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摘 要：现代教育技术是促进教学改革和发展的强大动力，本文阐述了现代教育技术的基本概念和特点，并对现代教育技术在教学改革中的应用以及应用过程中需注意的问题进行分析。
关键词：现代教育技术；教学；改革
一、现代教育技术的概念
现代教育技术是以计算机为核心，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
二、现代教育技术的特点
1. 从教学规律看
现代教育技术的应用，克服了传统教学模式存在的单向性缺陷，使教学模式丰富多样，弥补了传统教学的不足，符合现代教育的认知规律。
（1）现代教育技术的教学系统基于M.R.Quilian的语义网络理论。他认为，人类的认知由一层层的网状结构构成，这个结构中含有许多节点，各个节点通过链的作用构成记忆网络。现代教育技术从节点出发，进一步呈现网络知识链结构。这是一种以人的思维方法组织教学的学习环境，学生可以根据自己的实际情况和学习能力，安排自己的学习，并通过更加人性化的模式获取知识信息。这样的教学模式体现出多样化、多层次性和多角度性，克服了传统教学只能按照教师的教学计划实施完成的局限性。
（2）现代教育技术教学符合R.M.Gagne的认知学习理论。R.M.Gagne的认知学习理论从理论教学部分阐述了传统教学模式由感知、理解、巩固到应用教材各环节的构成，提出这一体系中存在的问题，包括知识获取周期长，学生接受慢，容易淡化记忆，导致教学效果不理想。而现代教育技术有效地将感知、理解、巩固、运用、实践有机融合，促进学生在较短的时间内强化学习内容，搭建和完善知识的架构。
2. 从教学模式看
促进学生的个性化自主学习是现代化教育技术教学系统的一大特点，它为教师和学生提供了便捷的网络系统和环境，还构建了相互协助的教学平台。多形式的学习交互模式提高了学生学习的主动性，促进他们自主学习的完成。教师与学生间交流的时间和空间的局限性被网络技术多媒体教学系统的应用打破，进而形成了更加有效的协同学习模式，这比以往的传统教学模式更加优越，更加适合时代需求。
3. 从教学内容看
现代教育技术集合声、图、文、像等一体化知识信息，内容丰富，形式多样，更加生动，更具吸引力，能够为学生打造了更易吸收和消化的知识营养剂。现代教育技术使学生在学习过程中能够更直观地学习知识，更生动地掌握信息，更广阔发挥自己的想象力和创造力。现代教育技术教学系统弥补了传统教学依靠文字材料和教师课堂授课的抽象教学模式的不足。
4. 从教学手段看
现代教育技术的教学系统主要指的是多媒体教学系统，强调以计算机及网络为中心。现代教育技术从根本上改变了传统的以教师、教材、学生三点一线为主的教学格局，学生面对的不再是枯燥无味的课本加黑板的教育，而是图文并茂、视听结合的多媒体教学环境。在网络技术的应用下，教学模式呈现立体化，学生在学习的过程中充分利用听觉和视觉功能，对大脑产生多重刺激作用，从而使学习效果显著提高。
三、现代教育技术在教学改革中的应用
1. 加强教学硬件和软件的建设与应用
教学软硬件的改革应用是高校教学改革的先行条件，也是教学信息化和深入实现教学现代化的必经之路。目前，各大高校都很重视“数字化校园”建设，加强校内网络平台建设与管理，积极将精品课程、多媒体课件、共享软件以及公共素材库等编录于现代教育中心的摄录编系统。目前，教师使用多媒体技术教学授课，从大学到小学普及率达到95%。
2. 加强现代教育技术培训以提高师资队伍素质
随着现代信息技术的发展和教学的不断改革，要求教师不仅有丰富的教学知识，还应该适应当前信息化社会发展的需要，熟悉网络基本操作技能，掌握与教学相关的应用软件，迎合教学和新一代学生的需要。因此，各大高校在大力推进现代教育技术的过程中应紧抓现代教育技术培训的关键环节，以此带动教学改革的开展。
高校可邀请相关专业的技术人员或高级技师来校为教师做培训。培训内容包括PPT课件制作、网页的设计及应用以及对校园网、网络教学平台、多媒体教室等硬件的使用，从理论到实践层层提高教师现代教育技术的应用水平，促进网络教学和多媒体教学的开展。
3. 开展多媒体教学比赛，以赛促学
为进一步加大教学改革力度，推进现代教育技术的应用，高校可根据专业特色，定期开展多媒体教学竞赛活动。活动分自由报名、科室推荐等方式，通过科室、院系层层选拔，给参赛教师提供展示教学成果的平台并检验应用现代教育技术的能力和水平，同时也给全校教工提供互相学习现代教育技术的契机。教职工可对教材图文、演讲表达、方法内容、教学创新等各方面进行交流、学习，比赛提高了教职工学习的积极性，从整体上提高了师资队伍的综合能力，使教学质量上升到一个新的台阶。
四、现代教育技术应用过程中的注意事项
信息化技术的发展和广泛应用，为教学改革提供了更加广阔的空间，人们的学习环境不断得到改善，陈旧的教学模式不断被打破，教学资源更加丰富，促进了师生间的相互交流，有利于学生的个性化学习。但同时，在现代教育技术应用的实践进程中，也存在一些问题值得我们去关注和探讨。
1. 应用现代教育技术并不意味着对教学进行改革
课堂教育还是需要发挥教师的主导地位，并注重学生在学习过程中的主体作用。同时，还不能一味依赖现代教育技术，防止传统教学中的“人灌”转化为新媒体下的“电灌”，使教学改革得不到的真正效果。
2. 认清现代教育技术在教学中的地位
现代教育技术只是教学的辅助手段和方法，不能完全等同于教学，它必须与先进的教学模式有机结合，相互渗透，这样才能提高教学效果，促进教学改革的发展。
3. 現代教育技术的应用使教学形式更加多样化
现代教育技术可以容纳更多的知识信息，传播的速度也大大提高。然而，学生接受新知识的能力是有限的，在现代教育技术的应用过程中，应避免教学容量的过度增大而导致学生对学习产生厌倦感。现代教育技术的应用应重视教学内容优化和传播方式的创新，使教学更生动、更易懂，使学习更便捷。
总而言之，要推进教学改革的发展，促进教育的现代化离不开现代教育技术的应用。将现代教育技术有机融入当前的教学中并发挥其优势，形成科学高效的新教学模式，并建立具有现代教育技术理论知识和实践能力的师资队伍，才能充分推进现代教育事业的发展。
参考文献：
[1]张文红，刘涛，魏东.运用现代教育技术，促进医学教学改革[J].文摘版：教育，2015（5）：286.
[2]赵峰，姚红星，齐香兰，等.运用现代教育技术促进医学教学改革[J].新乡医学院学报，2010，27（1）：104-106.
基金项目：广东省高等院校临床医学专业综合改革试点项目（编号：1ZJ12007）。
关键词：现代教育技术；教学；改革
一、现代教育技术的概念
现代教育技术是以计算机为核心，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
二、现代教育技术的特点
1. 从教学规律看
现代教育技术的应用，克服了传统教学模式存在的单向性缺陷，使教学模式丰富多样，弥补了传统教学的不足，符合现代教育的认知规律。
（1）现代教育技术的教学系统基于M.R.Quilian的语义网络理论。他认为，人类的认知由一层层的网状结构构成，这个结构中含有许多节点，各个节点通过链的作用构成记忆网络。现代教育技术从节点出发，进一步呈现网络知识链结构。这是一种以人的思维方法组织教学的学习环境，学生可以根据自己的实际情况和学习能力，安排自己的学习，并通过更加人性化的模式获取知识信息。这样的教学模式体现出多样化、多层次性和多角度性，克服了传统教学只能按照教师的教学计划实施完成的局限性。
（2）现代教育技术教学符合R.M.Gagne的认知学习理论。R.M.Gagne的认知学习理论从理论教学部分阐述了传统教学模式由感知、理解、巩固到应用教材各环节的构成，提出这一体系中存在的问题，包括知识获取周期长，学生接受慢，容易淡化记忆，导致教学效果不理想。而现代教育技术有效地将感知、理解、巩固、运用、实践有机融合，促进学生在较短的时间内强化学习内容，搭建和完善知识的架构。
2. 从教学模式看
促进学生的个性化自主学习是现代化教育技术教学系统的一大特点，它为教师和学生提供了便捷的网络系统和环境，还构建了相互协助的教学平台。多形式的学习交互模式提高了学生学习的主动性，促进他们自主学习的完成。教师与学生间交流的时间和空间的局限性被网络技术多媒体教学系统的应用打破，进而形成了更加有效的协同学习模式，这比以往的传统教学模式更加优越，更加适合时代需求。
3. 从教学内容看
现代教育技术集合声、图、文、像等一体化知识信息，内容丰富，形式多样，更加生动，更具吸引力，能够为学生打造了更易吸收和消化的知识营养剂。现代教育技术使学生在学习过程中能够更直观地学习知识，更生动地掌握信息，更广阔发挥自己的想象力和创造力。现代教育技术教学系统弥补了传统教学依靠文字材料和教师课堂授课的抽象教学模式的不足。
4. 从教学手段看
现代教育技术的教学系统主要指的是多媒体教学系统，强调以计算机及网络为中心。现代教育技术从根本上改变了传统的以教师、教材、学生三点一线为主的教学格局，学生面对的不再是枯燥无味的课本加黑板的教育，而是图文并茂、视听结合的多媒体教学环境。在网络技术的应用下，教学模式呈现立体化，学生在学习的过程中充分利用听觉和视觉功能，对大脑产生多重刺激作用，从而使学习效果显著提高。
三、现代教育技术在教学改革中的应用
1. 加强教学硬件和软件的建设与应用
教学软硬件的改革应用是高校教学改革的先行条件，也是教学信息化和深入实现教学现代化的必经之路。目前，各大高校都很重视“数字化校园”建设，加强校内网络平台建设与管理，积极将精品课程、多媒体课件、共享软件以及公共素材库等编录于现代教育中心的摄录编系统。目前，教师使用多媒体技术教学授课，从大学到小学普及率达到95%。
2. 加强现代教育技术培训以提高师资队伍素质
随着现代信息技术的发展和教学的不断改革，要求教师不仅有丰富的教学知识，还应该适应当前信息化社会发展的需要，熟悉网络基本操作技能，掌握与教学相关的应用软件，迎合教学和新一代学生的需要。因此，各大高校在大力推进现代教育技术的过程中应紧抓现代教育技术培训的关键环节，以此带动教学改革的开展。
高校可邀请相关专业的技术人员或高级技师来校为教师做培训。培训内容包括PPT课件制作、网页的设计及应用以及对校园网、网络教学平台、多媒体教室等硬件的使用，从理论到实践层层提高教师现代教育技术的应用水平，促进网络教学和多媒体教学的开展。
3. 开展多媒体教学比赛，以赛促学
为进一步加大教学改革力度，推进现代教育技术的应用，高校可根据专业特色，定期开展多媒体教学竞赛活动。活动分自由报名、科室推荐等方式，通过科室、院系层层选拔，给参赛教师提供展示教学成果的平台并检验应用现代教育技术的能力和水平，同时也给全校教工提供互相学习现代教育技术的契机。教职工可对教材图文、演讲表达、方法内容、教学创新等各方面进行交流、学习，比赛提高了教职工学习的积极性，从整体上提高了师资队伍的综合能力，使教学质量上升到一个新的台阶。
四、现代教育技术应用过程中的注意事项
信息化技术的发展和广泛应用，为教学改革提供了更加广阔的空间，人们的学习环境不断得到改善，陈旧的教学模式不断被打破，教学资源更加丰富，促进了师生间的相互交流，有利于学生的个性化学习。但同时，在现代教育技术应用的实践进程中，也存在一些问题值得我们去关注和探讨。
1. 应用现代教育技术并不意味着对教学进行改革
课堂教育还是需要发挥教师的主导地位，并注重学生在学习过程中的主体作用。同时，还不能一味依赖现代教育技术，防止传统教学中的“人灌”转化为新媒体下的“电灌”，使教学改革得不到的真正效果。
2. 认清现代教育技术在教学中的地位
现代教育技术只是教学的辅助手段和方法，不能完全等同于教学，它必须与先进的教学模式有机结合，相互渗透，这样才能提高教学效果，促进教学改革的发展。
3. 現代教育技术的应用使教学形式更加多样化
现代教育技术可以容纳更多的知识信息，传播的速度也大大提高。然而，学生接受新知识的能力是有限的，在现代教育技术的应用过程中，应避免教学容量的过度增大而导致学生对学习产生厌倦感。现代教育技术的应用应重视教学内容优化和传播方式的创新，使教学更生动、更易懂，使学习更便捷。
总而言之，要推进教学改革的发展，促进教育的现代化离不开现代教育技术的应用。将现代教育技术有机融入当前的教学中并发挥其优势，形成科学高效的新教学模式，并建立具有现代教育技术理论知识和实践能力的师资队伍，才能充分推进现代教育事业的发展。
参考文献：
[1]张文红，刘涛，魏东.运用现代教育技术，促进医学教学改革[J].文摘版：教育，2015（5）：286.
[2]赵峰，姚红星，齐香兰，等.运用现代教育技术促进医学教学改革[J].新乡医学院学报，2010，27（1）：104-106.
基金项目：广东省高等院校临床医学专业综合改革试点项目（编号：1ZJ12007）。