【摘 要】
:
江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛突出了对教师实验素养的考查.大赛中对教师实验素养考查的内容有6个项目.通过观摩大赛,发现部分选手实验素养较弱,表现在化学实验安全知识“口是心非”,化学基础原理知识“似是而非”,化学实验内容设计未能体现“以生为本”,化学实验操作未能“精益求精”.分析青年教师实验素养问题的原因,提出青年教师实验素养提升的路径有:落实教师实验素养提升培训活动,开展实验创新研讨活动,突出基于实验内容的教学设计.
【机 构】
:
新沂市第一中学 江苏新沂 221400
论文部分内容阅读
江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛突出了对教师实验素养的考查.大赛中对教师实验素养考查的内容有6个项目.通过观摩大赛,发现部分选手实验素养较弱,表现在化学实验安全知识“口是心非”,化学基础原理知识“似是而非”,化学实验内容设计未能体现“以生为本”,化学实验操作未能“精益求精”.分析青年教师实验素养问题的原因,提出青年教师实验素养提升的路径有:落实教师实验素养提升培训活动,开展实验创新研讨活动,突出基于实验内容的教学设计.
其他文献
大力发展新能源、实现能源清洁利用将成为解决能源问题、兑现“碳中和”承诺的根本出路.当前,真正毕业进入新能源产业工作的专业人才普遍匮乏,总量不足,人才培养规模尚不能支撑“中国制造、中国创造”的需求.南开大学主动布局国家战略需求,启动新能源科学与工程“新工科”特色班,通过整合化学和电光两大学科师资力量、优化专业课程设置、完善实践实训体系,推动应用理科向工科延伸,实化南开新工科体系建设.特色班实行导师制、小班化、个性化、国际化培养模式,培养面向国家急需的新能源产业方向,在清洁能源领域科学研究、技术开发、工程应用
深度学习视域下“线上线下”混合式教学模式的核心是学生的深度参与、高级学习策略的使用及教师的优质讲授,最终实现学生深度学习能力的养成.“无机与分析化学”线上线下混合式教学通过在线预习、课堂讨论、课前课后测试、实践教学等多种教学设计,让学生化“被动”学习为“主动”学习,深度参与,锻炼学生自主学习能力,增强学生团队协作及解决复杂工程问题的能力,启发学生创新应用能力.
食盐的工业生产是一个理想的基于实际问题解决的教学素材.盐场的生产环境安全可考察,学生可以完整地了解所有生产环节,与溶液及粗盐提纯的部分关联较为紧密.本课程以“食盐的旅程——从自然界中的盐到餐桌上的盐”为项目主题,开展初中化学“溶液和粗盐提纯”的教学.通过赴大清河盐场考察,针对食盐生产过程中纳潮、晒盐、收盐、洗盐中的问题展开讨论,解释生产过程的核心环节和关键问题,模拟食盐生产过程,自主建构饱和溶液、溶解度等概念,掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作技能,建立物质分离的模型.
以酸的化学性质为载体,对知识进行上位和深层整合,将核心知识、学习活动与评价紧密结合,借助完整的科学探究,应用“宏观、微观、符号表征相结合”的学科思维方式,增进“组成构成决定性质、性质决定用途”学科思想的理解,培养高级思维和创新能力.自主建构“元素组成和微粒种类统领角度下的基于类别认识物质化学性质”的整体思维模型,实现物质化学性质认识的角度进阶.聚焦涵盖学科知识,积淀学科核心素养,落实学科育人的初中化学教学,实现初高中衔接.
分享了一种巧用左手手势,结合一首五言口诀快速判断糖分子结构的方法.口诀为:“罗卓葡古塔,甘露艾半乳.核阿木来苏,酮糖果山古”,包含了常见的12种醛糖和6种酮糖.通过该方法,不仅能快速准确写出各种常见糖的Fischer投影式,而且还可应用于糖分子相应的Haworth透视式及椅式构象,值得在糖类教学中进行推广.
南开大学是国内最早建立化学生物学学科、最早开展化学生物学本科生和研究生培养的高校之一.南开大学化学学院从2012年开始招收化学生物学专业本科生,迄今为止培养了5届共98名毕业生;经过多年教学实践,在化学生物学专业人才培养方面积累了经验,取得了一定成效.介绍了南开大学化学学院化学生物学本科专业的基本情况、课程设置、培养特色和目标、育人成效等.
分析了“物质的量”概念教学存在的2个问题:概念结构不清晰,忽视概念之间关系的建立,概念的呈现不能从原有认知出发;忽视概念的认识功能,将物质的量仅仅当成计算的工具.提出在教学中从初三原有化学定量出发,从朴素的个数定量和宏观的质量定量发展到科学的化学计量——物质的量,借助板书建立了物质的量从内涵到关系的概念结构图.呈现了突出物质的量的认识功能、促进化学计量认识发展的教学实录,包括概念建立、概念理解和概念应用3个环节,并通过访谈分析了教学效果和存在问题及改进方向.
积极人生价值观的塑造、生活及学习模式的调整,对大一新生的成长至关重要.作为南开大学化学及相关专业的第一门专业课,“化学概论”以立德树人为宗旨,在授课过程中灌输爱国和服务社会理念;通过调整知识架构、改进教学方法、更新教学手段、变革考核方式等,激发学生的学习兴趣,丰富深化其知识结构,引领其成长,实现高等教育中一流课程的育人功能.“化学概论”课程的教学改革与探索,可为兄弟院校相关专业课程提供参考.
南开大学化学学院为了提高本科生培养质量,通过开展“国创项目”创新综合实验,引导学生积极参加科研创新实践教学环节.介绍了在本科生有机化学综合实验中开设的新型F-N-P环三磷腈阻燃剂的合成及阻燃聚碳酸酯的应用实验,同时介绍了实验具体实施过程和教学效果.
介绍一个由科研成果转化的分析化学综合设计性实验——纸基显色分析法测定白酒中硫离子的含量.硫离子与作为过氧化物模拟酶的四磺基酞菁铁(Fe(Ⅲ) TSPc)在酞菁环平面的轴向位置与中心铁原子配位,能进一步促进过氧链的断裂及高活性中间体高价铁氧正离子自由基的生成,导致3,3 \',5,5\'-四甲基联苯胺(TMB)氧化产物在纸基上显色加深.利用颜色强度与硫离子含量的关系,可实现对硫离子简单、快速、实时、可靠的检测.本实验综合运用化学、光学、计算机软件等技术,对实验室硬件要求低,易于推广,且实验操作难度适