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文化性应该说是武术最基本的特性，但是因为受到了西方体育思想的影响，目前的武术教学只是被看做了运动武术，所以在教学中更加注重招式、套路这些方面的训练，忽视了文化教育。在武术教学中如果能够落实文化教育则可以很好的促进武术的发展，传承传统的文化。本文就武术传统文化在体育课堂中的渗透策略进行分析研究。
武术是我国基本的国粹，其中蕴含了丰富的传统文化的内容，将中华武术精神文化渗透到体育教学中，能够进一步发展学生的体育意识，培养学生良好的品质，健全学生人格。所以作为体育教师在开展武术教学的时候一定要注重传统文化的渗透，有效的促进学生身心的发展，培养学生良好的品德和健康的体魄，得到全面的发展。本文就武术传统文化在体育课堂中的渗透策略进行全面的分析研究，也希望本文探究能够给推进武术教学改革和武术文化的传承提供重要的参考。
1 理念上要突出武术的传统文化地位
武术是我国传统文化重要的组成部分，那么学校是进行传统文化宣传和传承重要的载体。目前学校在开展武术教学的时候也开始注重传统文化的渗透，但是还是以竞技运动作为主要的特点，这样也在一定程度上制约了传统文化的渗透。所以我们必须要首先从思想上面认识到传统文化的重要性，发挥出武术中蕴含的传统文化元素，构建一个正确的价值观。首先需要强调出武术中蕴含的自尊、自强和自爱还有内修、正义等这样的内涵，有效的拓展学生的文化视野，从而影响学生的价值观。另外就是教师需要把传承传统文化作为武术教学的目标，提升传统文化在武术教学中的地位，这样能够让教师和学生都认识到武德学习的重要性，可以有效的培养学生的良好品质。总而言之，为了能够在体育课堂武术教学中更好的渗透传统文化，就必須要充分的注重从理念上面的转变，要能从理念上面认识到传统文化在武术中的重要地位，进而有效的进行渗透。
2 内容方法上导入武术的传统文化特征
目前学校在进行武术教学的时候一般进行的都是武术套路还有招式这些方面的教学，但是很少涉及到武术中文化内容的部分，这样肯定不利于学校武术教学中传统文化的渗透。所以在教学的内容和方法上面应该体现出文化的特征。首先就是通过武术理论知识完成文化特征的导入，比如可以把武术的发源还有发展，以及一些武术名家还有武术学派或者其他的重大事件等等融入到武术教学的内容中，让学生可以在文化上面形成一种认同感，能够了解武术的文化和历史价值。另外就是导入武术文化的内容。比如一些武术的武器文化或者功能，让学生能够学会鉴赏武器。还有就是武术思想上面文化特征的展现，把武术中蕴含的哲学还有伦理道德等这些思想传递给学生，让学生可以建立起一定的武术的价值观，便于学生理解和消化，对学生形成潜移默化的影响。使武术文化紧紧围绕技能学习双向推进，从而潜移默化的完成传统文化渗透。
3 教学环境上营造武术的传统文化氛围
教学环境能够很好地激发学生学习的兴趣，提升学生的体验感，对于提高教学的质量有着重要的意义。高校武术教学本身就是一个传统文化传承的过程，如果教师可以营造出一定的传统文化氛围则可以为学生呈现出一个良好的感知空间，帮助学生进一步理解武术中蕴含的哲学思想，提升武术技能和文化之间的关联性。为了创设良好的教学环境，教师可以从这几个方面入手。首先可以从视觉的环境入手，比如设计兵器架、练功桩、门派旗、宣传展板、武术标识性口号标语等，提高环境的诉说感。另外可以从听觉得角度入手。在学生进行武术训练的时候可以为学生播放一些不同节奏和情感的音乐，从而唤起学生的情绪。另外教师在教学中也要注意自己语言的使用，善于借助语言营造一定的氛围，让学生去学习教学的内容，了解武术名家的故事，比如可以通过问题式的教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生创设一个武术意境，从而很好的让学生达到身心意的一体化，进而有效的落实传统文化的渗透。
4 教学评价上纳入武术的传统文化内容
在教学中评价占据着重要的位置，而武术教学评价标准直接影响到了学生在武术教学中的学习倾向和学习的效果。那么在落实武术教学评价的时候，教师也应该注重传统文化的渗透。以往的武术教学评价基本从体能训练还有招式和套路等方面进行评价，这样的方式比较单一，不利于学生全面的发展。因为传统文化在评价中的缺失，就使得我们在武术教学中更加不注重传统文化的渗透，导致学生学习的积极性大大降低。所以在评价中必须要加入传统文化的内容。首先要注重武术教学中传统文化的理论性评价，考虑到武术中的思想和制度，考虑物质内容和环境内容。另外注重武术教学中传统文化的实践性评价，对学生进行过程性评价，比如关注学生在武术学习中的武术礼仪等等。要将武术思想理论的掌握情况和武术实践活动的实施评价统一起来，对学生进行全面的考核，让传统文化在学校体育课堂武术教学中真正被重视起来。
5 结束语
总而言之，武术作为中国民族文化项目中特有的运动形式存在，丰富了我国传统文化的内涵。但是随着时代的发展传统文化正受到日益严重的冲击，教师必须要注重通过武术教学渗透传统文化，摸索一条培养武术创新型人才的有效途径。
（作者单位：晋江市远华中学）
武术是我国基本的国粹，其中蕴含了丰富的传统文化的内容，将中华武术精神文化渗透到体育教学中，能够进一步发展学生的体育意识，培养学生良好的品质，健全学生人格。所以作为体育教师在开展武术教学的时候一定要注重传统文化的渗透，有效的促进学生身心的发展，培养学生良好的品德和健康的体魄，得到全面的发展。本文就武术传统文化在体育课堂中的渗透策略进行全面的分析研究，也希望本文探究能够给推进武术教学改革和武术文化的传承提供重要的参考。
1 理念上要突出武术的传统文化地位
武术是我国传统文化重要的组成部分，那么学校是进行传统文化宣传和传承重要的载体。目前学校在开展武术教学的时候也开始注重传统文化的渗透，但是还是以竞技运动作为主要的特点，这样也在一定程度上制约了传统文化的渗透。所以我们必须要首先从思想上面认识到传统文化的重要性，发挥出武术中蕴含的传统文化元素，构建一个正确的价值观。首先需要强调出武术中蕴含的自尊、自强和自爱还有内修、正义等这样的内涵，有效的拓展学生的文化视野，从而影响学生的价值观。另外就是教师需要把传承传统文化作为武术教学的目标，提升传统文化在武术教学中的地位，这样能够让教师和学生都认识到武德学习的重要性，可以有效的培养学生的良好品质。总而言之，为了能够在体育课堂武术教学中更好的渗透传统文化，就必須要充分的注重从理念上面的转变，要能从理念上面认识到传统文化在武术中的重要地位，进而有效的进行渗透。
2 内容方法上导入武术的传统文化特征
目前学校在进行武术教学的时候一般进行的都是武术套路还有招式这些方面的教学，但是很少涉及到武术中文化内容的部分，这样肯定不利于学校武术教学中传统文化的渗透。所以在教学的内容和方法上面应该体现出文化的特征。首先就是通过武术理论知识完成文化特征的导入，比如可以把武术的发源还有发展，以及一些武术名家还有武术学派或者其他的重大事件等等融入到武术教学的内容中，让学生可以在文化上面形成一种认同感，能够了解武术的文化和历史价值。另外就是导入武术文化的内容。比如一些武术的武器文化或者功能，让学生能够学会鉴赏武器。还有就是武术思想上面文化特征的展现，把武术中蕴含的哲学还有伦理道德等这些思想传递给学生，让学生可以建立起一定的武术的价值观，便于学生理解和消化，对学生形成潜移默化的影响。使武术文化紧紧围绕技能学习双向推进，从而潜移默化的完成传统文化渗透。
3 教学环境上营造武术的传统文化氛围
教学环境能够很好地激发学生学习的兴趣，提升学生的体验感，对于提高教学的质量有着重要的意义。高校武术教学本身就是一个传统文化传承的过程，如果教师可以营造出一定的传统文化氛围则可以为学生呈现出一个良好的感知空间，帮助学生进一步理解武术中蕴含的哲学思想，提升武术技能和文化之间的关联性。为了创设良好的教学环境，教师可以从这几个方面入手。首先可以从视觉的环境入手，比如设计兵器架、练功桩、门派旗、宣传展板、武术标识性口号标语等，提高环境的诉说感。另外可以从听觉得角度入手。在学生进行武术训练的时候可以为学生播放一些不同节奏和情感的音乐，从而唤起学生的情绪。另外教师在教学中也要注意自己语言的使用，善于借助语言营造一定的氛围，让学生去学习教学的内容，了解武术名家的故事，比如可以通过问题式的教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生创设一个武术意境，从而很好的让学生达到身心意的一体化，进而有效的落实传统文化的渗透。
4 教学评价上纳入武术的传统文化内容
在教学中评价占据着重要的位置，而武术教学评价标准直接影响到了学生在武术教学中的学习倾向和学习的效果。那么在落实武术教学评价的时候，教师也应该注重传统文化的渗透。以往的武术教学评价基本从体能训练还有招式和套路等方面进行评价，这样的方式比较单一，不利于学生全面的发展。因为传统文化在评价中的缺失，就使得我们在武术教学中更加不注重传统文化的渗透，导致学生学习的积极性大大降低。所以在评价中必须要加入传统文化的内容。首先要注重武术教学中传统文化的理论性评价，考虑到武术中的思想和制度，考虑物质内容和环境内容。另外注重武术教学中传统文化的实践性评价，对学生进行过程性评价，比如关注学生在武术学习中的武术礼仪等等。要将武术思想理论的掌握情况和武术实践活动的实施评价统一起来，对学生进行全面的考核，让传统文化在学校体育课堂武术教学中真正被重视起来。
5 结束语
总而言之，武术作为中国民族文化项目中特有的运动形式存在，丰富了我国传统文化的内涵。但是随着时代的发展传统文化正受到日益严重的冲击，教师必须要注重通过武术教学渗透传统文化，摸索一条培养武术创新型人才的有效途径。
（作者单位：晋江市远华中学）