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本研究以我校开设的心理学类通识课程《幸福课》和《弗洛伊德与荣格、阿德勒》为例,选取《大学生坚韧人格评定量表》作为校标,进行了调查研究,并结合两门课程的教学实践进行了分析。研究发现,心理学类通识课程对于学生健全人格的培养是适宜且有效的。
心理学类通识课程对大学生坚韧人格培养的调查与实践研究——以山西农业大学信息学院为例
【摘 要】
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本研究以我校开设的心理学类通识课程《幸福课》和《弗洛伊德与荣格、阿德勒》为例,选取《大学生坚韧人格评定量表》作为校标,进行了调查研究,并结合两门课程的教学实践进行
【机 构】
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山西农业大学信息学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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山西省2018-2019年度哲学社会科学规划课题“通识教育对大学生健全人格培养的理论与实践研究”(编号:2018B245).
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