论文部分内容阅读
摘 要:作为小学教师,要学习新理念,吃透教材,了解学生。认真备课,备出适合学生年龄特点的教案,严把作业关、辅导关,教师能力提高了,学生成绩自然也就提高了。所以作为教师按照素质教育理念和课程改革要求,积极探索与实践是教学改革成果的综合体现。
关键词:小学教师;课程资源;现代教育技术
一、运用现代化教育手段进行教学
隨着社会信息化的发展,我在理论上初步认识了创新教学法,学、教、练、会。环节层层推进,活动设计合理,教师便能适应社会在信息潮流的需要,也是素质教育的需要。与传统的教学手段相比,现代化教学手段与文字教科书、挂图、教师口头语言和黑板书面语言相结合,让语文课更生动、更有效、更有趣味。教师能够利用网络查找教学资料,整合信息,拓宽了知识渠道,制作出实效性强的多媒体课件。
二、教师要增强指导家庭教育的意识
家校联系,班主任和科任教师对每位学生进行家访,或和家长面对面互谈学生的学习和表现。班主任应健全学生家长联系簿,联系电话,家长姓名。遇到学生发生突发事件,应及时与家长联系,该紧急处理的及时处理,该向校领导报告的及时报告。教师不得辱骂、嘲讽学生,不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束时要对学生在校表现写出实事求是的评语,评语应以鼓励表扬为主。
三、优化课堂教学环节
“先学”就是让学生在课前一定要提前预习,而且预习是在老师的预习提纲的指导下完成的,这样就能提高教学效率。另外,在课堂上,尊重学生,多年的任教,我总结出了在课堂上进行的五步教学法:(1)创设情境,揭示课题;(2)检查预习,初步感知;(3)设疑激趣,合作探究;(4)讨论交流,学习展示;(5)总结归纳,提升训练。课堂上师生关系保持平等融洽,师生互动,让学生在参与中学习,在引领中提升。帮助中等生引路,学困生展示,优秀学生辅助,把课堂还给学生,把时间和空间还给学生,让学生的说和做实现,为学生提供自我创造、自我表现的机会。
四、坚持反思,在反思中不断提高
我觉得,现在回过头反思整节课的教学,我觉得课堂结构仍然不够开放。老师启发不到位,学生回答问题不积极,课堂上气氛不活跃,这样一节课下来教师累,学生更累,学生一无所获。只有部分老师在课堂上提出问题,让学生在课堂上大胆地交流提出的问题,分析问题,解决问题,最终达到教学目的,基本上对新课程改革重视,不断改进教法,让学生从中获取知识。我认为教学过程中灵活采用读一读、说一说、讲一讲、演一演等多种方式,启发学生自主学习,仔细品味、揣摩作者的创作意图,感悟作品的魅力,作为教师教态要亲切,和学生能很快缩短距离,使学生很自然地凝成一个和谐整体,从而使整个学习过程充满情趣,使课堂洋溢着和谐、民主、快乐的气氛。任课教师在所教学科中起一定的主导作用,启发诱导,灵活运用教学方法,给学生营造良好的教学氛围,使学生对所学知识活学活用,从而提高教学质量。
五、改进教学方法,创设浓郁的学习气氛
作为教师,我认为特别是新课改要求课堂必须还给学生,但是作为小学教师,精心设计习题,精心呵护学生的自主意识和探索精神。我认为,大部分教师绝不是拉着学生走,因为这些教师经过多年的教学,积累了成功的经验。在这方面,他们是怎么做的呢?他们只是给学生指明方向,让学生自己走,当发现学生走错或偏离路线的时候及时纠正、帮助。现在还有一部分教师反复地给学生灌输,导致学生产生厌学,今天学明天忘,这是值得教师深思的。在课堂上,老师想让学生动起来,首先就要提出学习目标,让学生自学,让学生在自学中初步获取知识,老师只是引导学生学什么,怎么学,怎么去解决问题,老师及时发现问题帮助学生学习,并及时对学生表扬鼓励,给学生创造主动参与的机会,并发挥学生与学生之间的互补作用,从而调动学生质疑的积极性,培养学生的合作意识,直到遇到学生解决不了的问题,老师再讲解。这样做,充分发挥了学生的自主权,也就实现了新课改的意图。
六、不断学习,提高自身素质
作为小学教师,认真学习,主动查阅、收集资料。在教学中我不断地摸索,不断地进步,主动掌握每一个学生的学习情况,落实创新教学法,在会教的情况下教会学生,让学生在学会的同时达到会学的目的,在学校管理工作中,我积极主动地向一些有经验的班主任学习,用真心和学生谈心。对学生紧跟严管的同时,和他们建立良好的友谊,进而使自己的教学技能得以提升。
现在,小学教师要认真学习创新教法,课前更充分备课,让课堂准备更丰富,给学生设计指导,以有利于学生合作学习与探究学习。作为教师在教学时必须关注学生终身学习愿望、学习兴趣和学习方法的形成。这样才能促进学生的自主发展,让学生参与到自主学习、合作学习与探究学习之中,让学生在课堂上自由发挥,成为课堂的主体。
参考文献:
[1]湖南省中小学教育研究会.教育学[M].北京:人民教育出版社,2010.
[2]范光基.论加强中小学骨干教师教育科研能力的培养[J].福建教育学院学报,2001(1).
编辑 谢尾合
关键词:小学教师;课程资源;现代教育技术
一、运用现代化教育手段进行教学
隨着社会信息化的发展,我在理论上初步认识了创新教学法,学、教、练、会。环节层层推进,活动设计合理,教师便能适应社会在信息潮流的需要,也是素质教育的需要。与传统的教学手段相比,现代化教学手段与文字教科书、挂图、教师口头语言和黑板书面语言相结合,让语文课更生动、更有效、更有趣味。教师能够利用网络查找教学资料,整合信息,拓宽了知识渠道,制作出实效性强的多媒体课件。
二、教师要增强指导家庭教育的意识
家校联系,班主任和科任教师对每位学生进行家访,或和家长面对面互谈学生的学习和表现。班主任应健全学生家长联系簿,联系电话,家长姓名。遇到学生发生突发事件,应及时与家长联系,该紧急处理的及时处理,该向校领导报告的及时报告。教师不得辱骂、嘲讽学生,不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束时要对学生在校表现写出实事求是的评语,评语应以鼓励表扬为主。
三、优化课堂教学环节
“先学”就是让学生在课前一定要提前预习,而且预习是在老师的预习提纲的指导下完成的,这样就能提高教学效率。另外,在课堂上,尊重学生,多年的任教,我总结出了在课堂上进行的五步教学法:(1)创设情境,揭示课题;(2)检查预习,初步感知;(3)设疑激趣,合作探究;(4)讨论交流,学习展示;(5)总结归纳,提升训练。课堂上师生关系保持平等融洽,师生互动,让学生在参与中学习,在引领中提升。帮助中等生引路,学困生展示,优秀学生辅助,把课堂还给学生,把时间和空间还给学生,让学生的说和做实现,为学生提供自我创造、自我表现的机会。
四、坚持反思,在反思中不断提高
我觉得,现在回过头反思整节课的教学,我觉得课堂结构仍然不够开放。老师启发不到位,学生回答问题不积极,课堂上气氛不活跃,这样一节课下来教师累,学生更累,学生一无所获。只有部分老师在课堂上提出问题,让学生在课堂上大胆地交流提出的问题,分析问题,解决问题,最终达到教学目的,基本上对新课程改革重视,不断改进教法,让学生从中获取知识。我认为教学过程中灵活采用读一读、说一说、讲一讲、演一演等多种方式,启发学生自主学习,仔细品味、揣摩作者的创作意图,感悟作品的魅力,作为教师教态要亲切,和学生能很快缩短距离,使学生很自然地凝成一个和谐整体,从而使整个学习过程充满情趣,使课堂洋溢着和谐、民主、快乐的气氛。任课教师在所教学科中起一定的主导作用,启发诱导,灵活运用教学方法,给学生营造良好的教学氛围,使学生对所学知识活学活用,从而提高教学质量。
五、改进教学方法,创设浓郁的学习气氛
作为教师,我认为特别是新课改要求课堂必须还给学生,但是作为小学教师,精心设计习题,精心呵护学生的自主意识和探索精神。我认为,大部分教师绝不是拉着学生走,因为这些教师经过多年的教学,积累了成功的经验。在这方面,他们是怎么做的呢?他们只是给学生指明方向,让学生自己走,当发现学生走错或偏离路线的时候及时纠正、帮助。现在还有一部分教师反复地给学生灌输,导致学生产生厌学,今天学明天忘,这是值得教师深思的。在课堂上,老师想让学生动起来,首先就要提出学习目标,让学生自学,让学生在自学中初步获取知识,老师只是引导学生学什么,怎么学,怎么去解决问题,老师及时发现问题帮助学生学习,并及时对学生表扬鼓励,给学生创造主动参与的机会,并发挥学生与学生之间的互补作用,从而调动学生质疑的积极性,培养学生的合作意识,直到遇到学生解决不了的问题,老师再讲解。这样做,充分发挥了学生的自主权,也就实现了新课改的意图。
六、不断学习,提高自身素质
作为小学教师,认真学习,主动查阅、收集资料。在教学中我不断地摸索,不断地进步,主动掌握每一个学生的学习情况,落实创新教学法,在会教的情况下教会学生,让学生在学会的同时达到会学的目的,在学校管理工作中,我积极主动地向一些有经验的班主任学习,用真心和学生谈心。对学生紧跟严管的同时,和他们建立良好的友谊,进而使自己的教学技能得以提升。
现在,小学教师要认真学习创新教法,课前更充分备课,让课堂准备更丰富,给学生设计指导,以有利于学生合作学习与探究学习。作为教师在教学时必须关注学生终身学习愿望、学习兴趣和学习方法的形成。这样才能促进学生的自主发展,让学生参与到自主学习、合作学习与探究学习之中,让学生在课堂上自由发挥,成为课堂的主体。
参考文献:
[1]湖南省中小学教育研究会.教育学[M].北京:人民教育出版社,2010.
[2]范光基.论加强中小学骨干教师教育科研能力的培养[J].福建教育学院学报,2001(1).
编辑 谢尾合