论文部分内容阅读
摘 要：随着高校思想政治工作的不断发展，党建工作成为高校思想政治发展的主要组成部分。党支部是为党建发展重要的组成部分，是发挥党建基层工作的重要部分，但是在现在高校建设中党支部的发展还存在一定的问题，如何促进党支部的规范化管理成为高校基层党建工作的主要任务。本文主要阐述了高校党支部规范化管理的意义，研究了当前高校学生党支部管理发展的现状，并提出了高校学生党支部规范化管理的措施。
关键词：高校学生 党支部 规范化管理
中图分类号：在267.6 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）10-104-02
高校学生党支部建设是党建工作基层组织的重要组成部分，对党支部进行规范化管理，可以有效的发挥党的基层建设的作用，为党的建设发展培养优秀的接班人，促进党组织建设的不断发展。在现在高效发展的进程中如何保证党支部建设的发展，针对这一问题必须采用新方法、方式保证党支部建设的规范化管理以应对社会发展的新形势。。
一、高校学生党支部规范化管理的意义
高校学生党支部规范化管理可以有效的贯彻的党的思想、将党建工作落实到实处，促进党建工作的长远发展。高校是培养入党积极分子的重要阵地，是为党提供优秀党员的主要地方，所以加强高校学生当支部规范化管理可以使学生在规范化的管理下，努力发展，提供自身党的觉悟，贯彻党发展的新进思想。此外，党支部规范化管理可以加强党建工作的发展，从而提高高校学生思想政治教育的发展，进而提高学生全面素质的发展。使学生在规范化管理过程中逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步提高学生在发展中综合能力，使学生在发展中诗中保持党建工作发展的先进性，促进高校良好校园文化建设的发展，推进校园精神文明建设的需要
二、高校学生党支部建设工作中存在的问题
（一）入党前忽视对学生的全面思想素质教育的考察
在高校党支部建设工作中，对于入党积极分子的考察过于片面，一般高校党支部在选择入党党员的过程中过分依赖于专业教育成绩，把学生学习成绩的高低作为衡量入党的标准，但是这种标准过于片面性，忽视了对学生全面思想道德素质的考察。党建工作的发展不仅仅是需要学习成绩好的学生就可以，更是重视学生在发展过程中思想道德、文化素质等全方面的考察。
（二）入党后忽视党员的后继教育
入党前入党积极分子在教育学习中占据了大部分的教育时间，以保证在教育过程中接受党建组织发展的先进思想、理念，转变入党积极分子对党的认知思维，形成对党组织的归属感。所以党支部对入党积极分子的教育也格外重视，不断的促进其思想教育的发展。但是对于入党后的学生教育中却缺乏一定的教育内容，存在教育力度不足，内容空洞的现象[1]。
（三）过分重视理论教育，忽略实践锻炼能力
高校学生是为党建工作培养人才的基础，所以在高校党支部对党员的教育过程中格外的重视对其理论知识的教育发展，高校思想政治工作的中心点也是对学生思想政治教育的发展，所以在整个高校的党建工作发展中，过分的重视理论性的教育，但是如果党员在发展中一味的培养理论知识，却很少应用到实际工作中缺乏有效的锻炼，没有实践就没有基础，所以高校在发展中应保持理论与实际发展的平衡性。
（四）党支部建设中党员数量发展部平衡
党支部建设中往往会看到这样一种现象，就是在学生党员中多数是高年级的学生而低一年级的学生很少。高年级在毕业求职中可能更需要党员身份加以衬托，所以在高年级中党员比例很大，但是在低年级的党建发展中由于党员缺少，无法发挥模范作用，从而造成年级人员发展的不平衡。另外由于高年级党员面临离校就业的问题，不能在党支部建设中发挥应有的作用。
二、高校学生党支部规范化管理的措施
（一）加强入党标准的规范性
高校学生党支部规范化管理首先是要加强入党标准的规范化，使入党积极分子在进行全面的考察后才能正式加入党建工作，在考察过程中不仅是对学生学习能力的考察，还要对学生思想政治建设、科学文化素养进行全面的考察，对入党积极分子做到在考察中教育，在教育中考察，保证考察过程中贯穿于整个入党过程中。促进党支部在对入党积极分子的培养考察中，严格按照党员标准执行入党积极分子考察体系。
（二）合理规划，抓好党员后继教育的规范化
对于党员的教育不仅仅局限于党员入党前的教育，党后更要注重后继教育的培训，在入党后教育过程中重视党性修养教育，在教育过程中不断完善对党建组织发展路线、宗旨、纲领的教育，充分发挥党的创造力、凝聚力等精神[2]。在教育中使党员形成正确的世界观、人生观、价值观，促进个人素质的不断发展，为党建工作培养高素质、高能力的建设型人才。
（三）做好党建工作发展的规范化
在党支部活动中以活动的有效开展推进党支部规范化管理机制的建设[3]。在党支部活动过程中不仅仅可以推进党支部的发展还可以使学生党员在活动中得到锻炼和发展，发挥学生党员在高校党建活动中的模范带头作用。改变以往对党员纯粹实施理论性教育的现状，使学生党员在活动中发展自我，提高党的先进性。
（四）做好党员数量发展的规范化
对于学生党员的发展不能仅仅是以学生的高低年级来进行划分，要做好高低年级学生党员发展的平衡。对于高年级的学生其思想政治教育已经逐步发展完善，但是高年级学生党员面临离校的现状，无法保持对党支部建设的有效性发挥。所以低年级的
学生党员则成为党支部发展的重点对象。做好“早教育、早发现、早选苗、早培养”的教育方针，提高学生入党积极分子对党基本知识理论的学习，提高学生对党的思想觉悟，增加学生党时代发展的责任感和使命感[4]。
结束语：
通过对党支部的规范化管理，使党支部充分发挥其党基层组织的作用，保证党支部发展的与时俱进，能够适应瞬息万变的社会的发展，使党支部发展始终保持活力。使高校学生在规范化管理的党支部中能够接受黨发展的先进理念，提高党员及入党积极分子等学生的先进性。
参考文献：
[1]杨玲，陈可，张辅霞，孙海燕.高校学生党支部建设初探[J].教育教学论坛.2014，11（09）：51-52
[2]景硕.高校学生党支部规范化建设途径探析[J].考试周刊.2013，04（07）：41-42
[3]陈少典.法制趋势下高校学生党建规范化管理探析[J].教育教学论坛.2012，19（08）：28-29
[4]吴晓平.和谐校园视角下高职学生党支部工作考核评价体系的构建[J].教书育人.2010，15（09）：89-91
关键词：高校学生 党支部 规范化管理
中图分类号：在267.6 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）10-104-02
高校学生党支部建设是党建工作基层组织的重要组成部分，对党支部进行规范化管理，可以有效的发挥党的基层建设的作用，为党的建设发展培养优秀的接班人，促进党组织建设的不断发展。在现在高效发展的进程中如何保证党支部建设的发展，针对这一问题必须采用新方法、方式保证党支部建设的规范化管理以应对社会发展的新形势。。
一、高校学生党支部规范化管理的意义
高校学生党支部规范化管理可以有效的贯彻的党的思想、将党建工作落实到实处，促进党建工作的长远发展。高校是培养入党积极分子的重要阵地，是为党提供优秀党员的主要地方，所以加强高校学生当支部规范化管理可以使学生在规范化的管理下，努力发展，提供自身党的觉悟，贯彻党发展的新进思想。此外，党支部规范化管理可以加强党建工作的发展，从而提高高校学生思想政治教育的发展，进而提高学生全面素质的发展。使学生在规范化管理过程中逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步提高学生在发展中综合能力，使学生在发展中诗中保持党建工作发展的先进性，促进高校良好校园文化建设的发展，推进校园精神文明建设的需要
二、高校学生党支部建设工作中存在的问题
（一）入党前忽视对学生的全面思想素质教育的考察
在高校党支部建设工作中，对于入党积极分子的考察过于片面，一般高校党支部在选择入党党员的过程中过分依赖于专业教育成绩，把学生学习成绩的高低作为衡量入党的标准，但是这种标准过于片面性，忽视了对学生全面思想道德素质的考察。党建工作的发展不仅仅是需要学习成绩好的学生就可以，更是重视学生在发展过程中思想道德、文化素质等全方面的考察。
（二）入党后忽视党员的后继教育
入党前入党积极分子在教育学习中占据了大部分的教育时间，以保证在教育过程中接受党建组织发展的先进思想、理念，转变入党积极分子对党的认知思维，形成对党组织的归属感。所以党支部对入党积极分子的教育也格外重视，不断的促进其思想教育的发展。但是对于入党后的学生教育中却缺乏一定的教育内容，存在教育力度不足，内容空洞的现象[1]。
（三）过分重视理论教育，忽略实践锻炼能力
高校学生是为党建工作培养人才的基础，所以在高校党支部对党员的教育过程中格外的重视对其理论知识的教育发展，高校思想政治工作的中心点也是对学生思想政治教育的发展，所以在整个高校的党建工作发展中，过分的重视理论性的教育，但是如果党员在发展中一味的培养理论知识，却很少应用到实际工作中缺乏有效的锻炼，没有实践就没有基础，所以高校在发展中应保持理论与实际发展的平衡性。
（四）党支部建设中党员数量发展部平衡
党支部建设中往往会看到这样一种现象，就是在学生党员中多数是高年级的学生而低一年级的学生很少。高年级在毕业求职中可能更需要党员身份加以衬托，所以在高年级中党员比例很大，但是在低年级的党建发展中由于党员缺少，无法发挥模范作用，从而造成年级人员发展的不平衡。另外由于高年级党员面临离校就业的问题，不能在党支部建设中发挥应有的作用。
二、高校学生党支部规范化管理的措施
（一）加强入党标准的规范性
高校学生党支部规范化管理首先是要加强入党标准的规范化，使入党积极分子在进行全面的考察后才能正式加入党建工作，在考察过程中不仅是对学生学习能力的考察，还要对学生思想政治建设、科学文化素养进行全面的考察，对入党积极分子做到在考察中教育，在教育中考察，保证考察过程中贯穿于整个入党过程中。促进党支部在对入党积极分子的培养考察中，严格按照党员标准执行入党积极分子考察体系。
（二）合理规划，抓好党员后继教育的规范化
对于党员的教育不仅仅局限于党员入党前的教育，党后更要注重后继教育的培训，在入党后教育过程中重视党性修养教育，在教育过程中不断完善对党建组织发展路线、宗旨、纲领的教育，充分发挥党的创造力、凝聚力等精神[2]。在教育中使党员形成正确的世界观、人生观、价值观，促进个人素质的不断发展，为党建工作培养高素质、高能力的建设型人才。
（三）做好党建工作发展的规范化
在党支部活动中以活动的有效开展推进党支部规范化管理机制的建设[3]。在党支部活动过程中不仅仅可以推进党支部的发展还可以使学生党员在活动中得到锻炼和发展，发挥学生党员在高校党建活动中的模范带头作用。改变以往对党员纯粹实施理论性教育的现状，使学生党员在活动中发展自我，提高党的先进性。
（四）做好党员数量发展的规范化
对于学生党员的发展不能仅仅是以学生的高低年级来进行划分，要做好高低年级学生党员发展的平衡。对于高年级的学生其思想政治教育已经逐步发展完善，但是高年级学生党员面临离校的现状，无法保持对党支部建设的有效性发挥。所以低年级的
学生党员则成为党支部发展的重点对象。做好“早教育、早发现、早选苗、早培养”的教育方针，提高学生入党积极分子对党基本知识理论的学习，提高学生对党的思想觉悟，增加学生党时代发展的责任感和使命感[4]。
结束语：
通过对党支部的规范化管理，使党支部充分发挥其党基层组织的作用，保证党支部发展的与时俱进，能够适应瞬息万变的社会的发展，使党支部发展始终保持活力。使高校学生在规范化管理的党支部中能够接受黨发展的先进理念，提高党员及入党积极分子等学生的先进性。
参考文献：
[1]杨玲，陈可，张辅霞，孙海燕.高校学生党支部建设初探[J].教育教学论坛.2014，11（09）：51-52
[2]景硕.高校学生党支部规范化建设途径探析[J].考试周刊.2013，04（07）：41-42
[3]陈少典.法制趋势下高校学生党建规范化管理探析[J].教育教学论坛.2012，19（08）：28-29
[4]吴晓平.和谐校园视角下高职学生党支部工作考核评价体系的构建[J].教书育人.2010，15（09）：89-91