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课堂提问的有效性直接决定着小学数学课堂教学的质量和水平,小学数学教师在课堂提问时要做足弹性的预设和动态的生成.预设时不仅要研究教材,注重“懂、透、化”,而且要分析学生,注重“最近发展区”.在课堂提问时教师要关注灵动、质疑和意外中的动态生成.
预设有效提问生成水到渠成
【摘 要】
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课堂提问的有效性直接决定着小学数学课堂教学的质量和水平,小学数学教师在课堂提问时要做足弹性的预设和动态的生成.预设时不仅要研究教材,注重“懂、透、化”,而且要分析学
【机 构】
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江西省南康市第四小学 江西 南康 341400
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年23期
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