【摘 要】
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新课程教学改革之后,提出学校教育要以学生素质教育为教学目标,培养“全面发展的人”,而学校素质教育的主要教学目的也就在于不断提高每一位优秀学生的核心素养。随着我国城
【机 构】
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广西桂林市临桂区第一中学,广西桂林541199
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新课程教学改革之后,提出学校教育要以学生素质教育为教学目标,培养“全面发展的人”,而学校素质教育的主要教学目的也就在于不断提高每一位优秀学生的核心素养。随着我国城市化建设进程的不断深入推进,初中阶段的义务教育得到越来越多家庭的重视,对于整个教育事业来说,优秀人才的培养已经时不我待。但是就当前初中阶段的语文学科教学,尤其是作业设计情况而言,教师水平由于教学基础的不同而呈现出参差不齐的局面,导致很多学生在进入初中之后,随着部分初中语文教师的教学水平不同而出现两极分化严重失衡的现象。针对此类分化问题,本文从初中
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