【摘 要】
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幼儿教育的本质就是对孩子进行关键时期的有效启蒙.而启蒙行为所涉及的方面非常广泛,不仅需要对孩子进行基本思想的引导,还需要对孩子从外界进行有效干预,特别是针对理解感知和言行基础进行培养.幼儿的社会性发展并非一蹴而就,需要孩子在释放天性的状态下不断提高自己的社会交友以及语言辨识能力.天性如此,只要教师的教育方式具有天然性,幼儿势必会跟随教师的脚步,通过有效的情境感知社会的变化和自然的法则.因此教师要开发孩子的天性从而推动他们的社会性发展.文章针对运用情境游戏助推幼儿社会性发展进行探讨,提出建议以供他人参考.
【机 构】
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甘肃省兰州市,兰州市红古区海石湾幼儿园
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幼儿教育的本质就是对孩子进行关键时期的有效启蒙.而启蒙行为所涉及的方面非常广泛,不仅需要对孩子进行基本思想的引导,还需要对孩子从外界进行有效干预,特别是针对理解感知和言行基础进行培养.幼儿的社会性发展并非一蹴而就,需要孩子在释放天性的状态下不断提高自己的社会交友以及语言辨识能力.天性如此,只要教师的教育方式具有天然性,幼儿势必会跟随教师的脚步,通过有效的情境感知社会的变化和自然的法则.因此教师要开发孩子的天性从而推动他们的社会性发展.文章针对运用情境游戏助推幼儿社会性发展进行探讨,提出建议以供他人参考.
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