【摘 要】
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随着新课程改革的推进和素质教育理念的深入，考试成绩不再是衡量学生学习能力的标准，教育教学的天平越来越向学生的能力和全面发展倾斜，因此探究式教学方法的重要性越来越突出。
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随着新课程改革的推进和素质教育理念的深入，考试成绩不再是衡量学生学习能力的标准，教育教学的天平越来越向学生的能力和全面发展倾斜，因此探究式教学方法的重要性越来越突出。但是纵观当前的高中生物教学，教师仍用灌输式的单一教学方法，学生只能被动地接受知识和信息，没有独立思考和自主学习的机会，逐渐失去了自主探究能力。因此转变教学观念，将探究式教学应用到高中生物的教学过程中符合现实的必然要求，也是提升学生探究能力，提升生物教学有效性的重要途径。本文从提出引发学生认知冲突的问题、指导学生积极参与学习探究过程和开展丰富多
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