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【摘 要】互联网的产生和发展，对整个社会都产生了极大的影响。对大学生来讲，他们对新鲜事物充满好奇，更易接受、享受甚至模仿网络传播的观念、情境和行为，因而网络对他们的影响首当其冲。网络作为一种教育手段，不仅有利于丰富教育内容，拓宽教育途径，使大学生在更广阔的领域学习和积累知识，而且有助于学生发展和形成个性，不断强化自身素质。但与此同时，网络也不可避免地带来负面影响。如何应对并消除这些负面影响，应当引起我们的深入思考。
【关键词】网络 大学生 价值观
上网，已经在近年来成为了在大学生群体中广为流行的“时尚”。互联网的便捷与高效所引发的认知方式、学习方式、工作方式、生活方式等方面的巨大革新深深地吸引着大学生们。但是，互联网也是一柄“双刃剑”，它在极大便利大学生学习、生活的同时，也在大学生的思想意识领域产生了负面作用。
一、易于造成大学生价值取向紊乱
伴随着信息技术的发达与进步，网络承载、传播的信息量迅猛攀升。与此同时，许多负面信息也鱼目混珠，趁机寻找栖身的温床。据中国互联网络信息中心的统计，我国上网户总人数中在校大学生占26.3%，多数大学生每天都上网。令人感到担忧的是，广大在校大学生由于世界观、价值观尚不成熟、稳定，缺乏必要的社会阅历，导致其辨别是非的能力相对较低，思想意识易受干扰甚至操纵。小而言之，充斥于不法网站上的淫秽色情信息、诈骗信息等，极容易使得在校大学生成为受害的对象，甚至进一步滑落到犯罪的泥潭。大而言之，西方敌对势力也趁机利用互联网这一工具，对作为社会主义事业接班人的大学生们进行渗透，以图实现“和平演变”的目的：罔顾事实，肆意攻击乃至抹黑党和政府，指责我国的人权、司法、新闻的各方面的制度。这些不良信息的传播极易在许多不明真相的大学生中产生恶劣的影响，从而混乱人们的思想，破坏社会的稳定。
二、易于导致大学生道德能力下降
互联网的出现使大学生的对外认识面迅速开阔起来，但由于所接触的信息纷繁复杂、良莠不齐，甚至长辈们不希望接触的信息都能在网上接触得到，这就必然使一些已经形成的正确的价值观、道德观受到了巨大的冲击。很大比例的大学生上网动机单纯，囿于自身实际情况，缺乏足够的辨别信息的能力，一方面缺乏必要的警惕性和政治敏感性，一方面又缺乏查证接受信息真伪的能力与意愿，这些消极信息的流传，极易引发大学生的思想波动，腐坏思想防线。据调查，大学生上网主要用于聊天占34%，主要用于玩游戏者占28%，主要用于查资料者占30%，其他占8%。出于虚拟世界的自身特点，互联网上资源多、限制少。一部分学生在虚荣心、利己心的驱使下，在网络交往中极易忽视社会道德文明的约束：利用网络肆无忌惮的复制粘贴他人文章，剽窃他人的学术成果；在聊天时，不负责任的散步虚假信息、低级恶俗言论。部分同学在“时代新潮”的自我安慰下，还搞起了网恋，或逢场作戏或信以为真，害人害己。如此种种，不一而足。都反映了现实生活中业已存在的网络道德危机。不仅如此，由于互联网的运作模式，使得网络的使用者们获得了空前广泛的自主权，缺乏第一时间的必要监管，无法在第一时间予以发现、指正，本已存在的网络不文明行为也就借由这种隐蔽性而更为普遍。
三、易于促使大学生身心健康受损
在网络空间里，虚拟的信息纷繁复杂，不少是混乱、虚假、消极的东西。于是，许多同学没有能够自我节制，一味的沉溺于网络，甚至导致自我异化：一方面沉醉于虚拟世界，满足于在虚拟世界中人为拟制出的虚假的满足感，一方面，这种虚幻的满足又在不断加深其现实生活的焦虑感与无力感，两相作用，导致其进一步沉溺在虚拟空间中，泥足深陷不能自拔，继续着自我麻痹换取一时的“宁静”、“快乐”，从欺骗自我到欺骗他人，逐步丧失道德底线。一部分学生沉浸于虚拟网络，利用电子科技手段填补生活中无法得到的满足，迷恋于网络聊天和游戏，有的还会产生心理问题。一上网就龙马精神，精神抖擞，一断网则萎靡懈怠，百般不是，甚至因为沉迷网络而紊乱作息、逃课逃学甚至行凶作恶滑向犯罪的深渊。有的犯罪分子还利用网络的虚拟性对涉世未深的大学生实施骗术，侵犯大学生的生命财产安全。
四、易于催生大学生个人主义倾向
首先，网络易导致大学生政治观念淡薄、意识形态西化以及形成行为取向上的无政府主义。互联网上体现的自由、平等、个性，往往在一定程度上使大学生产生错觉，忽视政治素质的提高，淡化对国家、民族、社会的责任感。另外，我们还要看到互联网作为一种技术，其背后是国际强势集团扩张的野心。尤其是以美国为主要代表的西方国家与中国比较起来，无论在技术优势和扩张本能上总是不平衡的，这种不平衡发展的直接后果是社会主义意识形态受到严重的冲击。此外，互联网的平等性使得大学生们不再看中什么权威，他们要求对话、要求自主，对既往的思想政治教育已越来越不感兴趣，这使得教育工作者们已很难把握大学生们的思想脉络，加重了思想政治教育工作的难度。
如何应对并消除网络带来的负面影响，这成为引起高校思想政治教育工作者深入思考的问题。
（一）强化网络道德教育，普及法律法规知识
网络传播的各种垃圾信息，容易造成大学生道德社会化的偏离。因此，加强大学生的“网络道德”教育已是当前高校德育教育的重要内容之一。通过大力进行“网络道德”的宣传教育，提高大学生们在信息时代中，对于各种信息的辨识能力和自我克制的能力。促使大学生们能够在纷繁复杂的网络信息前，坚持真理、守护良知，自觉培养出文明社会下一个新时代公民所应具有的道德意识和道德水准，由此让网络充满“正能量”，营造积极健康的网络环境和网络文化。另外在法律课中增加“网上法律法规知识教育”、“依法使用网络”等相关教学内容。加在校园网站的网上法律法规的宣传，促使大学生把网络作为汲取知识的平台，充分利用网络的便捷性学习，提高思想觉悟，促进健康成长。
（二）净化网络信息内容，健全监控管理制度 校园网站是校园网络文化建设的主要窗口，其栏目不仅应反映学校的发展，更重要的是为学生提供有益的信息资源。为了丰富大学生网络活动内容，必须加强校园网络管理机制建设。一方面，要实现校园网络内容的丰富化，完善、充实校园网络的内容，整改脱离时代的那种内容贫乏、形式单调的校园网络，使得校园网络自身“接地气”，吸引广大学生能够关注，从而起到其该有的作用。另一方面，要实现校园网络管理的规范化，一国家的法律法规为依据，健全校内网络的管理规章制度，提高校园网络管理的规范性、有效性。在引导广大大学生加强自律的同时，作为校园网络的管理者，也应该注重自身监督管理职责的正确履行：建立完善的网络监控系统，强化管理和监控，力争杜绝不健康信息，为大学生们创设一个文明、良好的网络环境。
（三）加大心理干预力度，做好教育引导工作
成长期的大学生不仅需要良好的知识教育， 同时也需要良好的心理健康教育和帮助。这一时期的大学生们往往受到来自学业成绩、人际交往、情感、就业等多方面的压力，很容易引起情绪上的波动，而焦虑不安、烦躁不已。针对这种情况，利用网络开展心理咨询辅导，应该说是一种行之有效的好方法， 既是对信息技术的有效利用，又能使更多的学生受益，使他们走出心理困境，得以健康地成长，是一件一举多得的创新举措。
（四）优化网络文化环境，营造良好社会氛围
校园网络文化系统建设首先应该健全信息检索系统，如健全数字图书馆文献检索系统，为大学生检索学习资料提供便利条件，为大学生能够利用先进科技服务于自己的学业；其次，还应健全新闻网站或网页系统，为大学生提供了解世界各国经济、政治、文化、科技等方面新闻的便捷的途径；健全校园网络课堂，把各学科专业的教学内容、大纲、习题等放到网上，为学生学习和复习，扎实掌握教学内容提供服务；另外，校园网络决不能忽视大学生就业的问题，可以创建求职应聘网络系统，建立多项选择就业应聘信息的检索功能，为学生开辟便捷廉价的求职途径。这样多方面的创造校园文化论坛交流平台，为大学生提供思想、学习、就业等各方面的需求提供交流、参考的机会，吸引大家通过交流活跃思想，相互促进，相互帮助。
要实现使得校园网络文化健康发展，就要让校园网络既能成为大学生获取知识、增长才干的有力帮手，又要能够指引、规范大学生们遵章守纪、自觉文明运用网络。必须建立和培养一支既有良好政治素质，懂法律法规，又有较强网络技术操作和管理能力的思想工作者队伍。一方面，要建立一只由辅导员和思想政治教师及网络技术人员组成的网络道德教育领导小组，能够及时清除不良信息，以免污化校园网络环境；同时要加强对于大学生的教育、指导，使学生掌握分辨网络信息和传递网络信息的正确技能；另一方面，也要在学生中培养网络建设和管理队伍，及时将在学生中受欢迎又有正面意义的内容充实进网站，查、删虚假信息、负面信息，共建共创良好的网络环境。
参考文献：
[1]钱立洁.经济与社会发展-对高校创建文明网络文化环境的思考.龙源期刊网，2009.3
[2]苏振芳.网络文化研究-互联网与青年社会化.北京：社会科学文献出版社，2007
[3]李斌.网络政治学导论.北京：中国社会科学出版社.2006
作者简介：
蒋蕾，女，江苏盐城人，硕士，任职于盐城师范学院学生处，研究方向：大学生思想政治教育与管理
【关键词】网络 大学生 价值观
上网，已经在近年来成为了在大学生群体中广为流行的“时尚”。互联网的便捷与高效所引发的认知方式、学习方式、工作方式、生活方式等方面的巨大革新深深地吸引着大学生们。但是，互联网也是一柄“双刃剑”，它在极大便利大学生学习、生活的同时，也在大学生的思想意识领域产生了负面作用。
一、易于造成大学生价值取向紊乱
伴随着信息技术的发达与进步，网络承载、传播的信息量迅猛攀升。与此同时，许多负面信息也鱼目混珠，趁机寻找栖身的温床。据中国互联网络信息中心的统计，我国上网户总人数中在校大学生占26.3%，多数大学生每天都上网。令人感到担忧的是，广大在校大学生由于世界观、价值观尚不成熟、稳定，缺乏必要的社会阅历，导致其辨别是非的能力相对较低，思想意识易受干扰甚至操纵。小而言之，充斥于不法网站上的淫秽色情信息、诈骗信息等，极容易使得在校大学生成为受害的对象，甚至进一步滑落到犯罪的泥潭。大而言之，西方敌对势力也趁机利用互联网这一工具，对作为社会主义事业接班人的大学生们进行渗透，以图实现“和平演变”的目的：罔顾事实，肆意攻击乃至抹黑党和政府，指责我国的人权、司法、新闻的各方面的制度。这些不良信息的传播极易在许多不明真相的大学生中产生恶劣的影响，从而混乱人们的思想，破坏社会的稳定。
二、易于导致大学生道德能力下降
互联网的出现使大学生的对外认识面迅速开阔起来，但由于所接触的信息纷繁复杂、良莠不齐，甚至长辈们不希望接触的信息都能在网上接触得到，这就必然使一些已经形成的正确的价值观、道德观受到了巨大的冲击。很大比例的大学生上网动机单纯，囿于自身实际情况，缺乏足够的辨别信息的能力，一方面缺乏必要的警惕性和政治敏感性，一方面又缺乏查证接受信息真伪的能力与意愿，这些消极信息的流传，极易引发大学生的思想波动，腐坏思想防线。据调查，大学生上网主要用于聊天占34%，主要用于玩游戏者占28%，主要用于查资料者占30%，其他占8%。出于虚拟世界的自身特点，互联网上资源多、限制少。一部分学生在虚荣心、利己心的驱使下，在网络交往中极易忽视社会道德文明的约束：利用网络肆无忌惮的复制粘贴他人文章，剽窃他人的学术成果；在聊天时，不负责任的散步虚假信息、低级恶俗言论。部分同学在“时代新潮”的自我安慰下，还搞起了网恋，或逢场作戏或信以为真，害人害己。如此种种，不一而足。都反映了现实生活中业已存在的网络道德危机。不仅如此，由于互联网的运作模式，使得网络的使用者们获得了空前广泛的自主权，缺乏第一时间的必要监管，无法在第一时间予以发现、指正，本已存在的网络不文明行为也就借由这种隐蔽性而更为普遍。
三、易于促使大学生身心健康受损
在网络空间里，虚拟的信息纷繁复杂，不少是混乱、虚假、消极的东西。于是，许多同学没有能够自我节制，一味的沉溺于网络，甚至导致自我异化：一方面沉醉于虚拟世界，满足于在虚拟世界中人为拟制出的虚假的满足感，一方面，这种虚幻的满足又在不断加深其现实生活的焦虑感与无力感，两相作用，导致其进一步沉溺在虚拟空间中，泥足深陷不能自拔，继续着自我麻痹换取一时的“宁静”、“快乐”，从欺骗自我到欺骗他人，逐步丧失道德底线。一部分学生沉浸于虚拟网络，利用电子科技手段填补生活中无法得到的满足，迷恋于网络聊天和游戏，有的还会产生心理问题。一上网就龙马精神，精神抖擞，一断网则萎靡懈怠，百般不是，甚至因为沉迷网络而紊乱作息、逃课逃学甚至行凶作恶滑向犯罪的深渊。有的犯罪分子还利用网络的虚拟性对涉世未深的大学生实施骗术，侵犯大学生的生命财产安全。
四、易于催生大学生个人主义倾向
首先，网络易导致大学生政治观念淡薄、意识形态西化以及形成行为取向上的无政府主义。互联网上体现的自由、平等、个性，往往在一定程度上使大学生产生错觉，忽视政治素质的提高，淡化对国家、民族、社会的责任感。另外，我们还要看到互联网作为一种技术，其背后是国际强势集团扩张的野心。尤其是以美国为主要代表的西方国家与中国比较起来，无论在技术优势和扩张本能上总是不平衡的，这种不平衡发展的直接后果是社会主义意识形态受到严重的冲击。此外，互联网的平等性使得大学生们不再看中什么权威，他们要求对话、要求自主，对既往的思想政治教育已越来越不感兴趣，这使得教育工作者们已很难把握大学生们的思想脉络，加重了思想政治教育工作的难度。
如何应对并消除网络带来的负面影响，这成为引起高校思想政治教育工作者深入思考的问题。
（一）强化网络道德教育，普及法律法规知识
网络传播的各种垃圾信息，容易造成大学生道德社会化的偏离。因此，加强大学生的“网络道德”教育已是当前高校德育教育的重要内容之一。通过大力进行“网络道德”的宣传教育，提高大学生们在信息时代中，对于各种信息的辨识能力和自我克制的能力。促使大学生们能够在纷繁复杂的网络信息前，坚持真理、守护良知，自觉培养出文明社会下一个新时代公民所应具有的道德意识和道德水准，由此让网络充满“正能量”，营造积极健康的网络环境和网络文化。另外在法律课中增加“网上法律法规知识教育”、“依法使用网络”等相关教学内容。加在校园网站的网上法律法规的宣传，促使大学生把网络作为汲取知识的平台，充分利用网络的便捷性学习，提高思想觉悟，促进健康成长。
（二）净化网络信息内容，健全监控管理制度 校园网站是校园网络文化建设的主要窗口，其栏目不仅应反映学校的发展，更重要的是为学生提供有益的信息资源。为了丰富大学生网络活动内容，必须加强校园网络管理机制建设。一方面，要实现校园网络内容的丰富化，完善、充实校园网络的内容，整改脱离时代的那种内容贫乏、形式单调的校园网络，使得校园网络自身“接地气”，吸引广大学生能够关注，从而起到其该有的作用。另一方面，要实现校园网络管理的规范化，一国家的法律法规为依据，健全校内网络的管理规章制度，提高校园网络管理的规范性、有效性。在引导广大大学生加强自律的同时，作为校园网络的管理者，也应该注重自身监督管理职责的正确履行：建立完善的网络监控系统，强化管理和监控，力争杜绝不健康信息，为大学生们创设一个文明、良好的网络环境。
（三）加大心理干预力度，做好教育引导工作
成长期的大学生不仅需要良好的知识教育， 同时也需要良好的心理健康教育和帮助。这一时期的大学生们往往受到来自学业成绩、人际交往、情感、就业等多方面的压力，很容易引起情绪上的波动，而焦虑不安、烦躁不已。针对这种情况，利用网络开展心理咨询辅导，应该说是一种行之有效的好方法， 既是对信息技术的有效利用，又能使更多的学生受益，使他们走出心理困境，得以健康地成长，是一件一举多得的创新举措。
（四）优化网络文化环境，营造良好社会氛围
校园网络文化系统建设首先应该健全信息检索系统，如健全数字图书馆文献检索系统，为大学生检索学习资料提供便利条件，为大学生能够利用先进科技服务于自己的学业；其次，还应健全新闻网站或网页系统，为大学生提供了解世界各国经济、政治、文化、科技等方面新闻的便捷的途径；健全校园网络课堂，把各学科专业的教学内容、大纲、习题等放到网上，为学生学习和复习，扎实掌握教学内容提供服务；另外，校园网络决不能忽视大学生就业的问题，可以创建求职应聘网络系统，建立多项选择就业应聘信息的检索功能，为学生开辟便捷廉价的求职途径。这样多方面的创造校园文化论坛交流平台，为大学生提供思想、学习、就业等各方面的需求提供交流、参考的机会，吸引大家通过交流活跃思想，相互促进，相互帮助。
要实现使得校园网络文化健康发展，就要让校园网络既能成为大学生获取知识、增长才干的有力帮手，又要能够指引、规范大学生们遵章守纪、自觉文明运用网络。必须建立和培养一支既有良好政治素质，懂法律法规，又有较强网络技术操作和管理能力的思想工作者队伍。一方面，要建立一只由辅导员和思想政治教师及网络技术人员组成的网络道德教育领导小组，能够及时清除不良信息，以免污化校园网络环境；同时要加强对于大学生的教育、指导，使学生掌握分辨网络信息和传递网络信息的正确技能；另一方面，也要在学生中培养网络建设和管理队伍，及时将在学生中受欢迎又有正面意义的内容充实进网站，查、删虚假信息、负面信息，共建共创良好的网络环境。
参考文献：
[1]钱立洁.经济与社会发展-对高校创建文明网络文化环境的思考.龙源期刊网，2009.3
[2]苏振芳.网络文化研究-互联网与青年社会化.北京：社会科学文献出版社，2007
[3]李斌.网络政治学导论.北京：中国社会科学出版社.2006
作者简介：
蒋蕾，女，江苏盐城人，硕士，任职于盐城师范学院学生处，研究方向：大学生思想政治教育与管理