【摘 要】
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课堂教学中,有的教师经常滔滔不绝的一个人表演.先讲引例,然后自问自答.接着又讲新课、例题,甚至怕学生掌握不了,又反复强调该节课的重、难点,甚至让学生去背定义、公理等,接
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课堂教学中,有的教师经常滔滔不绝的一个人表演.先讲引例,然后自问自答.接着又讲新课、例题,甚至怕学生掌握不了,又反复强调该节课的重、难点,甚至让学生去背定义、公理等,接着就是大量的习题练习.以为这样把所有该说的都说完了,学生就能很好地掌握.其实这是一种误区.平铺直叙的教学方式容易使学生产生学习疲劳,缺乏互动易使教与学脱钩.久而久之,学生会慢慢厌恶数学,这样教学就会走进死胡同.因此,我们要转变学观念,充分发挥学生的主体意识,这样才能提高教学效率.
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