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本文从借助思维导图导入新课,吸引学生的注意力;用思维导图引起头脑风暴,培养整体意识;将思维导图做课堂总结,完善学生的知识体系;将思维导图用于合作学习,培养学习能力等四个方面,阐述了借助思维导图,构建小学道德与法治高效课堂的途径,以期为道德与法治的教学提供借鉴。
借助思维导图构建小学道德与法治高效课堂
【摘 要】
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本文从借助思维导图导入新课,吸引学生的注意力;用思维导图引起头脑风暴,培养整体意识;将思维导图做课堂总结,完善学生的知识体系;将思维导图用于合作学习,培养学习能力等四个方面,阐述了借助思维导图,构建小学道德与法治高效课堂的途径,以期为道德与法治的教学提供借鉴。
【机 构】
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福建省龙岩市实验小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2021年17期
【基金项目】
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“福建省中小学名师名校长培养工程”专项课题《借思维导图发展小学中高年级学生道德自主构建能力的实践研究》研究成果；
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