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传统的以终结性评估方式为主的大学英语写作教学评估模式已无法满足学生语用能力发展的需要。本文旨在以动态评估体系为理论依据,构建依托网络写作中心的动态评估体系。针对写作教学中“评教分离”的现状,以评促写,激发学生潜能及主观能动性,提高写作能力。
协同写作,以评促写——基于动态评估理论体系的网络英语写作中心应用策略
【摘 要】
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传统的以终结性评估方式为主的大学英语写作教学评估模式已无法满足学生语用能力发展的需要。本文旨在以动态评估体系为理论依据,构建依托网络写作中心的动态评估体系。针对
【机 构】
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湖北工业大学外国语学院英语系
【出 处】
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大学英语教学与研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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湖北工业大学“基于动态评估体系的网络写作中心构建研究”创新创业训练计划项目(201910500152)的系列成果.
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