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每个人都是一个独特的个体,学生的发展存在差 异实属正常。笔者在对关注对象的家庭环境、学校人际关系、学生个性、学习习惯等方面经过长时间的观察、研究的基础上, 主要进行了在学生“技能训练”中培养学生“想象力”的实践与 研究,希望在提高学生“想象力”的同时,有效提高教学质量。
为孩子开启“直通快车”——创设多途径写生,培养想象力的个案研究
【摘 要】
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每个人都是一个独特的个体,学生的发展存在差 异实属正常。笔者在对关注对象的家庭环境、学校人际关系、学生个性、学习习惯等方面经过长时间的观察、研究的基础上, 主要进行
【机 构】
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浙江省杭州钱塘新区听涛小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2020年30期
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