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通过观察、问卷调查、访谈等方法,分析体育院校体操普修课中互动特征,旨在为教师合理分组、采取科学教学方法与手段提高教学质量与效益服务。结果表明:不同专业互动次数和形式没有显著差别;混合组学生跨组互动增多,教师应注重单独辅导;竞技体操教学,互动次数随动作难易程度的增加而增加,易、中、难动作教学时分别以教师与全体互动、师个和组组互动、组组和跨组互动为主。