【摘 要】
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我国义务教育装备投入的均衡性反映着义务教育的均衡性。使用均衡指数J对全国调研采集的数据进行处理与分析,找出义务教育装备投入均衡性的特点,发现全国义务教育阶段学校201
【机 构】
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首都师范大学教育技术系; 教育部教育装备研究与发展中心;
【基金项目】
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教育部基础教育司委托专项调研及教育部教育装备研究与发展中心基本科研业务费专项资金项目“全国基础教育装备专项调研”(1/2015)的研究成果
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我国义务教育装备投入的均衡性反映着义务教育的均衡性。使用均衡指数J对全国调研采集的数据进行处理与分析,找出义务教育装备投入均衡性的特点,发现全国义务教育阶段学校2010至2014年间教育装备均衡性较差,且呈现区域与城乡差异,使用教育装备均衡指数J作为教育资源均衡性测量工具更具现实意义。提出通过加强全国义务教育区域与城乡均衡性;建立理科实验与实践教学内容标准;使用均衡指数J对义务教育均衡性目标达成进行测评等解决问题的合理化建议。
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