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依据《数学课程标准》,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。我们必须正视学困生,关注学困生,带领他们走出困境。下面就如何转化“学困生”,谈一点粗浅的意见。
小学数学学困生转化方法分析
【摘 要】
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依据《数学课程标准》,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。我们必须正视学困生,关注学困生,带领他们走出困境。下面就如何转化“学困生”,
【机 构】
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云南省宣威市倘塘镇旧堡完小
【出 处】
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幸福生活指南
【发表日期】
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2019年7期
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