【摘 要】
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<正>课堂小结是一节课的有机组成部分,是课堂不可或缺的环节,可是课堂小结又经常被定性为"微不足道"。由于教师思想上的不重视,忽略小结的内在实质,长期下来课堂小结最终被"
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<正>课堂小结是一节课的有机组成部分,是课堂不可或缺的环节,可是课堂小结又经常被定性为"微不足道"。由于教师思想上的不重视,忽略小结的内在实质,长期下来课堂小结最终被"形式化",变得可有可无。所以只有重新认识课堂小结,重新优化课堂小结,课堂小结才能真正成为课堂中一个"有生命"的环节,达到"课虽尽,趣无穷,思犹存"的境界。一、小学数学课堂小结存在的问题及分析1.过于"形式"而忽略了"目的"在教学中,虽然都知道小结是课堂的必备环节,但由于教学时间比较紧张,很多教师为了使学生在经历应用数学的过程留有充分的时间,在设计教学过程时,常常忽略小结的设计,轮到课堂小结的时候,往往已是下课的铃声即将敲响或已经敲响,只好草草了事。
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