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在2012版沪科版初中物理教材的使用过程中,发现学生主要有三个需求,希望更新教材素材,希望将后续知识前移,希望补充习题。基于此,根据学生的需求,通过行动研究,形成了教材处理的策略,即更新教材素材,激发学习兴趣;整合章节顺序,破解学生疑惑;补充教材习题,提升解题能力。
基于学生需求的教材处理策略——以沪科版初中物理教材处理为例
【摘 要】
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在2012版沪科版初中物理教材的使用过程中,发现学生主要有三个需求,希望更新教材素材,希望将后续知识前移,希望补充习题。基于此,根据学生的需求,通过行动研究,形成了教材处
【机 构】
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重庆市南岸区茶园新城中学
【出 处】
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物理教学探讨:中学教学教研版
【发表日期】
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2018年12期
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