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今年3月25日，惠风和畅。坐落在因革命烈士方志敏而闻名的怀玉山麓的怀玉山小学，洋溢着节日般的欢乐，全县教育教学工作现场督评暨亮点展示督评小组来到学校，对学校的教学常规和亮点进行督评。在学校的报告厅，怀玉山小学亮点展示的项目是“经典赣剧，魅力怀玉”，很多家长闻讯特赶来学校观看学生的赣剧表演。马路小学一年级学生表演的幼儿赣剧《郭子仪拜寿》，锦溪小学三年级学生表演的《包公铡美案》，以及班级赣剧表演《探篁》（选段）都给现场观众留下了深刻的印象，博得一阵阵喝彩声。一年级小朋友李艺昕饰演的金枝，三年级小朋友郑思涵饰演的包公，以及活跃在舞台上的一个个“小演员”，表演时有板有眼，一招一式、一颦一笑都颇见功底，充分展示了怀玉山小学“赣剧进校园”所取得的成绩。在意见反馈会上，督评组对该校作出了如下的评价：“偏远不偏向，薄弱不示弱。”
从2013年开始，玉山县出台教育教学工作现场督评暨亮点展示活动制度，其后对其进一步完善。县教体局局长李易山向记者介绍了设计这一制度的初衷。现场督评暨亮点展示活动以抓管理、抓特色、抓质量为内容，直击学校管理软肋，直奔常规管理主题，直抓特色管理内涵，要求每一所学校在做好了“规定动作”的基础上，推出更多的“自选动作”，打造学校的特色，以提升教育质量，促教育均衡发展。现场督评暨亮点展示活动已成为玉山县强有力的办学“指挥棒”，实施素质教育的助推器。
树立一座方向标
2013年金秋十月，玉山县教体局局长李易山、党委书记刘韶玲，分别带领中小学校校长、局班子成员、机关股室负责同志以及部分优秀骨干教师，分成两组每组40余人，轻车简从，先后深入到冰溪中学、华村学校、文成小学和必姆小学，开展了首站“教育教学工作现场督评暨亮点展示活动”。每到一处，督评组一行认真听取学校工作汇报，走进教室听课，检查教学常规和校长手记，仔细观看课间操、大课间表演，重点督评亮点展示、校容校貌、文化建设、校本教研等， 并与师生亲切交谈，了解工作、学习和生活情况。走进每一所学校，都会让人感到校园整洁、师生精神抖擞、课间操更加规范有序，用该县人大、政协一些老同志的话说：现在的学校像一所学校了。校园文化、特色展示、校风、教风、学风无不展示着督评工作所带来的效果。
观摩活动结束后，督评人员对学校的教育教学情况进行现场打分和点评反馈。早上7点钟出发，中途不休息，晚上7点钟回家，督评组成员个个靠在车椅上都觉得很疲倦，但谈起收获，纷纷表示大开眼界、受益匪浅，脸上挂满了笑容。
同以往的督评模式相比，李易山局长认为，现场督评和亮点展示模式参与人员多，涉及内容广，结果使用实，能够使学校实现互督互学、规范完善、彰显特色的目的。
玉山县教育督导室党支部书记郑翠谷介绍说，实施现场督评的模式，旨在鼓励各学校放大亮点、突出特色办学，让学校之间相互交流，互促互学。督评的时间上学期集中在10、11、12三个月，下学期安排在3、4、5三个月的时间内。督评月份的每月25日为督评展示日，根据实际情况可进行适当调整。督评“规定工作”围绕着教育教学这一中心，重点督查教师备课和作业批改等教学常规工作，以及课堂教学、教师管理、校风校貌等内容。“自选工作”就是学校工作亮点的展示，可从管理特色、教学改革、校园文化、队伍建设、体艺活动、校本研修、课程开设等方面挖掘。展示督评结束后，督评组进行现场点评反馈，并建立了督评回访制度，组织专门人员对已举行现场督评的学校进行不定期的回访。2013年，县教体局先后三次对全县各中小学的特色办学情况进行现场督查、点评，督查结果将占全学年督评考核50%以上权重，并与评先评优及职称评聘相结合。
这样实打实的督评，克服了以往督评的种种弊端。一些校长回忆说，以往大都是到学校里听听课，翻一翻教师批改的作业，再看看学生表演的文艺节目就了事。现在不同，学校必须拿出过得硬的东西来展示给大家看，这就没有办法“临时抱佛脚”，必须尽早动手准备。现场督评和亮点展示活动让学校的教育教学规范化，让学校的工作更加有序。下塘中心小学校长祝卫东坦言：“现在上级有关部门来学校检查、考评，我们当校长的一点都不紧张，办学规范了，平时把工作扎扎实实做好了，资料齐全了，有什么好紧张的？若是以前，迎检要准备好长一段时间‘补火’，搞得身心疲惫。”玉山县逸夫小学校长陈维荣对县教体局推出的现场督评新政连连叫好：“实行教育教学工作现场督评暨亮点展示的措施，打破了几十年来学校评估以教学考试成绩为主、亮点考评为辅的评估方法，破常规，立新标，取得了明显的效果。这一督评制度的实施，让所有的校长都会认真思考学校的发展方向，学校的办学特色，挖掘学校的文化底蕴。如今所有的校长都在思考，在感悟，在写校长工作手记，都在谋发展，并把有限的经费用在刀刃上。”在新的督评标准引领下，近年来，逸夫小学大胆进行管理创新，在两年多的时间内还清了学校所有的债务。
文成中心小学，又名方志敏希望学校，是申请第一批接受督评的学校，既没有参照物，又想为其他学校带好头起好步，坚持了四年的大课间活动是该校的亮点，也赢得参评人员的如潮好评。“我认为，教体局举行这次教育教学工作督评和亮点展示活动，既是对我们学校工作一次难得的全面总结和梳理，也是一次补救缺陷、取长补短的大好机会，更是我们校长着眼长远，打造学校特色的立足点，所以说开展活动虽然累了点，但还是很受我们欢迎。”涂卫红校长如是说。
现场督评、亮点观摩活动，校长既是考官，又是考生。在考评兄弟学校的同时，也在积极思考如何应考。基础差的学校、年轻的校长，如芒在背，压力很大，但也沉下心来，认真比一比、看一看、想一想，决心以此为契机，对照先进寻找差距，弥补不足，更加明晰了学校的发展方向。县教体局副局长张云认为，新的督评模式让学校“不出县城见名校，不用花钱取真经，不用扬鞭自奋蹄。”
每一所学校都有美丽的风景
教学质量是学校的生命线，办学特色是学校的风景线。现场督评活动的开展，极大地改变了千校一面的局面，各学校都凭借自己的优势打造亮点，给美丽做了一道加法。 怀玉山小学虽然是全县最偏远的农村学校之一，但其旁边的锦溪村是赣剧的发源地。该校依托这一独特的优势，通过打造“赣剧进校园”的教学品牌，提升了学校的办学品位。许多家长观看了孩子们的表演后感叹：“我们农村的孩子一点都不比城里学校孩子差。”经过督评组的现场督评，该校的督评成绩由上一年的全县农村小学第四名，一跃成为今年的第一名。
像怀玉山小学一样，全县各学校在抓好常规教学的同时，激情打造教育教学亮点，以便在一年一度的全县教育教学工作现场督评暨亮点展示活动中一展身手，大放异彩。华村学校本着“让每一位学生健康成长”的办学理念和“健康、和谐、创新、卓越”的办学精神，开展一分钟整理内务、一分钟体育健身、一首健康歌曲、一分钟演讲、一分钟书法、一分钟阅读、一分钟日记、一分钟记忆联想的“‘八个一’特色教育”，熔铸了鲜明的办学特色。“八个一”经过全校师生的“八年磨一剑”，渐臻佳境，凸显了学校工作亮点，定位了工作努力方向，其经验给其他学校以启迪。
走进文成中心小学校园，一个大型花圃展现在人们眼前。在花圃的草地上摆放着形态各异的石头画，成为校园里一道独特的风景。漫步文成中心小学的校园，石头画随处可见，彰显学校的特色。学校还专门编辑出版了美术综合实践活动校本课程教材“倾听石头花开的声音”。校长涂卫红回忆说：“2012年教师节前的一个中午，我经过操场时发现一个小女孩低着头静静地坐在操场的角落里，当时我还以为那孩子病了，走过去一看，才知道那女孩在石头上画画。我感到很奇怪，便问：‘你为什么不画在纸上，而要画在石头上呢？’那女孩抬头看着我：‘老师，教师节就要到了，我想送一份既不花很多钱，又让老师印象深刻的礼物。我就想试试把对老师的祝福画在石头上。’说完小女孩低下头又认真画了起来。而此时我也突然眼前一亮，石头画不就是我们这几年来一直在寻找的如何让孩子们表达感受的最好途径吗？石头不用买，在我们农村随处可见。”从此，学校就从那个女孩和几个爱画画的学生开始了石头画的尝试。此后，学校安排了一名美术教师专门从事石头画的教学和课程开发工作，大面积地对学生进行石头画培训，现在爱石头画已成为文成小学学生的“时尚”。
仙岩中学是与浙江省交界的一所农村初中，也是一所默默无闻的学校，去年以来却以“孝道教育”名闻遐迩。校长虞尚恩认为，现场督评和亮点展示活动的开展，为学校带来了划时代的变化。学校以此为契机，全方位、多角度开展孝道教育，提升了教育的内涵，带来了教育教学质量和学生素质的大提升。学校制订了孝道教育的实施方案，编写孝道教育的校本教材，召开孝道教育的主题班会，组织学生观看孝道教育视频，阅读孝道图书，组织学生学唱孝道内容的歌曲，举办孝道教育的作文比赛，开展孝心学生的评选。各种孝道教育活动环环相扣，形成了合力，产生着良好的教育效果。
该校七年级学生周丽艳，家在偏远闭塞的小山村，父亲常年卧病在床，母亲是个聋哑人，而且患有严重的精神病，生活完全不能自理。一个哥哥在县城读书，家境十分贫寒。懂事的周丽艳用稚嫩的肩膀撑起了这个摇摇欲坠的家。由于学校离家较远，中午不能够回家，她每天天亮前就得做好爸妈早上和中午两餐吃的饭菜，然后走很长的一段山路到达学校。下午放学后，就得匆匆赶回家照顾父母，风雨无阻，天天如此。今年五一前夕，患肺癌的父亲撒手人寰，让这个贫寒的家庭雪上加霜，但她很坚强，学习成绩一直很优秀。学校把她树立为孝心典型，周丽艳光荣当选为全校 “十大孝心少年”。周丽艳的孝心感动着许多人，影响和带动着更多的人，孝亲敬长在该校蔚然成风，仙岩中学构筑一道感悟孝道的风景线。
紫湖小学位于著名风景区三清山脚下。为充分发挥这一独特的资源优势，紫湖小学开设了“我做三清小导游”校本课程，并以舞蹈、歌咏、朗诵、小品、快板、书法、课本剧等形式，开展丰富多彩的活动。学校组织了教师编写了《三清美》《三清韵》《三清缘》三本校本教材，将校本教材列入课程，每周一节课，并渗透到各学科的教学中。为营造“我做三清小导游”氛围，该校利用文化长廊、宣传标语、板报、手抄报、校园之声广播站等，介绍校本课程的相关内容，让校园里每一株树、每一块草地、每一个角落都彰显三清美，富含三清韵，寄情三清缘，开辟了一条新的育人渠道。
2013年11月25日上午，督评A组人员在李易山局长的带领下来到冰溪小学，兴致勃勃地观看了该校 “‘三礼’教育”亮点展示的：礼仪拍手歌、快板、讲故事、合唱、“三礼”知识竞赛等表演活动，礼仪教育之花开得分外红火，在督评人员的记忆深处刻下了深深的印痕。
亮点的发现与放大并非轻而易举的事。为充分展示学校的管理特色和教育教学亮点，冰溪小学校长刘文良带领全体教师吃透细则，制定迎评措施，多次召开校务会和全体教师大会，反复酝酿和讨论修订实施方案，还派出学习组到兄弟学校借鉴经验。常规工作检查了再检查，校园卫生打扫了再打扫，亮点展示排练了再排练，生怕出差错，直到活动圆满结束，紧绷的神经才得以放松。“谁都有自尊心，谁都有荣誉感，谁都想在展示中有个好的评价。”刘文良在展评活动结束时，用手干洗了下憔悴不堪的面孔说，“为此，我们都绞尽脑汁，夯实学校管理，创新学校亮点，弄得寝食难安。我感觉到比当年娶媳妇还要累！”
在玉山县城乡学校采访，学校的亮点纷呈，令记者目不暇接。紫湖小学的“教师精神家园”，端明小学的“素质拓展”课程，樟村小学的板灯、香樟文化，必姆小学的航模，下塘中心小学的校本课程“天天《论语》”，城东小学的“山文化”，岩瑞小学的“石文化”，冰溪初中的“水文化”……文化引领办学，特色成就品牌，硕果铸就辉煌，每一所学校都绽放美丽。“观摩展示中发现，我们兄弟学校不是没有亮点，没有特色，而是以前没有提炼，没有挖掘，没有总结。如今，我们都刮目相看。”逸夫小学校长陈维荣由衷说道。
激活了教育的核心竞争力
学校的核心竞争力是教师，教师强则学校强。玉山县教育教学工作现场督评暨亮点展示制度的实施，如春风吹皱一池春水，激活了教师的创造力。 每个校长都要写校长工作手记，这是督评的重要内容。李易山局长说：“要求校长写工作手记，不是要校长按时交一篇命题作文，而是要搅动校长的思想，促使校长思考办学的思路，提升校长的办学理念。”
校长是一所学校的灵魂，没有一个好校长，便没有一所好学校。在开展现场督评和亮点展示的大背景下，倒逼校长们去思考，去学习借鉴先进经验，对于全县的教育改革发展具有重要意义。记者翻阅了多所学校的校长手记，内容丰富，既有管理创新、办学思路、打造办学特色等宏观方面的思考，也有班主任工作管理等微观方面的思考，这些思想的成果正逐渐转变为教育生产力。
由县城一所小学的副校长调任文成小学校长的涂卫红，对打造学校特色进行了深入的思考：文成小学这样一所农村学校，地理位置、教学硬件、师资力量等方面也许没有办法与城里的学校比，但是文成小学要走自己的路。于是她带领学校一班人提炼出“‘一轴两翼’构建魅力校园”的办学思路，即以课堂教学改革为中轴，以经典诵读和 “大课间行为艺术”为两翼的教育教学改革探索，把素质教育落到了实处。
新的督评方法对教学的考试成绩权重下降了，常规常态成为督评的重点，教师备课和作业批改成为教学常规督评的重点，给教师也戴上了一道“紧箍咒”，促使教师认认真真教书。很多校长为记者描述同样一种现象：连马上要退休的教师都紧张起来，认真对待每一堂课。为了上好一节课，老师会主动地邀请同伴听课，改进教学方法。下塘中心小学陈小兰老师高兴地说：“实行现场督评，教师备课、上课更规范了，作业及时布置、批改。”
现场督评的“回头看”为巩固督评成果多设置了一道关卡，这就有效地杜绝了少数学校“督评前夜以继日，督评后全员松懈”的现象。下镇中学校长刘鹏把新旧两种督评方式作了一番对比：“过去发现教学常规做得不到位的教师会通报，但缺少跟进和督促和指导，现在对每一位教学常规做得不到位的，领导都会手把手地帮着去改进，直到符合要求为止。譬如集体备课，以前大都是分分工简单汇总了事，现在每个环节、每一位教师的发言都要记录检查，老师都非常认真，集体备课取得了实实在在的效果。”
考评方式的改革，使校长变急了，教师变忙了，学校变活了，学生也在活泼的教学中张扬了个性。县教体局副局长刘向阳说：“新督评制度的实施，掀起了标际学习的热潮，吹响了提升理念的号角，几发了亮化校园的动力，赋予了全员参与的良机。”
在新的督评机制激励下，怀玉山小学教师们积极投身到“353高效课堂”改革中。他们把“1+3”作为课堂改革模式。“1”是1种特色教育——国学，“3”是指课堂改革的3个目标：教师理念的更新，学生学习的自主，教学效益的提高。教师们不断地学习新的教学理念，强化教研，将课堂实验模式复制到研讨现场，把小组建设、课堂语言的应用等作为攻关重点，实验教师成功地实现角色转换，并积极开展“五个一活动”，即“一人一堂课”“一人一导学案”“一人一案例”“一人一反思”“一人一论文”。在开展好“五个一活动”的基础上，重点改变备课方式，采用集体备课与分散备课相结合的方式，让更多的年轻教师熟知课堂改革。教师们在课堂教学改革中，人人超负荷地工作，个个奋勇争先，用辛勤的汗水换来了教学成绩的明显提高。
今年玉山县高考成绩喜获丰收，彰显教育教学工作现场督评和亮点展示制度实施的初见成效，校园变了，理念新了，工作实了，思路顺了，玉山教育步入了又好又快发展的轨道。玉山教育人正在激情打造玉山教育发展的升级版，向玉山人民交出一份满意的答卷。
从2013年开始，玉山县出台教育教学工作现场督评暨亮点展示活动制度，其后对其进一步完善。县教体局局长李易山向记者介绍了设计这一制度的初衷。现场督评暨亮点展示活动以抓管理、抓特色、抓质量为内容，直击学校管理软肋，直奔常规管理主题，直抓特色管理内涵，要求每一所学校在做好了“规定动作”的基础上，推出更多的“自选动作”，打造学校的特色，以提升教育质量，促教育均衡发展。现场督评暨亮点展示活动已成为玉山县强有力的办学“指挥棒”，实施素质教育的助推器。
树立一座方向标
2013年金秋十月，玉山县教体局局长李易山、党委书记刘韶玲，分别带领中小学校校长、局班子成员、机关股室负责同志以及部分优秀骨干教师，分成两组每组40余人，轻车简从，先后深入到冰溪中学、华村学校、文成小学和必姆小学，开展了首站“教育教学工作现场督评暨亮点展示活动”。每到一处，督评组一行认真听取学校工作汇报，走进教室听课，检查教学常规和校长手记，仔细观看课间操、大课间表演，重点督评亮点展示、校容校貌、文化建设、校本教研等， 并与师生亲切交谈，了解工作、学习和生活情况。走进每一所学校，都会让人感到校园整洁、师生精神抖擞、课间操更加规范有序，用该县人大、政协一些老同志的话说：现在的学校像一所学校了。校园文化、特色展示、校风、教风、学风无不展示着督评工作所带来的效果。
观摩活动结束后，督评人员对学校的教育教学情况进行现场打分和点评反馈。早上7点钟出发，中途不休息，晚上7点钟回家，督评组成员个个靠在车椅上都觉得很疲倦，但谈起收获，纷纷表示大开眼界、受益匪浅，脸上挂满了笑容。
同以往的督评模式相比，李易山局长认为，现场督评和亮点展示模式参与人员多，涉及内容广，结果使用实，能够使学校实现互督互学、规范完善、彰显特色的目的。
玉山县教育督导室党支部书记郑翠谷介绍说，实施现场督评的模式，旨在鼓励各学校放大亮点、突出特色办学，让学校之间相互交流，互促互学。督评的时间上学期集中在10、11、12三个月，下学期安排在3、4、5三个月的时间内。督评月份的每月25日为督评展示日，根据实际情况可进行适当调整。督评“规定工作”围绕着教育教学这一中心，重点督查教师备课和作业批改等教学常规工作，以及课堂教学、教师管理、校风校貌等内容。“自选工作”就是学校工作亮点的展示，可从管理特色、教学改革、校园文化、队伍建设、体艺活动、校本研修、课程开设等方面挖掘。展示督评结束后，督评组进行现场点评反馈，并建立了督评回访制度，组织专门人员对已举行现场督评的学校进行不定期的回访。2013年，县教体局先后三次对全县各中小学的特色办学情况进行现场督查、点评，督查结果将占全学年督评考核50%以上权重，并与评先评优及职称评聘相结合。
这样实打实的督评，克服了以往督评的种种弊端。一些校长回忆说，以往大都是到学校里听听课，翻一翻教师批改的作业，再看看学生表演的文艺节目就了事。现在不同，学校必须拿出过得硬的东西来展示给大家看，这就没有办法“临时抱佛脚”，必须尽早动手准备。现场督评和亮点展示活动让学校的教育教学规范化，让学校的工作更加有序。下塘中心小学校长祝卫东坦言：“现在上级有关部门来学校检查、考评，我们当校长的一点都不紧张，办学规范了，平时把工作扎扎实实做好了，资料齐全了，有什么好紧张的？若是以前，迎检要准备好长一段时间‘补火’，搞得身心疲惫。”玉山县逸夫小学校长陈维荣对县教体局推出的现场督评新政连连叫好：“实行教育教学工作现场督评暨亮点展示的措施，打破了几十年来学校评估以教学考试成绩为主、亮点考评为辅的评估方法，破常规，立新标，取得了明显的效果。这一督评制度的实施，让所有的校长都会认真思考学校的发展方向，学校的办学特色，挖掘学校的文化底蕴。如今所有的校长都在思考，在感悟，在写校长工作手记，都在谋发展，并把有限的经费用在刀刃上。”在新的督评标准引领下，近年来，逸夫小学大胆进行管理创新，在两年多的时间内还清了学校所有的债务。
文成中心小学，又名方志敏希望学校，是申请第一批接受督评的学校，既没有参照物，又想为其他学校带好头起好步，坚持了四年的大课间活动是该校的亮点，也赢得参评人员的如潮好评。“我认为，教体局举行这次教育教学工作督评和亮点展示活动，既是对我们学校工作一次难得的全面总结和梳理，也是一次补救缺陷、取长补短的大好机会，更是我们校长着眼长远，打造学校特色的立足点，所以说开展活动虽然累了点，但还是很受我们欢迎。”涂卫红校长如是说。
现场督评、亮点观摩活动，校长既是考官，又是考生。在考评兄弟学校的同时，也在积极思考如何应考。基础差的学校、年轻的校长，如芒在背，压力很大，但也沉下心来，认真比一比、看一看、想一想，决心以此为契机，对照先进寻找差距，弥补不足，更加明晰了学校的发展方向。县教体局副局长张云认为，新的督评模式让学校“不出县城见名校，不用花钱取真经，不用扬鞭自奋蹄。”
每一所学校都有美丽的风景
教学质量是学校的生命线，办学特色是学校的风景线。现场督评活动的开展，极大地改变了千校一面的局面，各学校都凭借自己的优势打造亮点，给美丽做了一道加法。 怀玉山小学虽然是全县最偏远的农村学校之一，但其旁边的锦溪村是赣剧的发源地。该校依托这一独特的优势，通过打造“赣剧进校园”的教学品牌，提升了学校的办学品位。许多家长观看了孩子们的表演后感叹：“我们农村的孩子一点都不比城里学校孩子差。”经过督评组的现场督评，该校的督评成绩由上一年的全县农村小学第四名，一跃成为今年的第一名。
像怀玉山小学一样，全县各学校在抓好常规教学的同时，激情打造教育教学亮点，以便在一年一度的全县教育教学工作现场督评暨亮点展示活动中一展身手，大放异彩。华村学校本着“让每一位学生健康成长”的办学理念和“健康、和谐、创新、卓越”的办学精神，开展一分钟整理内务、一分钟体育健身、一首健康歌曲、一分钟演讲、一分钟书法、一分钟阅读、一分钟日记、一分钟记忆联想的“‘八个一’特色教育”，熔铸了鲜明的办学特色。“八个一”经过全校师生的“八年磨一剑”，渐臻佳境，凸显了学校工作亮点，定位了工作努力方向，其经验给其他学校以启迪。
走进文成中心小学校园，一个大型花圃展现在人们眼前。在花圃的草地上摆放着形态各异的石头画，成为校园里一道独特的风景。漫步文成中心小学的校园，石头画随处可见，彰显学校的特色。学校还专门编辑出版了美术综合实践活动校本课程教材“倾听石头花开的声音”。校长涂卫红回忆说：“2012年教师节前的一个中午，我经过操场时发现一个小女孩低着头静静地坐在操场的角落里，当时我还以为那孩子病了，走过去一看，才知道那女孩在石头上画画。我感到很奇怪，便问：‘你为什么不画在纸上，而要画在石头上呢？’那女孩抬头看着我：‘老师，教师节就要到了，我想送一份既不花很多钱，又让老师印象深刻的礼物。我就想试试把对老师的祝福画在石头上。’说完小女孩低下头又认真画了起来。而此时我也突然眼前一亮，石头画不就是我们这几年来一直在寻找的如何让孩子们表达感受的最好途径吗？石头不用买，在我们农村随处可见。”从此，学校就从那个女孩和几个爱画画的学生开始了石头画的尝试。此后，学校安排了一名美术教师专门从事石头画的教学和课程开发工作，大面积地对学生进行石头画培训，现在爱石头画已成为文成小学学生的“时尚”。
仙岩中学是与浙江省交界的一所农村初中，也是一所默默无闻的学校，去年以来却以“孝道教育”名闻遐迩。校长虞尚恩认为，现场督评和亮点展示活动的开展，为学校带来了划时代的变化。学校以此为契机，全方位、多角度开展孝道教育，提升了教育的内涵，带来了教育教学质量和学生素质的大提升。学校制订了孝道教育的实施方案，编写孝道教育的校本教材，召开孝道教育的主题班会，组织学生观看孝道教育视频，阅读孝道图书，组织学生学唱孝道内容的歌曲，举办孝道教育的作文比赛，开展孝心学生的评选。各种孝道教育活动环环相扣，形成了合力，产生着良好的教育效果。
该校七年级学生周丽艳，家在偏远闭塞的小山村，父亲常年卧病在床，母亲是个聋哑人，而且患有严重的精神病，生活完全不能自理。一个哥哥在县城读书，家境十分贫寒。懂事的周丽艳用稚嫩的肩膀撑起了这个摇摇欲坠的家。由于学校离家较远，中午不能够回家，她每天天亮前就得做好爸妈早上和中午两餐吃的饭菜，然后走很长的一段山路到达学校。下午放学后，就得匆匆赶回家照顾父母，风雨无阻，天天如此。今年五一前夕，患肺癌的父亲撒手人寰，让这个贫寒的家庭雪上加霜，但她很坚强，学习成绩一直很优秀。学校把她树立为孝心典型，周丽艳光荣当选为全校 “十大孝心少年”。周丽艳的孝心感动着许多人，影响和带动着更多的人，孝亲敬长在该校蔚然成风，仙岩中学构筑一道感悟孝道的风景线。
紫湖小学位于著名风景区三清山脚下。为充分发挥这一独特的资源优势，紫湖小学开设了“我做三清小导游”校本课程，并以舞蹈、歌咏、朗诵、小品、快板、书法、课本剧等形式，开展丰富多彩的活动。学校组织了教师编写了《三清美》《三清韵》《三清缘》三本校本教材，将校本教材列入课程，每周一节课，并渗透到各学科的教学中。为营造“我做三清小导游”氛围，该校利用文化长廊、宣传标语、板报、手抄报、校园之声广播站等，介绍校本课程的相关内容，让校园里每一株树、每一块草地、每一个角落都彰显三清美，富含三清韵，寄情三清缘，开辟了一条新的育人渠道。
2013年11月25日上午，督评A组人员在李易山局长的带领下来到冰溪小学，兴致勃勃地观看了该校 “‘三礼’教育”亮点展示的：礼仪拍手歌、快板、讲故事、合唱、“三礼”知识竞赛等表演活动，礼仪教育之花开得分外红火，在督评人员的记忆深处刻下了深深的印痕。
亮点的发现与放大并非轻而易举的事。为充分展示学校的管理特色和教育教学亮点，冰溪小学校长刘文良带领全体教师吃透细则，制定迎评措施，多次召开校务会和全体教师大会，反复酝酿和讨论修订实施方案，还派出学习组到兄弟学校借鉴经验。常规工作检查了再检查，校园卫生打扫了再打扫，亮点展示排练了再排练，生怕出差错，直到活动圆满结束，紧绷的神经才得以放松。“谁都有自尊心，谁都有荣誉感，谁都想在展示中有个好的评价。”刘文良在展评活动结束时，用手干洗了下憔悴不堪的面孔说，“为此，我们都绞尽脑汁，夯实学校管理，创新学校亮点，弄得寝食难安。我感觉到比当年娶媳妇还要累！”
在玉山县城乡学校采访，学校的亮点纷呈，令记者目不暇接。紫湖小学的“教师精神家园”，端明小学的“素质拓展”课程，樟村小学的板灯、香樟文化，必姆小学的航模，下塘中心小学的校本课程“天天《论语》”，城东小学的“山文化”，岩瑞小学的“石文化”，冰溪初中的“水文化”……文化引领办学，特色成就品牌，硕果铸就辉煌，每一所学校都绽放美丽。“观摩展示中发现，我们兄弟学校不是没有亮点，没有特色，而是以前没有提炼，没有挖掘，没有总结。如今，我们都刮目相看。”逸夫小学校长陈维荣由衷说道。
激活了教育的核心竞争力
学校的核心竞争力是教师，教师强则学校强。玉山县教育教学工作现场督评暨亮点展示制度的实施，如春风吹皱一池春水，激活了教师的创造力。 每个校长都要写校长工作手记，这是督评的重要内容。李易山局长说：“要求校长写工作手记，不是要校长按时交一篇命题作文，而是要搅动校长的思想，促使校长思考办学的思路，提升校长的办学理念。”
校长是一所学校的灵魂，没有一个好校长，便没有一所好学校。在开展现场督评和亮点展示的大背景下，倒逼校长们去思考，去学习借鉴先进经验，对于全县的教育改革发展具有重要意义。记者翻阅了多所学校的校长手记，内容丰富，既有管理创新、办学思路、打造办学特色等宏观方面的思考，也有班主任工作管理等微观方面的思考，这些思想的成果正逐渐转变为教育生产力。
由县城一所小学的副校长调任文成小学校长的涂卫红，对打造学校特色进行了深入的思考：文成小学这样一所农村学校，地理位置、教学硬件、师资力量等方面也许没有办法与城里的学校比，但是文成小学要走自己的路。于是她带领学校一班人提炼出“‘一轴两翼’构建魅力校园”的办学思路，即以课堂教学改革为中轴，以经典诵读和 “大课间行为艺术”为两翼的教育教学改革探索，把素质教育落到了实处。
新的督评方法对教学的考试成绩权重下降了，常规常态成为督评的重点，教师备课和作业批改成为教学常规督评的重点，给教师也戴上了一道“紧箍咒”，促使教师认认真真教书。很多校长为记者描述同样一种现象：连马上要退休的教师都紧张起来，认真对待每一堂课。为了上好一节课，老师会主动地邀请同伴听课，改进教学方法。下塘中心小学陈小兰老师高兴地说：“实行现场督评，教师备课、上课更规范了，作业及时布置、批改。”
现场督评的“回头看”为巩固督评成果多设置了一道关卡，这就有效地杜绝了少数学校“督评前夜以继日，督评后全员松懈”的现象。下镇中学校长刘鹏把新旧两种督评方式作了一番对比：“过去发现教学常规做得不到位的教师会通报，但缺少跟进和督促和指导，现在对每一位教学常规做得不到位的，领导都会手把手地帮着去改进，直到符合要求为止。譬如集体备课，以前大都是分分工简单汇总了事，现在每个环节、每一位教师的发言都要记录检查，老师都非常认真，集体备课取得了实实在在的效果。”
考评方式的改革，使校长变急了，教师变忙了，学校变活了，学生也在活泼的教学中张扬了个性。县教体局副局长刘向阳说：“新督评制度的实施，掀起了标际学习的热潮，吹响了提升理念的号角，几发了亮化校园的动力，赋予了全员参与的良机。”
在新的督评机制激励下，怀玉山小学教师们积极投身到“353高效课堂”改革中。他们把“1+3”作为课堂改革模式。“1”是1种特色教育——国学，“3”是指课堂改革的3个目标：教师理念的更新，学生学习的自主，教学效益的提高。教师们不断地学习新的教学理念，强化教研，将课堂实验模式复制到研讨现场，把小组建设、课堂语言的应用等作为攻关重点，实验教师成功地实现角色转换，并积极开展“五个一活动”，即“一人一堂课”“一人一导学案”“一人一案例”“一人一反思”“一人一论文”。在开展好“五个一活动”的基础上，重点改变备课方式，采用集体备课与分散备课相结合的方式，让更多的年轻教师熟知课堂改革。教师们在课堂教学改革中，人人超负荷地工作，个个奋勇争先，用辛勤的汗水换来了教学成绩的明显提高。
今年玉山县高考成绩喜获丰收，彰显教育教学工作现场督评和亮点展示制度实施的初见成效，校园变了，理念新了，工作实了，思路顺了，玉山教育步入了又好又快发展的轨道。玉山教育人正在激情打造玉山教育发展的升级版，向玉山人民交出一份满意的答卷。