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摘要：班团一体化建设是新形势下高校共青团工作改革的重要内容之一，但在具体的推进过程中，尚存在对班团一体化的内涵及措施认识模糊、协作程度低、思想政治工作队伍工作能力与素养有待提升等问题；推进班团一体化，必须深刻把握、清晰认识班团一体化的内涵、提升高校基层团支部建设的活力与地位、提升高校基层学生思想政治工作者的业务素养与水平 。
关键词：班团一体化；问题；对策
班团一体化建设是新形势下高校共青团工作改革的重要内容之一，是深入实施高校共青团改革、扎实开展基层团支部“活力提升”工程的题中之义，对于促进高校班团工作的开展具有积极意义。班团一体化进程的推进不仅能在一定程度上减轻学生管理工作者的工作负担、提升工作效率，更能提升团支部班集体的工作活力与凝聚力、增强团支部和班集体在思想政治方面自我教育自我学习自我提升的功能。但在班团一体化的推进过程中，尚存在一些问题需要进一步地思考与探讨，并提出相应的对策，只有这样，才能真正推进班团一体化的进程并使其发挥出应有的功效，提升高校内班集体和团支部的活力、凝聚力，达到为培养社会主义合格建设者和接班人添砖加瓦的目的。
一、班团一体化的相关概念
（一）班团一体化的含义
班级体与团组织是现行我国高校内学生组织的连个最基本也是最常见的单位。在高校内，班集体是按照班级（CLASS）授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，是行政单位概念与学生群体文化项融合的一个存在，以共同的课业任务和成长培养目标为基础的正式群体；而团支部则是是共青团工作和活动的基本单位，是团的最基层一级组织，它同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系，是团的各项工作的显示终端，在高校内承载着思想教化的功能。班级体和团支部是行政与思想教育的缩影，共同承载着高校教书育人的重要社会功能。班团一体化是对传统模式的创新，班团一体化将二者结合起来，增加两个组织概念之间交流与融合，做到信息共享，从而更好地对大学生进行教育培养。
（二）班团一体化的意义
班团一体化的推进将班集体与团组织的概念融合，今儿实现功能的融合与提升。班团一体化，就与过往的比较而言，其要义在于提升团在大学生成长成才过程中的思想引领作用，把思想建设贯彻落实到班级日常工作行为当中，开源节流提高培养效率、为培养方向保驾护航，是高校共青团改革的重要举措，也是高校共青团保持和增强政治性、先进性、群众性根基性工作。班团一体化的推进进一步明确班级团支部组织设置和工作职责，对解决团支部工作虚化、弱化、淡化、边缘化等问题、发挥团支部和团干部引领作用等方面具有积极意义。
二、当前高校班团一体化推进过程中问题与不足
（一）对班团一体化的内涵及措施认识模糊
当前高校在推进班团一体化进程中，还存在班团一体化内涵认识不清晰、工作意识薄弱的问题，其主要体现在学生思想方面，学生缺乏对班团概念的領会与理解，不了解班团一体化建设的重要作用，参与到班团一体化建设的积极性不高，这在无形之中为班团一体化的建设带来了很多的阻碍。班团一体化意识薄弱还体现在高校注学生的思想政治教育以及心理教育急需加强，高校学生的思想政治水平有待提升。在大学生的抵制力较弱的情形下，接触信息的渠道增多，容易受到不良思想的影响，制约着大学生的身心健康发展。
（二）班团一体化建设中协作程度低
班集体、团组织是班团一体化建设中的重要元素和参与力量，二者的共同努力发挥作用才能促进班团一体化推进，但是在实际操作过程中，高校推进班团一体化进程中存在协作程度不高的现象。尤其是，当前班团一体化建设中并没有明确规定班团的工作内容，也没有关于班团工作分工的明确规定性，因此容易导致两种情况的出现：一是班团之间对于一些难以完成的工作互相推诿，这必然会制约班团一体化的推进；第二则是班集体与团组织的沟通交流少，班集体和团组织都对大学生具有一定的了解，但是由于精力有效，无法进行准确的了解，缺乏沟通导致双方对大学生思想教育的特点把握不准，不能有针对性地结合大学生的实际情况开展有实效的学生活动。
（三）高校学生思想政治工作队伍工作能力与素养有待提升
高校学生思想政治工作队伍是班团一体化建设工作主要承担者和管理者，专兼职辅导员、专兼职团干部的思想政治素养和业务能力直接关系到班团一体化推进的速率和实效。而当前高校学生思想政治工作队伍的素养有待提升具体体现在以下几个方面：第一，专业水平低。很多高校学生思想政治工作队伍的专业背景多种多样，缺乏人文素养，对班团—体化认识不清，不重视班团一体化的建设；工作方法单一，很多教学方法和管理方法无法自如的应用。其次，高校学生思想政治工作队伍存在缺乏敬业精神的现象，在班团一体化建设中投入的精力比较小，甚至将班团一体化建设工作交由学生干部代为推进完成，这势必会制约着班集体—体化的推行。
三、深入推进高校班团一体化进程的对策与建议
（一）深刻把握、清晰认识班团一体化的内涵
要推进班团一体化进程，必须先深入了解班团一体化建设的内涵、概念及其实施的作用，这样才能鼓励学生更好的参与到建设中，需要增强班团一体化意识。首先高校思想政治工作者可以定期开展一些集体活动，并通过活动的载体中向在校学生介绍班团一体化的相概念及知识，进一步提升学生对班团一体化的认识。鼓励学生积极通过集体班会、活动等形式和平台表达自身的感受、抒发观点，将经验的交流分享与了解学生在班团一体化建设中存在的认知问题融合在一起。另外，推进班团一体化，还要非常重视大学生的心理健康问题，深入了解大学生心理上和生活上存在的现实问题，有的放矢，结合当代大学生的实际进行针对性的调整。
（二）以党建带团建、提升高校基层团支部建设的活力与地位
班团一体化是高校思想政治教育要求提高的表现之一，在高校党建工作会议上，国家明确指出将大学生党员的培养与发展作为今后高校党建的重点工作，如何实现“党建带团建”、提高团支部整体思想觉悟对班团一体化有重要意义。高校团支部需要提高认识、统一思想，尽量形成党团共同发展的良好态势。
（三）提升高校基层学生思想政治工作者的业务素养与水平
在高校内开展班团—体化建设，必须注重基层学生思想政治工作者的业务素养与水平提升。首先，工作者需要明确规定班集体以及团组织的工作内容，这样可以避免双方出现重复工作的问题。其次，建立定期沟通交流机制，在交流中需要做到信息共享，这样能够更好的了解实施状况及学生心理。班集体和团组织要清楚地认识自身职责，勇于承担责任，这样才能够加强班团—体化的建设。
参考文献：
[1]（赵伏友.高师院校班团一体化建设的模式研究[J].科技展望，2017，27（07）：353.）
关键词：班团一体化；问题；对策
班团一体化建设是新形势下高校共青团工作改革的重要内容之一，是深入实施高校共青团改革、扎实开展基层团支部“活力提升”工程的题中之义，对于促进高校班团工作的开展具有积极意义。班团一体化进程的推进不仅能在一定程度上减轻学生管理工作者的工作负担、提升工作效率，更能提升团支部班集体的工作活力与凝聚力、增强团支部和班集体在思想政治方面自我教育自我学习自我提升的功能。但在班团一体化的推进过程中，尚存在一些问题需要进一步地思考与探讨，并提出相应的对策，只有这样，才能真正推进班团一体化的进程并使其发挥出应有的功效，提升高校内班集体和团支部的活力、凝聚力，达到为培养社会主义合格建设者和接班人添砖加瓦的目的。
一、班团一体化的相关概念
（一）班团一体化的含义
班级体与团组织是现行我国高校内学生组织的连个最基本也是最常见的单位。在高校内，班集体是按照班级（CLASS）授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，是行政单位概念与学生群体文化项融合的一个存在，以共同的课业任务和成长培养目标为基础的正式群体；而团支部则是是共青团工作和活动的基本单位，是团的最基层一级组织，它同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系，是团的各项工作的显示终端，在高校内承载着思想教化的功能。班级体和团支部是行政与思想教育的缩影，共同承载着高校教书育人的重要社会功能。班团一体化是对传统模式的创新，班团一体化将二者结合起来，增加两个组织概念之间交流与融合，做到信息共享，从而更好地对大学生进行教育培养。
（二）班团一体化的意义
班团一体化的推进将班集体与团组织的概念融合，今儿实现功能的融合与提升。班团一体化，就与过往的比较而言，其要义在于提升团在大学生成长成才过程中的思想引领作用，把思想建设贯彻落实到班级日常工作行为当中，开源节流提高培养效率、为培养方向保驾护航，是高校共青团改革的重要举措，也是高校共青团保持和增强政治性、先进性、群众性根基性工作。班团一体化的推进进一步明确班级团支部组织设置和工作职责，对解决团支部工作虚化、弱化、淡化、边缘化等问题、发挥团支部和团干部引领作用等方面具有积极意义。
二、当前高校班团一体化推进过程中问题与不足
（一）对班团一体化的内涵及措施认识模糊
当前高校在推进班团一体化进程中，还存在班团一体化内涵认识不清晰、工作意识薄弱的问题，其主要体现在学生思想方面，学生缺乏对班团概念的領会与理解，不了解班团一体化建设的重要作用，参与到班团一体化建设的积极性不高，这在无形之中为班团一体化的建设带来了很多的阻碍。班团一体化意识薄弱还体现在高校注学生的思想政治教育以及心理教育急需加强，高校学生的思想政治水平有待提升。在大学生的抵制力较弱的情形下，接触信息的渠道增多，容易受到不良思想的影响，制约着大学生的身心健康发展。
（二）班团一体化建设中协作程度低
班集体、团组织是班团一体化建设中的重要元素和参与力量，二者的共同努力发挥作用才能促进班团一体化推进，但是在实际操作过程中，高校推进班团一体化进程中存在协作程度不高的现象。尤其是，当前班团一体化建设中并没有明确规定班团的工作内容，也没有关于班团工作分工的明确规定性，因此容易导致两种情况的出现：一是班团之间对于一些难以完成的工作互相推诿，这必然会制约班团一体化的推进；第二则是班集体与团组织的沟通交流少，班集体和团组织都对大学生具有一定的了解，但是由于精力有效，无法进行准确的了解，缺乏沟通导致双方对大学生思想教育的特点把握不准，不能有针对性地结合大学生的实际情况开展有实效的学生活动。
（三）高校学生思想政治工作队伍工作能力与素养有待提升
高校学生思想政治工作队伍是班团一体化建设工作主要承担者和管理者，专兼职辅导员、专兼职团干部的思想政治素养和业务能力直接关系到班团一体化推进的速率和实效。而当前高校学生思想政治工作队伍的素养有待提升具体体现在以下几个方面：第一，专业水平低。很多高校学生思想政治工作队伍的专业背景多种多样，缺乏人文素养，对班团—体化认识不清，不重视班团一体化的建设；工作方法单一，很多教学方法和管理方法无法自如的应用。其次，高校学生思想政治工作队伍存在缺乏敬业精神的现象，在班团一体化建设中投入的精力比较小，甚至将班团一体化建设工作交由学生干部代为推进完成，这势必会制约着班集体—体化的推行。
三、深入推进高校班团一体化进程的对策与建议
（一）深刻把握、清晰认识班团一体化的内涵
要推进班团一体化进程，必须先深入了解班团一体化建设的内涵、概念及其实施的作用，这样才能鼓励学生更好的参与到建设中，需要增强班团一体化意识。首先高校思想政治工作者可以定期开展一些集体活动，并通过活动的载体中向在校学生介绍班团一体化的相概念及知识，进一步提升学生对班团一体化的认识。鼓励学生积极通过集体班会、活动等形式和平台表达自身的感受、抒发观点，将经验的交流分享与了解学生在班团一体化建设中存在的认知问题融合在一起。另外，推进班团一体化，还要非常重视大学生的心理健康问题，深入了解大学生心理上和生活上存在的现实问题，有的放矢，结合当代大学生的实际进行针对性的调整。
（二）以党建带团建、提升高校基层团支部建设的活力与地位
班团一体化是高校思想政治教育要求提高的表现之一，在高校党建工作会议上，国家明确指出将大学生党员的培养与发展作为今后高校党建的重点工作，如何实现“党建带团建”、提高团支部整体思想觉悟对班团一体化有重要意义。高校团支部需要提高认识、统一思想，尽量形成党团共同发展的良好态势。
（三）提升高校基层学生思想政治工作者的业务素养与水平
在高校内开展班团—体化建设，必须注重基层学生思想政治工作者的业务素养与水平提升。首先，工作者需要明确规定班集体以及团组织的工作内容，这样可以避免双方出现重复工作的问题。其次，建立定期沟通交流机制，在交流中需要做到信息共享，这样能够更好的了解实施状况及学生心理。班集体和团组织要清楚地认识自身职责，勇于承担责任，这样才能够加强班团—体化的建设。
参考文献：
[1]（赵伏友.高师院校班团一体化建设的模式研究[J].科技展望，2017，27（07）：353.）