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星期四上午最后两节课是是语文课,我们班正在进行语文单元测试。学生们有的正奋笔疾书,抓紧答题;有的抓耳挠腮,冥思苦想;有的则伸头缩颈,东张西望。我坐在讲台上,一边居高临下“监视”着学生们的一举一动,一边抽空批改作业。
考试进行到第二节课时,教室里逐渐起了一阵轻微的骚动,嗡嗡声此起彼伏。我抬起头,这时坐在最后排的一个女生站起来说:“老师,王亚妮哭了。”我看见了王亚妮那双含泪的眼睛,她在无声地抽泣。我马上走下去问:“怎么回事?”王亚妮委屈地说:“王景磊打痛了我的手。”学生们听了纷纷把指责的目光投向王景磊。一时间气不打一处来,我觉得胸中有一小簇火苗正在往上蹿。
王景磊是六年级上学期由郊区小学转入我们班的。这个男孩虽然很聪明,学习成绩也不错,但脸上总有一股羁驾不驯的神气,不能快速地融入这个班集体,很难与同学相处,三番五次地和同学发生矛盾。我也曾多次批评、教育,可他这次竟然在老师的眼皮底下故伎重演,简直是目中无人,并且严重扰乱了考场秩序,影响了同学们考试。想到这儿,我心中的一小簇火苗已成燎原之势,怒火中烧,大声喝道:“王景磊,给我站上来!”王景磊放下手中的笔一步一挨地走到我面前,嘴巴刚张开想对我说什么,被我给严厉地阻止了:“你不要申辩了,老师以前对你讲了那么多道理都白费了。我也不想再多说了,你站好,面对墙壁好好反思反思吧!”就这样,考场上的风波总算“平息”了,同学们又开始认真答题了。
“铃——”放学了,学生们陆续离开教室。王景磊低垂着头走到我面前又想说什么,我不耐烦地说:“下午叫你爸爸来一趟学校。”
下午,我在校门口看见了王景磊的父亲,骑着一辆老式的自行车。他是安徽人,几年前举家来到我们县城,靠做馒头生意为生,不论刮风下雨,每天都要走街串巷地吆喝,生活十分艰辛。这时我看见他左手的三个指头上都缠着纱布,便问道:“您的手怎么啦?”他说是被压面机给压碎了。我心里不禁泛起了一丝同情,觉得不忍心把孩子的劣行告诉他。没想到他却先开口了,他说他中午问清了事情的原委,是因为王景磊考试的时候向王亚妮的同桌借修正液时王亚妮骂了他,并且以前也不止一次地辱骂过他,所以他才动手打了这个女孩子。听了这些话,我心里对他的同情消失了,取而代之的是一丝不快,心想:我请你来是想让你帮助教育孩子的,没想到你却为孩子辩护起来。于是便对他说:“今天,我请您来不是讨论这件事的谁是谁非,主要是想请你配合做一做孩子的思想工作,让他懂得怎样与同学相处,不能过于冲动,意气用事。”
“我觉得教育孩子还是要就事论事。俗话说‘一只碗碰不响’,如果你还没有了解清楚就惩罚一方的话,被罚的学生可能会觉得很委屈,容易和老师产生对立情绪,甚至还会把不满发泄在其他学生身上,所以就容易导致他们屡教不改,变本加厉。而对于那些没有受到责罚的学生来说,她可能会认为自己没有过错,从而更加肆无忌惮,可能引起更大的纷争……”他的高论令我大吃一惊,竟一时想不出怎样接他的话茬。如果说刚才心里是有一丝不快,那现在可以说是十分地恼怒了——本打算请他来教育孩子,没想到他却不留情面地否定了我的处理方式,还把我给教育了一通,我的师道尊严何在?我忽然觉得脑子里一片空白,脱口而出:“如果你认为我处理不当的话你自己处理好啦!”扔下这句话后我就径直回到了办公室。
坐在办公室里,我的心久久不能平静,回想起王景磊父亲刚才说的那番话,觉得挺有道理。我想,我们教师有时也会犯一些错误,比如处理这类问题时常常凭主观判断,因一时冲动而妄下定论,稍不经意,就会造成“冤假错案”,在学生的心灵上投下一片难以抹去的阴影。想到这儿,原先心里的那份不痛快早已烟消云散了。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。反思自己以为是师范专业学校毕业,心理学、教育学学了几大本,有了十多年的教学实践,再加上一些家长的美誉之词,总觉得自己在教育孩子方面略胜家长一筹,所以与家长沟通时,往往喜欢对家长滔滔不绝,却很少静下心来倾听来自家长的声音。我们总是一看到这样的事情发生就怒火中烧,喜欢和过去的事联系起来,这个孩子一向调皮,经常犯错误,所以这次一定又是他不对,那个孩子一向十分乖巧,所以这次他肯定是无辜的,于是不由孩子分辨便作出判决。一旦老师的判决失去公平公正,就会在学生心中留下阴影,造成伤害,不利于孩子的成长。通过这次风波,我觉得老师处理问题时一定要冷静,不能过于草率,可以静下来听听孩子的声音,听听家长的声音。我在心里开始默默地感谢这位家长了!
于是,第二天,我又重新处理这次“事件”,我相信效果一定比第一次好!
(作者单位:江西省万年县六0小学)
责任编辑:王凌燕
考试进行到第二节课时,教室里逐渐起了一阵轻微的骚动,嗡嗡声此起彼伏。我抬起头,这时坐在最后排的一个女生站起来说:“老师,王亚妮哭了。”我看见了王亚妮那双含泪的眼睛,她在无声地抽泣。我马上走下去问:“怎么回事?”王亚妮委屈地说:“王景磊打痛了我的手。”学生们听了纷纷把指责的目光投向王景磊。一时间气不打一处来,我觉得胸中有一小簇火苗正在往上蹿。
王景磊是六年级上学期由郊区小学转入我们班的。这个男孩虽然很聪明,学习成绩也不错,但脸上总有一股羁驾不驯的神气,不能快速地融入这个班集体,很难与同学相处,三番五次地和同学发生矛盾。我也曾多次批评、教育,可他这次竟然在老师的眼皮底下故伎重演,简直是目中无人,并且严重扰乱了考场秩序,影响了同学们考试。想到这儿,我心中的一小簇火苗已成燎原之势,怒火中烧,大声喝道:“王景磊,给我站上来!”王景磊放下手中的笔一步一挨地走到我面前,嘴巴刚张开想对我说什么,被我给严厉地阻止了:“你不要申辩了,老师以前对你讲了那么多道理都白费了。我也不想再多说了,你站好,面对墙壁好好反思反思吧!”就这样,考场上的风波总算“平息”了,同学们又开始认真答题了。
“铃——”放学了,学生们陆续离开教室。王景磊低垂着头走到我面前又想说什么,我不耐烦地说:“下午叫你爸爸来一趟学校。”
下午,我在校门口看见了王景磊的父亲,骑着一辆老式的自行车。他是安徽人,几年前举家来到我们县城,靠做馒头生意为生,不论刮风下雨,每天都要走街串巷地吆喝,生活十分艰辛。这时我看见他左手的三个指头上都缠着纱布,便问道:“您的手怎么啦?”他说是被压面机给压碎了。我心里不禁泛起了一丝同情,觉得不忍心把孩子的劣行告诉他。没想到他却先开口了,他说他中午问清了事情的原委,是因为王景磊考试的时候向王亚妮的同桌借修正液时王亚妮骂了他,并且以前也不止一次地辱骂过他,所以他才动手打了这个女孩子。听了这些话,我心里对他的同情消失了,取而代之的是一丝不快,心想:我请你来是想让你帮助教育孩子的,没想到你却为孩子辩护起来。于是便对他说:“今天,我请您来不是讨论这件事的谁是谁非,主要是想请你配合做一做孩子的思想工作,让他懂得怎样与同学相处,不能过于冲动,意气用事。”
“我觉得教育孩子还是要就事论事。俗话说‘一只碗碰不响’,如果你还没有了解清楚就惩罚一方的话,被罚的学生可能会觉得很委屈,容易和老师产生对立情绪,甚至还会把不满发泄在其他学生身上,所以就容易导致他们屡教不改,变本加厉。而对于那些没有受到责罚的学生来说,她可能会认为自己没有过错,从而更加肆无忌惮,可能引起更大的纷争……”他的高论令我大吃一惊,竟一时想不出怎样接他的话茬。如果说刚才心里是有一丝不快,那现在可以说是十分地恼怒了——本打算请他来教育孩子,没想到他却不留情面地否定了我的处理方式,还把我给教育了一通,我的师道尊严何在?我忽然觉得脑子里一片空白,脱口而出:“如果你认为我处理不当的话你自己处理好啦!”扔下这句话后我就径直回到了办公室。
坐在办公室里,我的心久久不能平静,回想起王景磊父亲刚才说的那番话,觉得挺有道理。我想,我们教师有时也会犯一些错误,比如处理这类问题时常常凭主观判断,因一时冲动而妄下定论,稍不经意,就会造成“冤假错案”,在学生的心灵上投下一片难以抹去的阴影。想到这儿,原先心里的那份不痛快早已烟消云散了。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。反思自己以为是师范专业学校毕业,心理学、教育学学了几大本,有了十多年的教学实践,再加上一些家长的美誉之词,总觉得自己在教育孩子方面略胜家长一筹,所以与家长沟通时,往往喜欢对家长滔滔不绝,却很少静下心来倾听来自家长的声音。我们总是一看到这样的事情发生就怒火中烧,喜欢和过去的事联系起来,这个孩子一向调皮,经常犯错误,所以这次一定又是他不对,那个孩子一向十分乖巧,所以这次他肯定是无辜的,于是不由孩子分辨便作出判决。一旦老师的判决失去公平公正,就会在学生心中留下阴影,造成伤害,不利于孩子的成长。通过这次风波,我觉得老师处理问题时一定要冷静,不能过于草率,可以静下来听听孩子的声音,听听家长的声音。我在心里开始默默地感谢这位家长了!
于是,第二天,我又重新处理这次“事件”,我相信效果一定比第一次好!
(作者单位:江西省万年县六0小学)
责任编辑:王凌燕