【摘 要】
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摘 要：课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。本文详细地解读了初中化学课堂教学目标制定的七个注意点，旨在推动课堂教学目标撰写的规范化。 关键词：充分认识;严格贯彻;面向全体;尊重差异;多元化、立体化 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-085-1 在课堂教学中
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摘 要：课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。本文详细地解读了初中化学课堂教学目标制定的七个注意点，旨在推动课堂教学目标撰写的规范化。
关键词：充分认识;严格贯彻;面向全体;尊重差异;多元化、立体化
中图分类号：G633.8文献标识码：A
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摘 要：创设教学情境是设计教学过程的重要内容之一。在化学课堂教学中，教师应根据学生已有的认知结构和思维层次，根据教学目的，创设出某种认知情境和情感的氛围，适时提出学生熟知但又一时解释不了的问题，造成学生认知冲突，从而激发学生思维和情感，驱动学生的学习动机，使之进入特定的学习状态。 关键词：化学教学;创设教学情境;策略 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
摘要：在高中物理教学中离不开习题教学，习题教学的质量能够关乎到学生的物理学习的水平。但是传统高中物理习题教学“教师讲，学生听”的模式，存在较大的弊端，无法取得良好的教学效果。而采取“问题对话体悟”的教学方法进行习题教学，能够帮助学生掌握更多物理题目的解题思路和方法，提升学生的物理学习能力。基于此，本文主要通过几个例题的讲解，对“问题对话体悟”教学策略在高中物理习题教学中的运用进行了分析和探讨。
摘 要：小学生数学学习能力的提升是建立在他们掌握一定的数学基础知识、运算原理基础上的思维运用，也就是切实提升数学的抽象思维和逻辑思维能力。鉴于小学生形象思维能力比较强、抽象的逻辑和空间想象能力弱的特点，我们在教学中可以创设情境，让学生在生活化、形象性和趣味性的氛围中，抓住数学信息，把握数学知识，提出数学问题并分析解决，获得数学学习能力和质量的提升。 关键词：小学数学;课堂教学;情境教学;构建策略
摘要：翻转课堂是近些年来新奇的一种教学组织形式。为我国实行教学改革提供了一种全新的思路。如果能够将翻转课堂教学模式合理地应用到初中道德与法治教学过程中，就可以提升初中道德与法治教学的实践性，使道德与法治教学课更贴近教学目标，也能满足教学的个性化需求。本文就此，结合自身的一些教学经验做一些探究性的建议。希望能够为广大初中思想教育者创新教育提供帮助。 关键词：翻转课;道德与法治;教学研究 中图分类
摘要：电子书包作为先进科学技术发展下的产物，能够对教育教学产生积极的作用，但由于目前关于如何将电子书包更有效地在教学中运用的研究并不多见，因此对电子书包推广的可行性，尚缺乏说服力。为此，本文从小学英语教学方面入手，结合现实中学生的学习和教师的教学情况来探寻电子书包在教学活动中的作用和应用策略。 关键词：电子书包；小学英语教学；应用策略 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：199
摘要：在高中数学内容中，函数占据了非常大的组成部分，是高中数学教学的重难点内容，因此为了让学生更加有效的掌握数学函数知识，并运用数学函数知识解决实际问题，教师应当结合学生的个性特点，制定合理的课堂教学策略，并结合数学知识与生活实际之间的联系，采用多样化的课堂教学策略，从而促进高中函数数学课堂教学效率的提升。基于此，本文旨在结合教师具体的教学实践，制定合理的高中函数课堂教学策略。 关键词：高中数学
摘要：古人云“学起于思，思起于疑，疑解于问”。语文教学是门艺术，而课堂提问就是组织语文教学的中心环节。提问的好坏，直接影响到课堂教学质量。巧妙的提问可以调动学生积极思维，激发学生学习兴趣。可以说，语文课就是通过一个个提问来组织教学的，准确、精炼、到位的提问在课堂教学中会起到举足轻重的地位。因此，语文教师更应该注意课堂提问的艺术，达到“润心细无声”的效果。 关键词：启发式教学；提问艺术；准确；到位
摘要： 在知识更新迅速的新时代下，要求教学要注重培养学生科学的思维方法，灵活巧妙的思维方法可以使学生的学习事半功倍，使学生的聪明才智得到充分的发挥，能够将知识转化为生产力，为人们造福.但是，在化学教学中，教师没有积极地思考如何将学生的思维能力发展好，久而久之，就造成了学生被动学习与被动思考的局面。因此，注重培养学生的化学思维能力，可以说是对于他们能力塑造的重要方面之一。 关键词：试析;高中化学;
摘要：思维导图在高中生物教学中的应用已经初见成效，并正在逐步走向系统化、规范化。结合高中生物教学方面自身的特点，运用思维导图可以帮助高中学生顺利建立生物知识体系，迅速完成生物知识建构;同时通过形象清晰的画面导入实验对比研究方法，通过对实验组和对照组、实验前和实验后所测数据的综合分析，高中学生也学会了基本的科研方法，形成了学科探索的基本思路，培养了学生的核心素养，这将激发对学生学习生物的兴趣和学业成
摘 要：为贯彻落实全国少工委文件精神，我校向阳中队的队员们积极投入到了“动感中队”的创建活动中，他们积极开展“红领巾小书虫活动”，在阅读和实践探究中，努力创建自主、合作、平等、友爱、向上的少先队中队集体。 关键词：动感中队;阅读体验;环保意识;服务意识;主人翁意识 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-009-2 为贯彻落实全国少工委《关于大力发