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【摘要】学校社团建设是学校课外教学的延伸，也是辅助素质教育的有效手段。笔者在文中阐述了学校“聚美艺社”社团建设的实践研究，采用“五重”实践理念，有效地推进学校美术社团建设，更好地为社团活动的开展创造有利条件，提高学生社团的管理水平。打造学科社团品牌，形成学校的特色，有力地促进学校内涵发展。
【关键词】 聚美艺社;社团建设
一、背景
打造品牌，形成特色是一间学校持续发展的内涵，也是教师专业成长过程所需要的实践。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的指导意见中提出，希望以艺术教育和艺术实践为媒介的美育活动能够更多的惠及到更广泛的学生群中。以美育活动为切入点提升中小学生的艺术素养，力所能及地培养更完善的人才。结合我校“闪亮教育”的教学理念，学校提出利用社团活动辅助素质教育的提升，以艺术社团的发展提升学生的艺术素养，带动了其他社团的发展，促进学生的综合素养不断发展，让每个学生都像金子般闪亮。
二、做法
我校书法、美术兴趣小组创建于2010年，是学校活动开展时间比较长的社团，在老师的不断努力下，虽然也取得了一些成绩，当时学校只有一位美术老师，课外时间要疲于应对两个门类的社团活动开展，真正在社团活动开展当中难于将学生的特长挖掘放大。如何发挥到教学的效果更加有效，经过几年的摸索和实践，我们将美术和书法小组剥离分开，重点打造美术社团生的专业成长。根据教师专业特长，我校将版画和水墨画做为美术社团发展的项目，按步骤推进版画和水墨画的课外教学活动。在几年的实践中，我们采用了“五重”的实践理念，不断总结和改进，为推进“聚美艺社”品牌的发展奠定基础，不断茁壮成长的社团在艺术成果展示中崭露头角，品牌效应也得到提升，渐渐形成自己学校的特色。以社团引导开展的内容丰富、形式新颖的活动与比赛，极大的丰富了学生的课余生活，促进了校园文化的发展。
（一）重品牌整合宣传
“ 聚美艺社”的理念是“凝聚美术的新生力量”。让学生在掌握扎实专业的技能，不断创新，不断吸收新生力量来充实社团的成员，注入新生的血液，让品牌得于持续，特色不断形成。我们有社团的标志、成员的铭牌、对外宣传的微信公众号（图①-③）。通过品牌形成凝聚力连接社团成员的精神纽带，以强劲动力推动社团发展。在对外开展社团活动中，统一佩戴社团铭牌，为活动造势，吸引其他学生的眼球，增强活动的氛围，也不断提高每个社团成员的团队意识，增强社团的凝聚力。（图④）
（二）重社团活动制度的完善
制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，而合理有效的社团制度又是培育社团良好学习氛围保障。建立一套切合自身社团特色的管理制度，促使社团运行机制发挥最佳效益，将社团管理提高到一个新的层面。在实践中，我们制定了《社团学员考勤管理制度》《社团学员考勤管理制度》《社团学员卫生管理制度》《社团学员安全管理制度》《社团成员综合评比制度》和《社团优秀作品管理制度》。其中学员社长依据考勤制度由进行学生的考勤（图⑤），卫生委员按照制度条例执行卫生管理制度，每次版画刻板的安全由安全委员巡视监督和纠正，优秀作品的收集和存档都有固定的程序完成。制度执行力的强大有效不但减轻了老师管理的时间，又让学员的管理能力得到培养，对社团进行及时全面的管理，形成主人翁的意识，互相监管，共同维护社团良好形象。
（三）重常規教学课堂培育和社团成员的选拔相结合
核心的苗子是社团发展的关键所在，而建设优秀的后备人才也是社团可持续发展的重要保障，成为社团文化建设的主力军，让社团更加充满活力。
如何在课堂中培育社团所需的专业强的学生？1.需要我们老师重视在课堂教学中除了贯彻美术教学大纲的知识，还需因材施教，强化专业技能技巧的传授，提高学生美术学习的兴趣和氛围，渗透课外知识的传授，提升学生美术学习的能力。2.重视本学科的老师的教学沟通和有机延续，让所教学生能在循序渐进中成长，有计划地规划培养苗子的学习。
如何挖掘和选拔到称心的苗子？我们的做法是：1.初选。依据各班课堂作业的效果按照招收社员1：3的比例进入初选名单。2.复选。经过一个月的创作考核，根据学生作业效果中的创作思路和画面效果来确定1：2的复选名单。3.终选。通过与家长沟通和社团学习的各个方面的表现确定最终名单。
（四）重课程的开发和实践操作
社团课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。我们注重社团课程的内容与活动以学生的经验与生活为核心，让学生亲身去观察、去体验、去尝试，通过活动激发他们的学习兴趣和求知欲，在实践中去体验生活中的美术文化，从而实现素质教育的目的。
在版画教学课程中，我们依循“生命”、“生态”的理念进行开发教学课程，编写系列性循序渐进的教学内容，分为《生命之闪亮人物》《生命之闪亮植物》《生命之闪亮动物》;《生态之城市变化》《生态之环境保护》《生态之未来世界》，通过激发学生对生活体验的兴趣，启发学生对“生命”“生态”所蕴含的文化内涵的思考，通过版画创作中感受人生道理，提高版画创作水平。
在水墨画教学课程中，我们以“家”的理念进行开发教学课程，将传统文化融入教学内容，分为《家之孝德感恩》、《家之传统节日》、《家之感动温暖》，在学习中不但能继承、发扬传统文化，而且能陶冶情操，提高学生的综合素质（图⑥）。
在社团课程教学实践中，我们注重学生发散思维的形成，注重良好的学习习惯的养成和注重专业知识和技能的传授（图⑦）。教学过后，我们注重微信群聊的方式构架家庭和社团通过彼此之间的信息交流和沟通，将学生当天的学习情况，小结学生掌握的技法的熟练程度和创作思维创新点，以网络的形式进行发布，并针对性发布的美术教育理论知识和教学案例及优秀童画作品的赏析，让家长深入的了解孩子发展的全过程，促进家长对社团活动的支持，提高工作的效率。 （五）重宣传展示和舆论的扩散
古语说：“好酒不怕巷子深。”但是随着信息技术的不断发展，信息量的日益庞大，发挥“好酒”的效应就离不开宣传。加大持久地宣传社团活动的开展，不断增强学生对“聚美艺社”社团成果的认知认同，努力做到潜移默化、润物无声，做校园文化的践行者、推动者、引领者。单一的宣传展示形式不能满足品牌效应的形成，充分利用新媒体和传统展览相结合，及时发布活动信息，强化传播的速度，使其成为社团品牌和形象宣传的重要窗口，也促进社团管理者不断提升社团教学的水平，充实、完善、丰富社团文化，擦亮展示社团品牌和形象的窗口。
校园画展不但给学生提供了广阔的学习美术的平台，享受美术特长带给他们的快乐，又能充实校园文化环境建设力量，营造艺术氛围，提升育人的效果。定期开展社团优秀作品展及社员个人展览活动，我们分别举办了“妙笔生辉”祝伟杰汽车绘画作品展、“聚美艺社”贴纸版画作品展、“聚美艺社”胶板版画优秀作品展（图⑧）等。这种小型专业、灵活多样的学生艺术展览活动，有利于激发、提高社团成员学习美术的兴趣。
发挥社团公众号平台发布的信息，通过推介社员的学习创作的历程和社团活动，让社会更加关注我们艺术教育取得的成果，提升“聚美艺社”的教学知名度和品牌。特别是我们推出几期的小艺术家的推文（图⑨），社会响应极大，也为学生树立了不断进步的信心。
三、成效
“聚美艺社”在全体老师和社员的努力下不斷地成长和壮大，学生的创作水平不断提高，学生的版画作品分别在广东省教育厅举办的第五届中小学生艺术展演中获二等奖，在中国美协少儿艺委会举办的第四届和第五届“东海·全国少儿版画双年展中分别获得优秀奖（最高奖）和入选奖（最高奖），在中国美协举办第二届全国少儿美术教育学术展中获最佳组织单位奖（图⑩）。“聚美艺社”逐步形成了学校闪亮的社团品牌，也为我校美术学科的版画和水墨画特色教学的推进奠定了基础。
四、反思
在实践中，我们遇到了很多困难和困惑，经过不断地交流学习和借鉴经验，慢慢地积累到一些经验。我们会注重社团教学对于日常美术教育课程的辅助和服务功能，渗透版画和水墨画教学于课堂教学中。坚定社团建设的信心和努力的方向，让社团建设更加完善，受益群体会更加广泛，艺术影响力会更大。
参考文献：
[1]车贵忱，徐辉.浅议中小学社团活动[J].现代教育科学，2014（12）：85-86.
[2]龚宇丰，徐峰.学生社团：校园文化建设的有效载体[J].中小学校长，2012（3）.
【关键词】 聚美艺社;社团建设
一、背景
打造品牌，形成特色是一间学校持续发展的内涵，也是教师专业成长过程所需要的实践。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的指导意见中提出，希望以艺术教育和艺术实践为媒介的美育活动能够更多的惠及到更广泛的学生群中。以美育活动为切入点提升中小学生的艺术素养，力所能及地培养更完善的人才。结合我校“闪亮教育”的教学理念，学校提出利用社团活动辅助素质教育的提升，以艺术社团的发展提升学生的艺术素养，带动了其他社团的发展，促进学生的综合素养不断发展，让每个学生都像金子般闪亮。
二、做法
我校书法、美术兴趣小组创建于2010年，是学校活动开展时间比较长的社团，在老师的不断努力下，虽然也取得了一些成绩，当时学校只有一位美术老师，课外时间要疲于应对两个门类的社团活动开展，真正在社团活动开展当中难于将学生的特长挖掘放大。如何发挥到教学的效果更加有效，经过几年的摸索和实践，我们将美术和书法小组剥离分开，重点打造美术社团生的专业成长。根据教师专业特长，我校将版画和水墨画做为美术社团发展的项目，按步骤推进版画和水墨画的课外教学活动。在几年的实践中，我们采用了“五重”的实践理念，不断总结和改进，为推进“聚美艺社”品牌的发展奠定基础，不断茁壮成长的社团在艺术成果展示中崭露头角，品牌效应也得到提升，渐渐形成自己学校的特色。以社团引导开展的内容丰富、形式新颖的活动与比赛，极大的丰富了学生的课余生活，促进了校园文化的发展。
（一）重品牌整合宣传
“ 聚美艺社”的理念是“凝聚美术的新生力量”。让学生在掌握扎实专业的技能，不断创新，不断吸收新生力量来充实社团的成员，注入新生的血液，让品牌得于持续，特色不断形成。我们有社团的标志、成员的铭牌、对外宣传的微信公众号（图①-③）。通过品牌形成凝聚力连接社团成员的精神纽带，以强劲动力推动社团发展。在对外开展社团活动中，统一佩戴社团铭牌，为活动造势，吸引其他学生的眼球，增强活动的氛围，也不断提高每个社团成员的团队意识，增强社团的凝聚力。（图④）
（二）重社团活动制度的完善
制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，而合理有效的社团制度又是培育社团良好学习氛围保障。建立一套切合自身社团特色的管理制度，促使社团运行机制发挥最佳效益，将社团管理提高到一个新的层面。在实践中，我们制定了《社团学员考勤管理制度》《社团学员考勤管理制度》《社团学员卫生管理制度》《社团学员安全管理制度》《社团成员综合评比制度》和《社团优秀作品管理制度》。其中学员社长依据考勤制度由进行学生的考勤（图⑤），卫生委员按照制度条例执行卫生管理制度，每次版画刻板的安全由安全委员巡视监督和纠正，优秀作品的收集和存档都有固定的程序完成。制度执行力的强大有效不但减轻了老师管理的时间，又让学员的管理能力得到培养，对社团进行及时全面的管理，形成主人翁的意识，互相监管，共同维护社团良好形象。
（三）重常規教学课堂培育和社团成员的选拔相结合
核心的苗子是社团发展的关键所在，而建设优秀的后备人才也是社团可持续发展的重要保障，成为社团文化建设的主力军，让社团更加充满活力。
如何在课堂中培育社团所需的专业强的学生？1.需要我们老师重视在课堂教学中除了贯彻美术教学大纲的知识，还需因材施教，强化专业技能技巧的传授，提高学生美术学习的兴趣和氛围，渗透课外知识的传授，提升学生美术学习的能力。2.重视本学科的老师的教学沟通和有机延续，让所教学生能在循序渐进中成长，有计划地规划培养苗子的学习。
如何挖掘和选拔到称心的苗子？我们的做法是：1.初选。依据各班课堂作业的效果按照招收社员1：3的比例进入初选名单。2.复选。经过一个月的创作考核，根据学生作业效果中的创作思路和画面效果来确定1：2的复选名单。3.终选。通过与家长沟通和社团学习的各个方面的表现确定最终名单。
（四）重课程的开发和实践操作
社团课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。我们注重社团课程的内容与活动以学生的经验与生活为核心，让学生亲身去观察、去体验、去尝试，通过活动激发他们的学习兴趣和求知欲，在实践中去体验生活中的美术文化，从而实现素质教育的目的。
在版画教学课程中，我们依循“生命”、“生态”的理念进行开发教学课程，编写系列性循序渐进的教学内容，分为《生命之闪亮人物》《生命之闪亮植物》《生命之闪亮动物》;《生态之城市变化》《生态之环境保护》《生态之未来世界》，通过激发学生对生活体验的兴趣，启发学生对“生命”“生态”所蕴含的文化内涵的思考，通过版画创作中感受人生道理，提高版画创作水平。
在水墨画教学课程中，我们以“家”的理念进行开发教学课程，将传统文化融入教学内容，分为《家之孝德感恩》、《家之传统节日》、《家之感动温暖》，在学习中不但能继承、发扬传统文化，而且能陶冶情操，提高学生的综合素质（图⑥）。
在社团课程教学实践中，我们注重学生发散思维的形成，注重良好的学习习惯的养成和注重专业知识和技能的传授（图⑦）。教学过后，我们注重微信群聊的方式构架家庭和社团通过彼此之间的信息交流和沟通，将学生当天的学习情况，小结学生掌握的技法的熟练程度和创作思维创新点，以网络的形式进行发布，并针对性发布的美术教育理论知识和教学案例及优秀童画作品的赏析，让家长深入的了解孩子发展的全过程，促进家长对社团活动的支持，提高工作的效率。 （五）重宣传展示和舆论的扩散
古语说：“好酒不怕巷子深。”但是随着信息技术的不断发展，信息量的日益庞大，发挥“好酒”的效应就离不开宣传。加大持久地宣传社团活动的开展，不断增强学生对“聚美艺社”社团成果的认知认同，努力做到潜移默化、润物无声，做校园文化的践行者、推动者、引领者。单一的宣传展示形式不能满足品牌效应的形成，充分利用新媒体和传统展览相结合，及时发布活动信息，强化传播的速度，使其成为社团品牌和形象宣传的重要窗口，也促进社团管理者不断提升社团教学的水平，充实、完善、丰富社团文化，擦亮展示社团品牌和形象的窗口。
校园画展不但给学生提供了广阔的学习美术的平台，享受美术特长带给他们的快乐，又能充实校园文化环境建设力量，营造艺术氛围，提升育人的效果。定期开展社团优秀作品展及社员个人展览活动，我们分别举办了“妙笔生辉”祝伟杰汽车绘画作品展、“聚美艺社”贴纸版画作品展、“聚美艺社”胶板版画优秀作品展（图⑧）等。这种小型专业、灵活多样的学生艺术展览活动，有利于激发、提高社团成员学习美术的兴趣。
发挥社团公众号平台发布的信息，通过推介社员的学习创作的历程和社团活动，让社会更加关注我们艺术教育取得的成果，提升“聚美艺社”的教学知名度和品牌。特别是我们推出几期的小艺术家的推文（图⑨），社会响应极大，也为学生树立了不断进步的信心。
三、成效
“聚美艺社”在全体老师和社员的努力下不斷地成长和壮大，学生的创作水平不断提高，学生的版画作品分别在广东省教育厅举办的第五届中小学生艺术展演中获二等奖，在中国美协少儿艺委会举办的第四届和第五届“东海·全国少儿版画双年展中分别获得优秀奖（最高奖）和入选奖（最高奖），在中国美协举办第二届全国少儿美术教育学术展中获最佳组织单位奖（图⑩）。“聚美艺社”逐步形成了学校闪亮的社团品牌，也为我校美术学科的版画和水墨画特色教学的推进奠定了基础。
四、反思
在实践中，我们遇到了很多困难和困惑，经过不断地交流学习和借鉴经验，慢慢地积累到一些经验。我们会注重社团教学对于日常美术教育课程的辅助和服务功能，渗透版画和水墨画教学于课堂教学中。坚定社团建设的信心和努力的方向，让社团建设更加完善，受益群体会更加广泛，艺术影响力会更大。
参考文献：
[1]车贵忱，徐辉.浅议中小学社团活动[J].现代教育科学，2014（12）：85-86.
[2]龚宇丰，徐峰.学生社团：校园文化建设的有效载体[J].中小学校长，2012（3）.