【摘 要】
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由于学生的认知水平有很大的差异性，现行的“填鸭式”教学必然形成一部分“吃不饱”，一部分“吃不了”的现象。分层异步教学在小学数学中的运用，可以更好地开发学生的潜能促进不
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由于学生的认知水平有很大的差异性，现行的“填鸭式”教学必然形成一部分“吃不饱”，一部分“吃不了”的现象。分层异步教学在小学数学中的运用，可以更好地开发学生的潜能促进不同层次的学生在原有的基础上获得最大限度的优化发展，同时可以有效解决班级集体统一教学与学生个体差异间的矛盾。分层教学的完善将对小学数学课程改革有重大的意义。
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