【摘 要】
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随着全社会对纸质阅读回归的关注和新一轮高中语文课程改革的推进,整本书阅读重新走进了语文教学的视野,并写入了2017年颁布的《高中语文语文课程标准》,同时也体现在2019年
【机 构】
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河北省张家口市第四中学,张家口市艺术高中
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划“一般课题”高中古典长篇小说整本书阅读教学策略研究(课题编号:1804334)的阶段性研究成果
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随着全社会对纸质阅读回归的关注和新一轮高中语文课程改革的推进,整本书阅读重新走进了语文教学的视野,并写入了2017年颁布的《高中语文语文课程标准》,同时也体现在2019年北京等六省市推广使用的高中语文新教材中。跨媒介阅读作为一种重要的阅读策略和学习任务,依托互联网和数字媒体技术的发展,可以帮助我们突破学科门类和艺术门类的边界和壁垒,有效地激发学生阅读的兴趣,以更为广阔的视野重新审视和思考文学作品本身的价值,从而加深对文学名著情节设置、人物刻画、思想主题的认识和理解。笔者在《三国演义》整本书阅读教学实践中进
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