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摘 要：为了提高初中英语教学的质量，对初中英语有效课堂模式的探讨是很有必要的。结合教学实践和教学理论，探讨了这种有效的英语课堂教学模式。
关键词：有效课堂；初中英语；模式
目前，如何提高英语课堂教学效率是广大教师很关注的一个问题。而有效的课堂模式是英语教学成功的有力保证，本文结合“有效课堂模式的内涵”“探寻让英语课堂更加高效的模式”“课堂模式存在的问题”“意见和建议”四个方面全方位地探讨这个问题。
一、有效课堂模式的内涵
课堂模式是教师上课的一种方式，关系到学生的听课效率以及教师上课的成效。有效的课堂模式能够让整个班级上课的氛围变得更加活跃，教师的授课热情更加高涨，学生的听课效率更加高。所以，课堂模式是否符合中学教学实际，是否富有创意，是否高效，是很多教师关注的一个问题。
二、探寻让英语课堂更加高效的模式
上一节讲到了有效课堂模式的重要意义，它可以更好地促进教与学。现在，就结合教学实际，具体谈一下该如何让英语课堂模式更加高效，找出一些能够有效提高教学效率的优秀的课堂模式。
1.互动模式
互动模式是很多教师使用的一种教学方法，这种模式也是得到广大教师认可的一种教学模式。在英语课堂中，教师如果能够很好地利用这种互动模式，就可以让英语课堂成为英语学习的一个乐园。在英语教学中，教师要多提出一些有趣的英语问题，激起学生学习英语的兴趣，让学生主动探究在英语学习中遇到的难题，这个时候，教师就可以与学生有更多的交流，了解学生关于英语的实际学习状况。此外，英语教师要给学生足够的英语学习时间，让他们扩展自己的英语知识面，不局限于英语课本的知识，在这种情况下，学生的视野会更加开阔，关于英语的素材会累积很多，学生就可以有更多的英语知识去互动，信心会增强。最后，教师应该鼓励学生，让学生自由地去表达，善于发现学生的优点，给他们足够的勇气，这样，学生在互动的时候就不会怯场。
2.学练结合的模式
英语是一门应用型很强的学科。在上课的过程中，要尽可能让学生学到更多更全面更实用的英语知识。另外，还要让学生做一定的英语练习题。只有这样，学生才能够真正地将理论与实践结合起来。锻炼学生的英语表达与英语思维能力，让学生明白英语交际的重要意义，提升素质教育的实效性，让学生的综合素质有一个全面的提升。如果只讲究其中的一个方面，只学不练或者只练不学，学生的英语成绩就很难有一个较大的提升，时间一长，就会对英语失去兴趣，不利于学生英语课堂后期的学习，也不利于教师授课。
三、英语课堂模式存在的问题
不可否认的是，英语的课堂教学模式存在一定的问题，或者不足，有待进一步的改进。这些问题也是很多的英语教师所面临的一些问题，英语教师必须要引起足够的重视，才能够更进一步促进英语的教与学。
1.对课堂模式不够重视
很多的教师不够重视英语课堂模式，有的教师甚至不知道什么是英语教学的课堂模式。有的英语教师只要上完一节课，就认为任务已经完成了。至于课堂的效率是否高，学生的学习状况是否好，课堂模式是否高效，教师都没有足够的重视。很多的教师因为不够重视课堂模式，导致了上课状况不佳的后果。
2.课堂模式创新不够
很多的教师还是一味地恪守传统的英语教学模式，创新度不够，课堂教学模式有待进一步的创新。当前，很多的英语教师没有认识到创新型英语教学模式的重要意义，一味沿袭以前的教学方法，这是需要改进的一个地方。毕竟时代在不断变化，很多的教育理念也发生了变化，如果只是一味地用过去的课堂教学模式，或许，就不会收到良好的英语课堂教学效果，学生的英语学习成绩也不会得到很大的提高。
3.课堂模式的效率很低
有的英语课堂模式因为各种原因没有收到预期的效果，整个课堂缺少应有的成效与活力。学生的学习状况不够理想，教师的英语教学质量有待进一步的提高，教师的教学方案有待进一步的完善，教师的英語教学实践有待进一步的深化。
四、意见和建议
教师在英语授课的过程中，要高度重视英语教学的模式。因为英语教学的模式好坏与否关系到英语教学的最终成效，也关系到学生能否学到更多的英语知识，关系到学生的综合素养的提高。在英语课堂模式这一个版块，教师要加强创新，吸收别人好的教学模式，摒弃差的教学模式，让自己的教学方案得到优化，促进自己教学的进步。加强交流，多运用好的教学模式，如，互动模式，真正提升自己的教学成绩。当一种课堂模式的效率很低时，就要思考原因，不断地对自己的教学模式加以改进，听取学生的意见和建议，多看优秀的教育期刊，让自己的初中英语教学模式更加高效。教师要灵活地运用各种教学模式，完善自己的教学方案，提升自己的教学理念，把学生放在第一位，以“提升学生的英语素养”为目的，一步一个脚印，就会开创出真正适合自己与学生的好的教学模式。
参考文献：
王忠莉.浅析初中英语高效教学[J].才智，2012（23）.
作者简介：王志敏，男，1957年2月生，大专，就职学校：青州市西书院初级中学，研究方向：培养学生对英语的学习兴趣，营造外语教学的良好氛围。
关键词：有效课堂；初中英语；模式
目前，如何提高英语课堂教学效率是广大教师很关注的一个问题。而有效的课堂模式是英语教学成功的有力保证，本文结合“有效课堂模式的内涵”“探寻让英语课堂更加高效的模式”“课堂模式存在的问题”“意见和建议”四个方面全方位地探讨这个问题。
一、有效课堂模式的内涵
课堂模式是教师上课的一种方式，关系到学生的听课效率以及教师上课的成效。有效的课堂模式能够让整个班级上课的氛围变得更加活跃，教师的授课热情更加高涨，学生的听课效率更加高。所以，课堂模式是否符合中学教学实际，是否富有创意，是否高效，是很多教师关注的一个问题。
二、探寻让英语课堂更加高效的模式
上一节讲到了有效课堂模式的重要意义，它可以更好地促进教与学。现在，就结合教学实际，具体谈一下该如何让英语课堂模式更加高效，找出一些能够有效提高教学效率的优秀的课堂模式。
1.互动模式
互动模式是很多教师使用的一种教学方法，这种模式也是得到广大教师认可的一种教学模式。在英语课堂中，教师如果能够很好地利用这种互动模式，就可以让英语课堂成为英语学习的一个乐园。在英语教学中，教师要多提出一些有趣的英语问题，激起学生学习英语的兴趣，让学生主动探究在英语学习中遇到的难题，这个时候，教师就可以与学生有更多的交流，了解学生关于英语的实际学习状况。此外，英语教师要给学生足够的英语学习时间，让他们扩展自己的英语知识面，不局限于英语课本的知识，在这种情况下，学生的视野会更加开阔，关于英语的素材会累积很多，学生就可以有更多的英语知识去互动，信心会增强。最后，教师应该鼓励学生，让学生自由地去表达，善于发现学生的优点，给他们足够的勇气，这样，学生在互动的时候就不会怯场。
2.学练结合的模式
英语是一门应用型很强的学科。在上课的过程中，要尽可能让学生学到更多更全面更实用的英语知识。另外，还要让学生做一定的英语练习题。只有这样，学生才能够真正地将理论与实践结合起来。锻炼学生的英语表达与英语思维能力，让学生明白英语交际的重要意义，提升素质教育的实效性，让学生的综合素质有一个全面的提升。如果只讲究其中的一个方面，只学不练或者只练不学，学生的英语成绩就很难有一个较大的提升，时间一长，就会对英语失去兴趣，不利于学生英语课堂后期的学习，也不利于教师授课。
三、英语课堂模式存在的问题
不可否认的是，英语的课堂教学模式存在一定的问题，或者不足，有待进一步的改进。这些问题也是很多的英语教师所面临的一些问题，英语教师必须要引起足够的重视，才能够更进一步促进英语的教与学。
1.对课堂模式不够重视
很多的教师不够重视英语课堂模式，有的教师甚至不知道什么是英语教学的课堂模式。有的英语教师只要上完一节课，就认为任务已经完成了。至于课堂的效率是否高，学生的学习状况是否好，课堂模式是否高效，教师都没有足够的重视。很多的教师因为不够重视课堂模式，导致了上课状况不佳的后果。
2.课堂模式创新不够
很多的教师还是一味地恪守传统的英语教学模式，创新度不够，课堂教学模式有待进一步的创新。当前，很多的英语教师没有认识到创新型英语教学模式的重要意义，一味沿袭以前的教学方法，这是需要改进的一个地方。毕竟时代在不断变化，很多的教育理念也发生了变化，如果只是一味地用过去的课堂教学模式，或许，就不会收到良好的英语课堂教学效果，学生的英语学习成绩也不会得到很大的提高。
3.课堂模式的效率很低
有的英语课堂模式因为各种原因没有收到预期的效果，整个课堂缺少应有的成效与活力。学生的学习状况不够理想，教师的英语教学质量有待进一步的提高，教师的教学方案有待进一步的完善，教师的英語教学实践有待进一步的深化。
四、意见和建议
教师在英语授课的过程中，要高度重视英语教学的模式。因为英语教学的模式好坏与否关系到英语教学的最终成效，也关系到学生能否学到更多的英语知识，关系到学生的综合素养的提高。在英语课堂模式这一个版块，教师要加强创新，吸收别人好的教学模式，摒弃差的教学模式，让自己的教学方案得到优化，促进自己教学的进步。加强交流，多运用好的教学模式，如，互动模式，真正提升自己的教学成绩。当一种课堂模式的效率很低时，就要思考原因，不断地对自己的教学模式加以改进，听取学生的意见和建议，多看优秀的教育期刊，让自己的初中英语教学模式更加高效。教师要灵活地运用各种教学模式，完善自己的教学方案，提升自己的教学理念，把学生放在第一位，以“提升学生的英语素养”为目的，一步一个脚印，就会开创出真正适合自己与学生的好的教学模式。
参考文献：
王忠莉.浅析初中英语高效教学[J].才智，2012（23）.
作者简介：王志敏，男，1957年2月生，大专，就职学校：青州市西书院初级中学，研究方向：培养学生对英语的学习兴趣，营造外语教学的良好氛围。