教学方式也比较单一，针对这种情况，学校需要进行教学改革并加大武术教学力度。
参考文献：
[1]陈青.民族传统体育文化属性论[J].体育文化导刊，2002（2）.
[2]吴琨.高校民族传统体育专业课程设置研究[J].教育探索，2008.