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探讨“双元·三阶梯递进”校企协同培养模式,推进学校与医院全程合作,共同参与高职护理人才的培养与评价.绝大多数护生认为这种培养模式有较强的职业认同感、明确的学习目的、较强的学习动力,能更好地适应临床环境及护士角色.应用“双元·三阶梯递进”校企协同培养模式,可有效地提高护生的职业能力和综合素质.
“双元·三阶梯递进”高职护理专业人才培养模式探索与研究
【摘 要】
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探讨“双元·三阶梯递进”校企协同培养模式,推进学校与医院全程合作,共同参与高职护理人才的培养与评价.绝大多数护生认为这种培养模式有较强的职业认同感、明确的学习目的
【机 构】
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广东江门中医药职业学院,广东 江门,529000
【出 处】
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发明与创新·职业教育
【发表日期】
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2020年5期
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