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【摘要】体育游戏在小学体育教学中的运用是很重要的，对提高小学生身体素质、体育成绩有着重要的作用，同时对小学生塑造健康的心理也有一定的影响。本文采用文献回顾法和归纳推理法，對小学体育教学中体育游戏的类别、应用以及对小学生的身心健康的影响进行了探究，并识别了影响体育游戏在小学体育教学中运用的相关因素，进一步研究了相关的训练方法，为推动体育游戏在小学体育教育中的发展提供针对性的建议。
【关键词】体育游戏 小学 体育教学 应用
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0230-01
游戏在人们的生活中非常常见，而对于游戏分为许多类型，有的游戏是针对于一些电子设备，开发的大脑，单对于年级较小的孩子不适合，而有的游戏可以强身健体，锻炼人们的身体，增强身体素质，俗称体育游戏。在小学阶段，正是一个孩子身心发展的重要时期，体育课在为小学生身体素质发展发挥着重要作用。而体育游戏可以增加体育课程的乐趣，让学生在快乐中增强体制，体育老师应该运用游戏教学理论，将教学与趣味相辅相成，使得不仅仅可以帮助小学生强身健体，还可以让孩子们在游戏中学习到各种常识、知识，对于体育教学有质的影响。
一、体育游戏的种类及特点
据调查，体育游戏主要有像趣味活动、体育技术、体育力量、以及其他的室内、室外游戏。像一些传统的跑步、跳远、跳高、投篮等一些游戏仅仅是对孩子的身体一些最基本的锻炼，学生每周体育课不断重复，不断练习会产生厌烦，当然，如果将这些传统的项目进行一定的改造，升级，增加一些娱乐性，讲解游戏时，体育老师要充分运用语言技巧，引起学生的注意，让其理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。这样体育教学寓教于乐的方式，会让孩子不仅得到更好的身体锻炼，可以培养孩子的兴趣爱好。当然体育游戏教学最重要的一点就是趣味性，将体育运动编排到一些游戏里，使得一些对于体育课排斥的学生也可以更好的参与进来，不需要一味地跑跳，这样更好的让学生在学习时间内得到好的身体锻炼，大脑消除疲劳，让学生们更加的兴奋，对于剩下的文化课也是一种非常好的铺垫。其次，体育游戏教学应该有针对性，体育游戏教学也并不是一味地玩游戏，我们最基础的目的还是让学生达到身体素质的提高，所以制定游戏时候也要有方向，所有的游戏应该能帮助学生提高各种运动器官的各项功能，让学生达到很好更加全面的发展，体育游戏也需要追求新颖性，通过灵活多样的组织形式，可以在很大程度上吸引学生的注意力，提升学生的参与热情和参与欲望。
二、小学体育教学中体育游戏的应用
当然教学也是有一定的任务，不是老师随随便便就安排了，小学体育教学也需要老师安排一个详细的计划，每种游戏可以让学生达到什么效果，这些都需要注明，这样才能体现体育游戏在体育教学中的重要性。
首选需要是的场地问题，体育游戏的场地应当宽敞平坦、清洁卫生，注意场地的大小，一定要在老师可以把控的范围内，在场地中各种障碍物，垃圾一定要及时清理干净，一旦发生危险。在让学生得到锻炼的前提必须保证学生的安全。
适合于小学生的体育游戏项目，不仅要考虑是否有利于学生的身心发展，而且还要考虑该体育游戏是否能够取得预期的活动效果，从而完成教学任务。
当然，在一节体育游戏课程结束后，老师应该对于这节课进行总结，不应当立即解散学生，对于每个学生在课上的表现应该予以评价、分析、如何在下一次课程游戏中做到更好，也应让学生总结老师的课程，对于老师这节课程有什么观点。想法及时表达出来，使得老师也可以再下次教学中予以改进，更好的进行下一节课的安排。这样可以让学生也参与教学，说出他们的想法，对于课程会更加的感兴趣，使得学生更好的配合老师上课，使得学生在参与其中的过程中既能够学到相关的知识和技能，同时得到健康的思想教育。
三、体育游戏在体育教学中的积极作用
我们体育游戏教学针对的是小学生，小学生由于年龄的限制，他们在课堂中无法一直集中的听讲，无法百分之百完成老师所交代的任务，这样通过游戏可以让小学生对课程产生兴趣，让他们在课堂中能够更加长时间的集中注意力听讲，并且由于现在孩子普遍在家庭中受父母的宠爱，对于一些身体锻炼非常少，如果一开始只是枯燥的跑步，跳跃，他们的注意力也一直会集中在这些枯燥的运动中，可能上课不久就会产生逆反心理，如果增加一些趣味游戏，让孩子产生兴趣，本身体育课程的出现就是让学生在紧张的学习氛围中得到放松，促进全面发展，如果体育课以游戏为主体，学生们对于体育课程更加憧憬，对于一些不喜欢体育课的学生也会对体育课产生兴趣，让学生们在课程中得到全面的放松，让孩子们在上课中充满趣味性。这样体育老师也可以更好的完成自己的教学任务，对于下课后继续上的其他文化课也是有很好的促进作用，孩子们在体育课中得到更好的放松，大脑处于更加兴奋中，对于接下来的课程也是有非常好的作用。并且体育游戏的教学，也可以让一些对于体育课产生厌烦的学生更加提高他们对于体育课的参与热情，增强他们的自信心。
体育游戏通过各种各样的教学方式，为了就是提高小学生对于体育的参加活动的积极性跟自觉性，不仅仅孩子的身体锻炼需要体育课，也可以让学生在课余时间也参加一些体育锻炼，这样更好的增强了学生的身体素质的发展，让学生在紧张的学习氛围中也可以得到更好的身体素质，体育游戏也是一种能够更加有效，更加好的完成体育教学任务的一种方式，可以促性传统体育向快乐体育发展，基于一些孩子身体素质太弱，通过体育游戏也可以让这部分孩子参与进来。当然体育游戏教学对于体育老师来说也是一种进步，一种学习。文中建议体育教师在教学运用快乐体育，因材施教，体育老师应该熟练掌握基本技术，进行专业化培训，进而保证学生的全面发展，借助快乐体育的教学方式丰富学校的教学基础设施，以达到提高教学质量和增强学生学习能力的目标，对于提高学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。而使学生积极参与到体育课所安排的游戏中，培养学生对体育的兴趣，最终养成终身体育的意识。
参考文献：
[1]林晨旭.体育游戏在初中体育教学中的应用与实施[J].学校体育学，2014，14.
[2]梁良，刘荣帮.体育游戏在体育教学中的应用分析[J].体育研究，2014，06.
[3]陈如月.体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J].长春教育学院学报，2014，30.·198.
【关键词】体育游戏 小学 体育教学 应用
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0230-01
游戏在人们的生活中非常常见，而对于游戏分为许多类型，有的游戏是针对于一些电子设备，开发的大脑，单对于年级较小的孩子不适合，而有的游戏可以强身健体，锻炼人们的身体，增强身体素质，俗称体育游戏。在小学阶段，正是一个孩子身心发展的重要时期，体育课在为小学生身体素质发展发挥着重要作用。而体育游戏可以增加体育课程的乐趣，让学生在快乐中增强体制，体育老师应该运用游戏教学理论，将教学与趣味相辅相成，使得不仅仅可以帮助小学生强身健体，还可以让孩子们在游戏中学习到各种常识、知识，对于体育教学有质的影响。
一、体育游戏的种类及特点
据调查，体育游戏主要有像趣味活动、体育技术、体育力量、以及其他的室内、室外游戏。像一些传统的跑步、跳远、跳高、投篮等一些游戏仅仅是对孩子的身体一些最基本的锻炼，学生每周体育课不断重复，不断练习会产生厌烦，当然，如果将这些传统的项目进行一定的改造，升级，增加一些娱乐性，讲解游戏时，体育老师要充分运用语言技巧，引起学生的注意，让其理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。这样体育教学寓教于乐的方式，会让孩子不仅得到更好的身体锻炼，可以培养孩子的兴趣爱好。当然体育游戏教学最重要的一点就是趣味性，将体育运动编排到一些游戏里，使得一些对于体育课排斥的学生也可以更好的参与进来，不需要一味地跑跳，这样更好的让学生在学习时间内得到好的身体锻炼，大脑消除疲劳，让学生们更加的兴奋，对于剩下的文化课也是一种非常好的铺垫。其次，体育游戏教学应该有针对性，体育游戏教学也并不是一味地玩游戏，我们最基础的目的还是让学生达到身体素质的提高，所以制定游戏时候也要有方向，所有的游戏应该能帮助学生提高各种运动器官的各项功能，让学生达到很好更加全面的发展，体育游戏也需要追求新颖性，通过灵活多样的组织形式，可以在很大程度上吸引学生的注意力，提升学生的参与热情和参与欲望。
二、小学体育教学中体育游戏的应用
当然教学也是有一定的任务，不是老师随随便便就安排了，小学体育教学也需要老师安排一个详细的计划，每种游戏可以让学生达到什么效果，这些都需要注明，这样才能体现体育游戏在体育教学中的重要性。
首选需要是的场地问题，体育游戏的场地应当宽敞平坦、清洁卫生，注意场地的大小，一定要在老师可以把控的范围内，在场地中各种障碍物，垃圾一定要及时清理干净，一旦发生危险。在让学生得到锻炼的前提必须保证学生的安全。
适合于小学生的体育游戏项目，不仅要考虑是否有利于学生的身心发展，而且还要考虑该体育游戏是否能够取得预期的活动效果，从而完成教学任务。
当然，在一节体育游戏课程结束后，老师应该对于这节课进行总结，不应当立即解散学生，对于每个学生在课上的表现应该予以评价、分析、如何在下一次课程游戏中做到更好，也应让学生总结老师的课程，对于老师这节课程有什么观点。想法及时表达出来，使得老师也可以再下次教学中予以改进，更好的进行下一节课的安排。这样可以让学生也参与教学，说出他们的想法，对于课程会更加的感兴趣，使得学生更好的配合老师上课，使得学生在参与其中的过程中既能够学到相关的知识和技能，同时得到健康的思想教育。
三、体育游戏在体育教学中的积极作用
我们体育游戏教学针对的是小学生，小学生由于年龄的限制，他们在课堂中无法一直集中的听讲，无法百分之百完成老师所交代的任务，这样通过游戏可以让小学生对课程产生兴趣，让他们在课堂中能够更加长时间的集中注意力听讲，并且由于现在孩子普遍在家庭中受父母的宠爱，对于一些身体锻炼非常少，如果一开始只是枯燥的跑步，跳跃，他们的注意力也一直会集中在这些枯燥的运动中，可能上课不久就会产生逆反心理，如果增加一些趣味游戏，让孩子产生兴趣，本身体育课程的出现就是让学生在紧张的学习氛围中得到放松，促进全面发展，如果体育课以游戏为主体，学生们对于体育课程更加憧憬，对于一些不喜欢体育课的学生也会对体育课产生兴趣，让学生们在课程中得到全面的放松，让孩子们在上课中充满趣味性。这样体育老师也可以更好的完成自己的教学任务，对于下课后继续上的其他文化课也是有很好的促进作用，孩子们在体育课中得到更好的放松，大脑处于更加兴奋中，对于接下来的课程也是有非常好的作用。并且体育游戏的教学，也可以让一些对于体育课产生厌烦的学生更加提高他们对于体育课的参与热情，增强他们的自信心。
体育游戏通过各种各样的教学方式，为了就是提高小学生对于体育的参加活动的积极性跟自觉性，不仅仅孩子的身体锻炼需要体育课，也可以让学生在课余时间也参加一些体育锻炼，这样更好的增强了学生的身体素质的发展，让学生在紧张的学习氛围中也可以得到更好的身体素质，体育游戏也是一种能够更加有效，更加好的完成体育教学任务的一种方式，可以促性传统体育向快乐体育发展，基于一些孩子身体素质太弱，通过体育游戏也可以让这部分孩子参与进来。当然体育游戏教学对于体育老师来说也是一种进步，一种学习。文中建议体育教师在教学运用快乐体育，因材施教，体育老师应该熟练掌握基本技术，进行专业化培训，进而保证学生的全面发展，借助快乐体育的教学方式丰富学校的教学基础设施，以达到提高教学质量和增强学生学习能力的目标，对于提高学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。而使学生积极参与到体育课所安排的游戏中，培养学生对体育的兴趣，最终养成终身体育的意识。
参考文献：
[1]林晨旭.体育游戏在初中体育教学中的应用与实施[J].学校体育学，2014，14.
[2]梁良，刘荣帮.体育游戏在体育教学中的应用分析[J].体育研究，2014，06.
[3]陈如月.体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J].长春教育学院学报，2014，30.·198.