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根据学生参与学习的基本理论,反思语文教学,可以发现,导致学生语文学习未充分发掘潜能,三维目标未真正落实的主要原因是学生的非参与。笔者根据学生参与语文学习问卷调查统计的实际数据,揭示了学生学习行为、情感思维参与的真实状况及其根本原因,提出了有关建议和对策。
初中学生语文学习行为、情感思维参与状况的调查研究——语文教学模式的几点思考
【摘 要】
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根据学生参与学习的基本理论,反思语文教学,可以发现,导致学生语文学习未充分发掘潜能,三维目标未真正落实的主要原因是学生的非参与。笔者根据学生参与语文学习问卷调查统计
【机 构】
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湖南省桂阳县蔡伦中学 湖南桂阳424400
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2008年06期
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