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目前，基于工作过程的项目课程的教学改革正在各级院校紧锣密鼓地进行着，略见成效。然而，并没有对教学一线产生足够大的影响，究其原因，这个问题主要出在课程考核环节上。本文适应当前教学改革的形式，建立在实践的基础上，对目前考核方式存在的问题进行充分的研究并提出形成性考核和终结性考核相结合的新型考核方式，总结了新型考核方式的优势所在，充分考虑学生能力培养的需求。