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编者按：“多读书，读好书”。寻一个清净幽雅的地方，捧一卷书页慢慢品读，或许是炎炎夏日的一剂“解暑良方”。朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”小编特邀请省内的部分老师推荐10本适合老师暑期阅读的书单。一起来看看，丰富精神世界，充实见识与知识吧。
《给教师的建议》
長沙市第一中学 舒斌：教师的书桌上，应该有这样一种书——它的旁边放着笔记本，时常摘抄几句;常常停下来思考一番，越读越景仰、敬畏。《给教师的建议》就是这样一本书。作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年实践经验的理论家，为了解决教学中存在的实际问题，切实提高教学质量，他专为中小学教师写了此书。这本经典书籍中闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，我每次读它都有新的收获与体验，它像“及时雨”滋润着我的灵魂。
《中国教育寻变·北京十一学校的1500天》
岳阳县第一中学集英学校 李芙蓉：“分层教学、选课走班”是一场怎样的变革？与传统的教育相比，它的革新与突破在哪里？它能够走多远？它对于我们国家的教育有什么意义？在这本书里，我找到了答案。读《中国教育寻变·北京十一学校的1500天》，如同观看一部教育改革纪录片，“全景式”地描绘了“学校的改革是如何一步一步发生的”，记录了一场少为人知，看似静悄悄，实则惊心动魄的改革细节。文字朴实流畅，情感细腻客观，举例生动有趣，如同读一本精彩的小说，从字里行间能够读到一群有教育理想的人贴着地面飞行，有挣扎与执着，也有力量与智慧。
《教师人文读本》
株洲市教师培训中心 王亚：人文素养与人文精神能给教师最深层的滋养和最有力的引导。《教师人文读本》精选数十位大师的佳作，涵盖文学、哲学、历史、经济、政治、美学等多个层面，力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌。老师们可从中窥一斑而见全豹，并经由该书打通自身的人文脉络，抵达教育的理想境界。
《新教育》
会同县城北学校 李雪燕：教师应该有思想追求、精神信仰、人格魅力。这也是我选择教师职业的初心：做一个让自己幸福让学生幸福的教师，做一个有教育底线和教育情怀的老师。《新教育》介绍了新教育的四大改变和十大行动，倡导“过一种幸福完整的教育生活”，为打破教育异化和矫正扭曲的教育改革做有力探索。教育唯分数论，最大的原因是缺乏“做人”的教育，缺乏“德行”的教育。教育的使命在于塑造美好的人性，使受教育者成为他自己。一个完整人，才是教育的最高境界。
《正面管教》
安化县教育局基础教育股 周琼：这是一本很适合家长与教师看的书。此书我读了不下三遍，每读每新。同时，在今年的安化县教师阅读活动中，《正面管教》一书的阅读人数达到了30%，可见其受欢迎的程度。它语言通俗，事例贴切，指出了我们的一些错误教育观念，并就如何解决问题，指明了方向、提供了方法，读来受益匪浅。
《一线带班》
汝城县第四中学 赖娜燕：作为一名青年教师兼班主任，在教学成长的路上非常需要前辈的指导。《一线带班》就如同一位耐心又专业的老班主任，手把手带我们入门。作者用朴实亲切的语言记录了他教学生活中遇到的一些很“小”事情，但这些小事体现了一个教育者的智慧和汗水，务实与勤奋。我相信我们每个一线教师都能从书中受益。
《每朵乌云背后
都有阳光》
华容县实验小学 熊丽纯：《每朵乌云背后都有阳光》是当代教育家、国家全民阅读形象代言人朱永新有关教育、阅读的随笔集。共有五个专辑：“教育是最强有力的武器”“把生命读成传奇大书”“孩童是巨人”“我们正在涨潮的海上”“享受着幸福”。本书所倡导的理念是让孩子广泛地阅读，让孩子们在阅读中找到最好的自己;让孩子们快乐的读书，让孩子们有一个充实、幸福的童年。读读该书能帮助教师拥有“伯乐的眼光”，最大限度地挖掘每个学生的潜能，使之个性化、最优化发展。
《做内心强大
的教师》
石门县第四完全小学 盛克守：教师的内心是否强大，既关系到能否促进学生健康发展，也关系到能否维护自身的幸福人生。《做内心强大的教师》分为四辑，即“优秀到不能被忽视”“智慧地绕过人际险滩”“愿你被生活温柔相待”“拥抱不完美的自己”，共收纳了48个典型的教师困惑案例，每个案例都是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁。书中教师的每一个困惑，作者都用从心理角度进行分析、引导、解惑。它能帮助教师从心理学角度了解自我，引领教师疗愈内心的伤痛。我们从中看到自己的影子，实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼，并更好地接纳自己。让我们都做内心强大的教师吧！
《做中国
立德树人好教师》
平江县思源实验学校 袁科文：《做中国立德树人好教师》是一本很对中小学教师胃口的好书。成尚荣先生以理性而又动情的笔触剖析了当前儿童教育必须解决的三个问题：教育是培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？同时也紧跟新时代要求，明确了当前教育的三个基准点：中国——立德——树人。更加难能可贵的是，书不是枯燥的理论说教，而是以作者、讲述者的亲历故事说服人，打动人，所以读来亲切可爱，感受极佳。
《接上童气》
湘潭市岳塘区湘钢三校教育集团 杨佳：教育家杜威说，“要建立以儿童为中心的教育。”那么，如何践行儿童中心理论？《接上童气》给了详实的解答。本书主要研究小学《道德与法治》教学如何“接上童气”，如何使教育到达儿童。对于一线道德与法治教师提升职业素养、加深教材理解和开展教学工作有很大帮助。
《给教师的建议》
長沙市第一中学 舒斌：教师的书桌上，应该有这样一种书——它的旁边放着笔记本，时常摘抄几句;常常停下来思考一番，越读越景仰、敬畏。《给教师的建议》就是这样一本书。作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年实践经验的理论家，为了解决教学中存在的实际问题，切实提高教学质量，他专为中小学教师写了此书。这本经典书籍中闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，我每次读它都有新的收获与体验，它像“及时雨”滋润着我的灵魂。
《中国教育寻变·北京十一学校的1500天》
岳阳县第一中学集英学校 李芙蓉：“分层教学、选课走班”是一场怎样的变革？与传统的教育相比，它的革新与突破在哪里？它能够走多远？它对于我们国家的教育有什么意义？在这本书里，我找到了答案。读《中国教育寻变·北京十一学校的1500天》，如同观看一部教育改革纪录片，“全景式”地描绘了“学校的改革是如何一步一步发生的”，记录了一场少为人知，看似静悄悄，实则惊心动魄的改革细节。文字朴实流畅，情感细腻客观，举例生动有趣，如同读一本精彩的小说，从字里行间能够读到一群有教育理想的人贴着地面飞行，有挣扎与执着，也有力量与智慧。
《教师人文读本》
株洲市教师培训中心 王亚：人文素养与人文精神能给教师最深层的滋养和最有力的引导。《教师人文读本》精选数十位大师的佳作，涵盖文学、哲学、历史、经济、政治、美学等多个层面，力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌。老师们可从中窥一斑而见全豹，并经由该书打通自身的人文脉络，抵达教育的理想境界。
《新教育》
会同县城北学校 李雪燕：教师应该有思想追求、精神信仰、人格魅力。这也是我选择教师职业的初心：做一个让自己幸福让学生幸福的教师，做一个有教育底线和教育情怀的老师。《新教育》介绍了新教育的四大改变和十大行动，倡导“过一种幸福完整的教育生活”，为打破教育异化和矫正扭曲的教育改革做有力探索。教育唯分数论，最大的原因是缺乏“做人”的教育，缺乏“德行”的教育。教育的使命在于塑造美好的人性，使受教育者成为他自己。一个完整人，才是教育的最高境界。
《正面管教》
安化县教育局基础教育股 周琼：这是一本很适合家长与教师看的书。此书我读了不下三遍，每读每新。同时，在今年的安化县教师阅读活动中，《正面管教》一书的阅读人数达到了30%，可见其受欢迎的程度。它语言通俗，事例贴切，指出了我们的一些错误教育观念，并就如何解决问题，指明了方向、提供了方法，读来受益匪浅。
《一线带班》
汝城县第四中学 赖娜燕：作为一名青年教师兼班主任，在教学成长的路上非常需要前辈的指导。《一线带班》就如同一位耐心又专业的老班主任，手把手带我们入门。作者用朴实亲切的语言记录了他教学生活中遇到的一些很“小”事情，但这些小事体现了一个教育者的智慧和汗水，务实与勤奋。我相信我们每个一线教师都能从书中受益。
《每朵乌云背后
都有阳光》
华容县实验小学 熊丽纯：《每朵乌云背后都有阳光》是当代教育家、国家全民阅读形象代言人朱永新有关教育、阅读的随笔集。共有五个专辑：“教育是最强有力的武器”“把生命读成传奇大书”“孩童是巨人”“我们正在涨潮的海上”“享受着幸福”。本书所倡导的理念是让孩子广泛地阅读，让孩子们在阅读中找到最好的自己;让孩子们快乐的读书，让孩子们有一个充实、幸福的童年。读读该书能帮助教师拥有“伯乐的眼光”，最大限度地挖掘每个学生的潜能，使之个性化、最优化发展。
《做内心强大
的教师》
石门县第四完全小学 盛克守：教师的内心是否强大，既关系到能否促进学生健康发展，也关系到能否维护自身的幸福人生。《做内心强大的教师》分为四辑，即“优秀到不能被忽视”“智慧地绕过人际险滩”“愿你被生活温柔相待”“拥抱不完美的自己”，共收纳了48个典型的教师困惑案例，每个案例都是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁。书中教师的每一个困惑，作者都用从心理角度进行分析、引导、解惑。它能帮助教师从心理学角度了解自我，引领教师疗愈内心的伤痛。我们从中看到自己的影子，实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼，并更好地接纳自己。让我们都做内心强大的教师吧！
《做中国
立德树人好教师》
平江县思源实验学校 袁科文：《做中国立德树人好教师》是一本很对中小学教师胃口的好书。成尚荣先生以理性而又动情的笔触剖析了当前儿童教育必须解决的三个问题：教育是培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？同时也紧跟新时代要求，明确了当前教育的三个基准点：中国——立德——树人。更加难能可贵的是，书不是枯燥的理论说教，而是以作者、讲述者的亲历故事说服人，打动人，所以读来亲切可爱，感受极佳。
《接上童气》
湘潭市岳塘区湘钢三校教育集团 杨佳：教育家杜威说，“要建立以儿童为中心的教育。”那么，如何践行儿童中心理论？《接上童气》给了详实的解答。本书主要研究小学《道德与法治》教学如何“接上童气”，如何使教育到达儿童。对于一线道德与法治教师提升职业素养、加深教材理解和开展教学工作有很大帮助。