【摘 要】
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首先，要树立“以生为本”的教育观和管理观。教师在管理中要满足学生的自我需要，尊重生命，实现学生的自我管理、自我发展；全面把握以学生为本的过程性、手段性与自主性，把对学生的
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首先，要树立“以生为本”的教育观和管理观。教师在管理中要满足学生的自我需要，尊重生命，实现学生的自我管理、自我发展；全面把握以学生为本的过程性、手段性与自主性，把对学生的关注扩展到课堂教学的每一个环节，实现全程管理，如备课、上课、辅导、批改作业等，让学生参与管理，成为管理主体。其次，充分运用管理的动态生成性资源。在课堂教学中，教师不仅要把学生看作“对象”、“主体”，还要把他们看作是教学“资源”的重要构成部分和生成者。教师应通过有效的调控，使课堂形成新的、具有连续性的兴奋点和教学流程，使教学过程真正呈现出动
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