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中图分类号：G632.4
《政治课教学》是学校德育工作的主渠道，对培养学生树立正确的人生观、世界观，对学生成人、成才具有十分重要的作用。思想品德课的地位无庸质否，但目前的现状来看，大多数学生认为思想政治成绩对升学没有关系，加上思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，更有大多数思品教师只注重知识技能的传授而忽视学生个性差异、忽视学生心理健康的现象仍然存在，于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，因而创建思品健康课堂尤为重要。那么如何在思品教學中创建健康课堂呢？在长期教学实践中，笔者认为应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下工夫。突出“五个注重”，努力创建健康课堂。
一、注重师生平等，建立民主和谐的师生关系。
当代美国著名心理学家罗杰斯曾说过：“只有亲密、融洽的师生人际关系，学生对课堂才有一种安全感，才敢真实的表现自己，充分的表现自己的个性，创造性的发挥自己的潜能。”纵观以往的课堂，我们见到最多的是教师唯我独尊，学生循规蹈矩，对老师的要求绝对服从、绝对尊重，就连发言后坐下来都要老师的批准才敢，学生呆板的、被动的接受知识；而健康的课堂，强调让学生充满激情和责任感，张扬学生的个性，鼓励学生积极参与教学活动，师生双方建立信任、合作的战略伙伴似的关系。由此可见，在思品教学中要创建健康课堂必须要建立平等、民主、和谐的师生关系，必须以相互信任、相互尊重为基本出发点，这是构建思品健康课堂的基础。
二、注重激发学习兴趣，构筑轻松、愉快的健康课堂。
古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有兴趣了，才会变“要我学”为“我要学”。一堂课中学生往往在刚开始的二十多分钟时间里注意力容易集中，经过一段时间的紧张学习，思维便呈疲倦状态，教师要采用多种生动活泼的方法和手段适时引导学生开展丰富多彩的课堂活动，比如：教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣。在教学中，我注意抓好二个切入点：一是把近期发生的国内外重大时事政治传递给学生；二是在教课中结合时政来分析观点、原理，这样分析透彻又能激发学生的兴趣，取得良好的教学效果；再比如：在学习坚持对外开放中，在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种观点，让学生对这两种观点进行讨论和辩论，学生在学习“独立自主与自力更生的关系知识点”本不旺的火再添把干柴，激发起学生学习的兴趣，保持稳定、持久的注意，增长知识。在教学中还经常采用表演、知识竞赛、游戏等方法来构筑轻松、愉快的课堂。
三、注重情景教学，树立学生主体思想，增强学生参与意识。
学习是学生的主导活动，学生大量的心理困扰也都产生于学习过程中，因此我们理应在学生学习过程中帮助他们解决。《思想品德课程标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“思”的时间交给学生，把“实践”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的思品学习活动中去，使学生体会到思品学习关系到自我、他人、社会和国家，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，我常常创设情景，增强学生的参与意识。新教材中，有许多情景活动需要学生参与，教材安排这些活动，贴近学生生活，有很强的针对性，对激发学生学习的主动性积极性起到了重要作用，教师必须组织好，调动学生积极参与，决不能忽视这些情景活动。还有的需要老师创设情景：如在《依法参与政治生活》这一框的学习中，教师设置情景让学生进行角色表演：“外国人”，“未满18周岁的人”、“被剥夺政治权利的人”，“满18周岁，没有被剥夺政治权利的中国人”、让其他同学断定这些角角色中，哪些具备选举的资格。表演的学生积极性很高，其他的学生感到新颖，课堂气氛十分活跃，教师因势利导开展“向本地政府提意见”的活动加深学生对本框“公民有批评和建议的权利”的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。
四、注重理论联系实际，知行统一，提高实践能力。
理论联系实际是政治教学的基本原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识认知活动的客观要求。在教学中精选案例，以例说法，同时以要求学生在学习的过程中，搜集相应事例，通过讨论、质疑等方法，做到事理综合，提高分析问题、解决问题的能力。
知行统一是政治教学的又一个重要原则，它要求不仅让学生树立正确的观点，并进而转化到自身的实际行动中。笔者认为应充分利用教材中“活动”等栏目，让学生进行社会调查，并提出相应的改进措施。在调查的基础上写出报告，培养学生责任感，提高实践能力。例如：在学习《功在当代 利在千秋》这个小栏目时，让学生调查本地区存在哪些环境问题，让学生预先制定调查计划，学生写出调查报告并在课堂上进行交流。通过社会调查，学生积极性高，收到了知行统一的效果。
五、注重运用现代教学手段，增强教学实效。
现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电话教学手段尤其是近年来远程教育的实施，更丰富了现代教育的手段，教师在教学中，把教学内容制成多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。如《实现祖国的和平统一》的教学中播放“我三军军事演习”的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。
《政治课教学》是学校德育工作的主渠道，对培养学生树立正确的人生观、世界观，对学生成人、成才具有十分重要的作用。思想品德课的地位无庸质否，但目前的现状来看，大多数学生认为思想政治成绩对升学没有关系，加上思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，更有大多数思品教师只注重知识技能的传授而忽视学生个性差异、忽视学生心理健康的现象仍然存在，于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，因而创建思品健康课堂尤为重要。那么如何在思品教學中创建健康课堂呢？在长期教学实践中，笔者认为应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下工夫。突出“五个注重”，努力创建健康课堂。
一、注重师生平等，建立民主和谐的师生关系。
当代美国著名心理学家罗杰斯曾说过：“只有亲密、融洽的师生人际关系，学生对课堂才有一种安全感，才敢真实的表现自己，充分的表现自己的个性，创造性的发挥自己的潜能。”纵观以往的课堂，我们见到最多的是教师唯我独尊，学生循规蹈矩，对老师的要求绝对服从、绝对尊重，就连发言后坐下来都要老师的批准才敢，学生呆板的、被动的接受知识；而健康的课堂，强调让学生充满激情和责任感，张扬学生的个性，鼓励学生积极参与教学活动，师生双方建立信任、合作的战略伙伴似的关系。由此可见，在思品教学中要创建健康课堂必须要建立平等、民主、和谐的师生关系，必须以相互信任、相互尊重为基本出发点，这是构建思品健康课堂的基础。
二、注重激发学习兴趣，构筑轻松、愉快的健康课堂。
古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有兴趣了，才会变“要我学”为“我要学”。一堂课中学生往往在刚开始的二十多分钟时间里注意力容易集中，经过一段时间的紧张学习，思维便呈疲倦状态，教师要采用多种生动活泼的方法和手段适时引导学生开展丰富多彩的课堂活动，比如：教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣。在教学中，我注意抓好二个切入点：一是把近期发生的国内外重大时事政治传递给学生；二是在教课中结合时政来分析观点、原理，这样分析透彻又能激发学生的兴趣，取得良好的教学效果；再比如：在学习坚持对外开放中，在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种观点，让学生对这两种观点进行讨论和辩论，学生在学习“独立自主与自力更生的关系知识点”本不旺的火再添把干柴，激发起学生学习的兴趣，保持稳定、持久的注意，增长知识。在教学中还经常采用表演、知识竞赛、游戏等方法来构筑轻松、愉快的课堂。
三、注重情景教学，树立学生主体思想，增强学生参与意识。
学习是学生的主导活动，学生大量的心理困扰也都产生于学习过程中，因此我们理应在学生学习过程中帮助他们解决。《思想品德课程标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“思”的时间交给学生，把“实践”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的思品学习活动中去，使学生体会到思品学习关系到自我、他人、社会和国家，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，我常常创设情景，增强学生的参与意识。新教材中，有许多情景活动需要学生参与，教材安排这些活动，贴近学生生活，有很强的针对性，对激发学生学习的主动性积极性起到了重要作用，教师必须组织好，调动学生积极参与，决不能忽视这些情景活动。还有的需要老师创设情景：如在《依法参与政治生活》这一框的学习中，教师设置情景让学生进行角色表演：“外国人”，“未满18周岁的人”、“被剥夺政治权利的人”，“满18周岁，没有被剥夺政治权利的中国人”、让其他同学断定这些角角色中，哪些具备选举的资格。表演的学生积极性很高，其他的学生感到新颖，课堂气氛十分活跃，教师因势利导开展“向本地政府提意见”的活动加深学生对本框“公民有批评和建议的权利”的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。
四、注重理论联系实际，知行统一，提高实践能力。
理论联系实际是政治教学的基本原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识认知活动的客观要求。在教学中精选案例，以例说法，同时以要求学生在学习的过程中，搜集相应事例，通过讨论、质疑等方法，做到事理综合，提高分析问题、解决问题的能力。
知行统一是政治教学的又一个重要原则，它要求不仅让学生树立正确的观点，并进而转化到自身的实际行动中。笔者认为应充分利用教材中“活动”等栏目，让学生进行社会调查，并提出相应的改进措施。在调查的基础上写出报告，培养学生责任感，提高实践能力。例如：在学习《功在当代 利在千秋》这个小栏目时，让学生调查本地区存在哪些环境问题，让学生预先制定调查计划，学生写出调查报告并在课堂上进行交流。通过社会调查，学生积极性高，收到了知行统一的效果。
五、注重运用现代教学手段，增强教学实效。
现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电话教学手段尤其是近年来远程教育的实施，更丰富了现代教育的手段，教师在教学中，把教学内容制成多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。如《实现祖国的和平统一》的教学中播放“我三军军事演习”的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。