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【摘要】本文在如何营造和谐的课堂氛围，怎样激发学生学习语文的兴趣，怎样做一个有人格魅力的教师等方面进行了论述。
【关键词】语文课堂 精彩 魅力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0073-01
新课程标准强调学生要在愉快中学习。其实良好的课堂氛围也是是我们每个做教师的一直追求的目标。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，促使他们进行发散思维，迸发出智慧的火花，从而提高学生接受知识的效率，让语文课堂充满活力。学生的能力得到提高，情操得到陶冶。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其实就是说：“人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣被激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。
新课标强调教师要由传授者向促进者转变，由管理者向引 导者转变，教师要摒弃传统的旧观念，建立具有接纳性和宽容性的课堂氛围，尊重学生的学习体验，使学生能够大胆地质疑、无拘无束的发表见解，和教师讨论。为了营造轻松愉快的课堂氛围，使学生乐思、好学、上进，笔者在多年的课改实践中作了一些探究，下面就谈谈自己的一些看法。
1.宽松、和谐、民主的课堂氛围是学生学习的基础
营造宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围是新课改的一项重要任务。在课堂上，老师和学生应该是平等的合作者，他们要互相尊重、彼此信赖、真诚合作，只有这样，师生之间才能友好互动、形成互相交流的对话平台，学生才能轻松愉快、兴味盎然地发挥想象力，使学习达到最佳状态。
教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中，学生们的创造力才能得到最大限度的开发，他们才能积极主动的参与学习。语文课的魅力和活力就在于它的答案是丰富多彩的。同一问题，因为学生的个人经历、生活环境、知识素养、心理状态等情况的不同，得出的答案可能是千差万别的，这就是创造力的表现，也正是我们做教育者应该着意培养的。教师要多给学生发表意见的机会和自由。学生与众不同的想法，教师要予以鼓励和支持。在语文课上，不提倡学生们人云亦云，或者追随老师的观点，应该让学生畅所欲言、各抒己见，有自己独到的见解。让学生们产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣逐步被激发出来，从而情绪高涨，迸发出智慧的火花，提高语文课堂学习效率。
2.恰到好处的赞美是激起学生智慧的火花的源泉
“生命需要赞美。”“好孩子是夸出来的”。这都是讲赞扬欣赏的激励效用。有人说赞赏是廉价的，其实赞赏也是无价的。老师的赞扬，同学的掌声，小奖品的鼓励，都是推动学生走向成功的力量。课堂上笔者会采用多种表扬的方式，真诚的去激励和赞美学生，让他们每个人都觉得在老师的目光里，自己很棒，为他们增添学习的信心和乐趣。拍拍肩膀，点一点头，微微一笑都是我对他们的肯定和认可。学生在学习中常常感受到成功的喜悦和学习的乐趣，课堂气氛自然就会活跃，学习效果就会很好。赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂气氛，激发了学生创造的热情，提高了学习的质量，增加了学习的动力。在教学过程中，对学生的赞赏是多方面的，教师可以对学生的情感态度进行赞美，也可以对学生掌握的知识和具备的能力给予表扬。苏霍姆林斯基曾提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”
3.倾听学生的心声让语文课堂异彩纷呈
传统的语文课堂多是老师在滔滔不绝的“演讲”，学生们抬着头，像一只只小鸭子，等着主人喂东西吃。结果是，辛勤的“饲养员”，抹杀了学生的本性，磨平了学生的棱角。新课标提出：“教师要多倾听学生的发言。”这就要求在语文课堂上师生要适时的互换角色，事实证明，学生“讲”教师‘听”好处多多。“听”学生讲，可以让教师更好地了解学生的思想动态和思维方式。教师“听”，可以发现学生的独到见解和丰富的语言魅力。“听”更可以很好的锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。让他们觉得语文课是他们展示能力的舞台，增强了他们的自信，激发了学习语文的兴趣。让语文课堂充满精彩，焕发活力。
4.教师魅力的展现是语文课堂的磁石
要想培养高素质的学生，必须要有高素质的教师队伍，而高素质的教师必须具备高尚的道德情操和人格魅力。自然大方、具有亲和力的教态，一身搭配合适又不失时尚的衣装， 一手漂亮的粉笔字，一口准确流利的普通话，一段声情并茂朗诵，或是慷慨激昂的演讲，都会像磁石一般紧紧的吸引着学生的注意力。具有魅力的教师会对学生的各方面能力的培养以及知识的成长起着潜移默化的积极作用。真正有魅力的语文教师不仅要有渊博的知识，还要幽默风趣 ，知道怎么用语言去感染学生，去吸引学生，使学生受到熏陶和启迪。同样的课文，平铺直叙和绘声绘色自然收到的不同的效果。教师授课时语言的形象性，表情达意的准确性，抑扬顿挫的音乐性，严密准确的逻辑性等都是决定语文课堂上学生听课效率和调动学生学习的积极性不可忽视的重要因素。有魅力的语文教师，会让语文课堂充满活力，焕发光彩。
总之，教无定法，学无止境。如何把语文课堂变得更加精彩，每个语文教师都有自己的方法。但作为语文教师，我们只要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松的课堂氛围，让学生充分参与到学习活动中来。持之以恒，用民主平等的态度去真诚的关心、爱护学生，学生就会真心的热爱语文，学好语文。
【关键词】语文课堂 精彩 魅力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0073-01
新课程标准强调学生要在愉快中学习。其实良好的课堂氛围也是是我们每个做教师的一直追求的目标。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，促使他们进行发散思维，迸发出智慧的火花，从而提高学生接受知识的效率，让语文课堂充满活力。学生的能力得到提高，情操得到陶冶。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其实就是说：“人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣被激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。
新课标强调教师要由传授者向促进者转变，由管理者向引 导者转变，教师要摒弃传统的旧观念，建立具有接纳性和宽容性的课堂氛围，尊重学生的学习体验，使学生能够大胆地质疑、无拘无束的发表见解，和教师讨论。为了营造轻松愉快的课堂氛围，使学生乐思、好学、上进，笔者在多年的课改实践中作了一些探究，下面就谈谈自己的一些看法。
1.宽松、和谐、民主的课堂氛围是学生学习的基础
营造宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围是新课改的一项重要任务。在课堂上，老师和学生应该是平等的合作者，他们要互相尊重、彼此信赖、真诚合作，只有这样，师生之间才能友好互动、形成互相交流的对话平台，学生才能轻松愉快、兴味盎然地发挥想象力，使学习达到最佳状态。
教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中，学生们的创造力才能得到最大限度的开发，他们才能积极主动的参与学习。语文课的魅力和活力就在于它的答案是丰富多彩的。同一问题，因为学生的个人经历、生活环境、知识素养、心理状态等情况的不同，得出的答案可能是千差万别的，这就是创造力的表现，也正是我们做教育者应该着意培养的。教师要多给学生发表意见的机会和自由。学生与众不同的想法，教师要予以鼓励和支持。在语文课上，不提倡学生们人云亦云，或者追随老师的观点，应该让学生畅所欲言、各抒己见，有自己独到的见解。让学生们产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣逐步被激发出来，从而情绪高涨，迸发出智慧的火花，提高语文课堂学习效率。
2.恰到好处的赞美是激起学生智慧的火花的源泉
“生命需要赞美。”“好孩子是夸出来的”。这都是讲赞扬欣赏的激励效用。有人说赞赏是廉价的，其实赞赏也是无价的。老师的赞扬，同学的掌声，小奖品的鼓励，都是推动学生走向成功的力量。课堂上笔者会采用多种表扬的方式，真诚的去激励和赞美学生，让他们每个人都觉得在老师的目光里，自己很棒，为他们增添学习的信心和乐趣。拍拍肩膀，点一点头，微微一笑都是我对他们的肯定和认可。学生在学习中常常感受到成功的喜悦和学习的乐趣，课堂气氛自然就会活跃，学习效果就会很好。赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂气氛，激发了学生创造的热情，提高了学习的质量，增加了学习的动力。在教学过程中，对学生的赞赏是多方面的，教师可以对学生的情感态度进行赞美，也可以对学生掌握的知识和具备的能力给予表扬。苏霍姆林斯基曾提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”
3.倾听学生的心声让语文课堂异彩纷呈
传统的语文课堂多是老师在滔滔不绝的“演讲”，学生们抬着头，像一只只小鸭子，等着主人喂东西吃。结果是，辛勤的“饲养员”，抹杀了学生的本性，磨平了学生的棱角。新课标提出：“教师要多倾听学生的发言。”这就要求在语文课堂上师生要适时的互换角色，事实证明，学生“讲”教师‘听”好处多多。“听”学生讲，可以让教师更好地了解学生的思想动态和思维方式。教师“听”，可以发现学生的独到见解和丰富的语言魅力。“听”更可以很好的锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。让他们觉得语文课是他们展示能力的舞台，增强了他们的自信，激发了学习语文的兴趣。让语文课堂充满精彩，焕发活力。
4.教师魅力的展现是语文课堂的磁石
要想培养高素质的学生，必须要有高素质的教师队伍，而高素质的教师必须具备高尚的道德情操和人格魅力。自然大方、具有亲和力的教态，一身搭配合适又不失时尚的衣装， 一手漂亮的粉笔字，一口准确流利的普通话，一段声情并茂朗诵，或是慷慨激昂的演讲，都会像磁石一般紧紧的吸引着学生的注意力。具有魅力的教师会对学生的各方面能力的培养以及知识的成长起着潜移默化的积极作用。真正有魅力的语文教师不仅要有渊博的知识，还要幽默风趣 ，知道怎么用语言去感染学生，去吸引学生，使学生受到熏陶和启迪。同样的课文，平铺直叙和绘声绘色自然收到的不同的效果。教师授课时语言的形象性，表情达意的准确性，抑扬顿挫的音乐性，严密准确的逻辑性等都是决定语文课堂上学生听课效率和调动学生学习的积极性不可忽视的重要因素。有魅力的语文教师，会让语文课堂充满活力，焕发光彩。
总之，教无定法，学无止境。如何把语文课堂变得更加精彩，每个语文教师都有自己的方法。但作为语文教师，我们只要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松的课堂氛围，让学生充分参与到学习活动中来。持之以恒，用民主平等的态度去真诚的关心、爱护学生，学生就会真心的热爱语文，学好语文。