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摘 要：随着我国高等教育的不断改革，成人高等教育发展进入了瓶颈期。成人高等教育的初衷是让人们要活到老学到老。但是，近年来学历热的浪潮不断冲击，成人高等教育的味道在悄然发生转变，成了部分人用来追求学历的手段。因此，出现了一大批的高学历低能力的人，对成人高等教育在社会中的口碑造成了恶劣的影响。成人高等教育急需转型，明确成人高等教育的转型方向，提高成人高等教育的教学效果，切实的让人在获得学历的同时能够获得知识技能的提升。
关键词：成人高等教育；转型方向；影响
中圖分类号：G724文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0077-01
一、引言成人高等教育作为社会中继续教育的一种，可以让更多的人能够获得继续教育的机会，提高自身的能力素养，获得学历与技能上的补充。高等教育肩负着学历补偿的重任，但是在今天我们看到的成人高等教育进入了一个怪圈，成为了获得学历的捷径，忽略了技能的培养。成人高等教育中的问题日益突出，成人高等教育急需转型。
二、成人高等教育的发展现状和问题
1.成人高等教育事业管理不力。目前，我国的成人高等教育还没有与之对应的管理理念，使用以往的旧有方法对成人高等教育进行管理，造成了管理混乱。由于成人高等教育在我国特殊的教育作用，使其发展迅速，得到了更多的成人的青睐。但是由于相应的管理措施的缺乏以及法律法规的实施，使得成人高等教育在管理中出现了非常多的问题，矛盾日益突出。由于相关监督管理的不完善，使得成人高等教育成为了许多人想要快速获得高学历的一种手段，出现了违法违规操作的现象。在社会中造成了非常大的影响，最严重的一次发生在2014年东北的成人高考作弊案，让人们对成人教育的管理体制产生了疑问。
成人高等教育中，学生的管理也非常的混乱，对于学生来说，只要其能够参加考试，在平时的上课中管理的并不到位，代替考勤的现象屡见不鲜。而且成人高等教育由于条件的限制，上课时间多为周末或节假日，无法像传统教育一样能对学生进行一个有效的管理。
2.定位模糊，教育质量无法保证。我国传统教育有其完整的一套教育体系，在什么阶段有什么样的教学任务和学习任务都有相应的规定和监督管理措施，对教育的定位有着清晰的认识。但是由于成人高等教育是近年来社会对学历需求的一种产物，其定位成为了一个非常尴尬的问题，是以获得学历为目的还是以学习知识为目的这两者之间摇摆不定。虽然在2014年有人提出了“学历+技术”定位，但是由于高等教育本身的原因，在推广和实施中仍然是摇摆不定。这就导致了从成人高等教育中获得学历的人，大部分人对知识技能的掌握并不过关，成人高等教育只是培养了一批有高学历的人，其能力并没有获得提升，教育质量和效果偏离了教育的初衷。由此产生的影响是，社会中对成人高等教育的承认度在降低。
3.成人高等教育网络学习现状。目前，由于网络技术的发展。很多成人高等教育学校都开展了网络授课的模式进行教学，但是由于教学思路的落后，已经网络授课目前的局限性。教师在进行网络授课时，学生的参与度较低，虽然有的成人高等教育学习通过网络点名的手段强制学生参与网络授课。但是网络学习毕竟不是面对面的交流，只需要通过账号登入就没有其他的限制办法。所以在网络授课中，虽然可以看到很多人在听课，但是真正在听的人数，不超过十分之一。很多人在网络学习中这时应付式的登入等，没有充分的利用好网络学习这一平台。
三、成人高等教育的转型方向及策略
1.加强法律法规建设。目前与成人教育的有关的法律法规是《中华人民共和国教育法》及《高等教育法》，虽然对成人高等教育有着相关的规定，但是成人高等教育的管理缺少一个专门的法律法规。这就导致了，在管理中，虽然原有的法律法规能够对成人高等教育进行一定的管理，但是中间仍然有疏忽之处。通过完善成人高等教育的法律法规，能够确保成人高等教育的在教育中的作用和定位，能够给管理者在明确教学内容和目标中提供法律依据和建设规划，保证成人高等教育的正规化。我国的成人高等教育想要获得发展，必须有相关政策、法律的支持，法制的保障。
2.合理定位成人高等教育。作为我国教育的补充，成人高等教育的作用非常重要。对高等教育进行合理的定位关系到高等教育在发展中的前景。作为成人教育中的学习者，我们要端正学习态度，享受学习带来的成果和收获，不能一味的只追求学历。作为成人教育中的教学者，我们要把成人教育和传统教育一视同仁，不能因为是成人教育就在教学时松懈，不尊重受教育者，其本身就会造成教育的缺陷。作为管理者，我们要尊重教育，提高自身的服务意识，不能片面的认为成人受教育者，就是为了学历而来。要对成人教育进行一个重新的定位，让成人高等教育不在仅仅是学历获取的捷径，要让其真正的能够成为我国继续教育的主力，让受教育者能够获得知识技能的提升。
3.推出成人高等教育的网络在线学习研究。为了切实的保证网络学习的效果，成人高等教育要在网络在线学习中加入在线学习研究的环节，这样一方面可以提高学生的参与度，能够对学生上课情况进行很好的统计和监督。另一方面还能够真正的让学生学到知识，并提高成人学习的积极性，提升他们的求知欲望。网络在线学习还需要不断的创新，从而能更好的为教学与学习服务，真正的为成人高等教育服务，开拓成人高等教育的学习模式。同时对于网络远程教育就要加强有关监督方面的创新与管理。
四、总结
成人高等教育，作为我国社会发展的必然产物，有其存在的价值和意义，能够加强我国整体教育的建设进度，提高国民的整体素质。但是其发展受到了诸多问题的影响，建立完善的与成人高等教育有关的法律势在必行，以此来对成人高等教育进行准确的定位，让成人高等教育不再流于形式，让每一个受教育者在获得学历的同时能够真正的掌握相关的知识技能。在成人教育中要不断的创新，增加成人参加学习的方式和途径，确保我们的成人高等教育的转型能够顺利的进行。
（作者单位：四川大学网络教育学院）
参考文献：
[1]颜舒.成人高等教育转型的问题及策略研究.宁德师范学院，2015-12.
[2]孙竞.论成人高等教育转型及策略.中国成人教育，2014-12-30.
[3]刘青.终身教育背景下我国成人高等教育管理体制改革研究.西南大学，2013-4-10.
关键词：成人高等教育；转型方向；影响
中圖分类号：G724文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0077-01
一、引言成人高等教育作为社会中继续教育的一种，可以让更多的人能够获得继续教育的机会，提高自身的能力素养，获得学历与技能上的补充。高等教育肩负着学历补偿的重任，但是在今天我们看到的成人高等教育进入了一个怪圈，成为了获得学历的捷径，忽略了技能的培养。成人高等教育中的问题日益突出，成人高等教育急需转型。
二、成人高等教育的发展现状和问题
1.成人高等教育事业管理不力。目前，我国的成人高等教育还没有与之对应的管理理念，使用以往的旧有方法对成人高等教育进行管理，造成了管理混乱。由于成人高等教育在我国特殊的教育作用，使其发展迅速，得到了更多的成人的青睐。但是由于相应的管理措施的缺乏以及法律法规的实施，使得成人高等教育在管理中出现了非常多的问题，矛盾日益突出。由于相关监督管理的不完善，使得成人高等教育成为了许多人想要快速获得高学历的一种手段，出现了违法违规操作的现象。在社会中造成了非常大的影响，最严重的一次发生在2014年东北的成人高考作弊案，让人们对成人教育的管理体制产生了疑问。
成人高等教育中，学生的管理也非常的混乱，对于学生来说，只要其能够参加考试，在平时的上课中管理的并不到位，代替考勤的现象屡见不鲜。而且成人高等教育由于条件的限制，上课时间多为周末或节假日，无法像传统教育一样能对学生进行一个有效的管理。
2.定位模糊，教育质量无法保证。我国传统教育有其完整的一套教育体系，在什么阶段有什么样的教学任务和学习任务都有相应的规定和监督管理措施，对教育的定位有着清晰的认识。但是由于成人高等教育是近年来社会对学历需求的一种产物，其定位成为了一个非常尴尬的问题，是以获得学历为目的还是以学习知识为目的这两者之间摇摆不定。虽然在2014年有人提出了“学历+技术”定位，但是由于高等教育本身的原因，在推广和实施中仍然是摇摆不定。这就导致了从成人高等教育中获得学历的人，大部分人对知识技能的掌握并不过关，成人高等教育只是培养了一批有高学历的人，其能力并没有获得提升，教育质量和效果偏离了教育的初衷。由此产生的影响是，社会中对成人高等教育的承认度在降低。
3.成人高等教育网络学习现状。目前，由于网络技术的发展。很多成人高等教育学校都开展了网络授课的模式进行教学，但是由于教学思路的落后，已经网络授课目前的局限性。教师在进行网络授课时，学生的参与度较低，虽然有的成人高等教育学习通过网络点名的手段强制学生参与网络授课。但是网络学习毕竟不是面对面的交流，只需要通过账号登入就没有其他的限制办法。所以在网络授课中，虽然可以看到很多人在听课，但是真正在听的人数，不超过十分之一。很多人在网络学习中这时应付式的登入等，没有充分的利用好网络学习这一平台。
三、成人高等教育的转型方向及策略
1.加强法律法规建设。目前与成人教育的有关的法律法规是《中华人民共和国教育法》及《高等教育法》，虽然对成人高等教育有着相关的规定，但是成人高等教育的管理缺少一个专门的法律法规。这就导致了，在管理中，虽然原有的法律法规能够对成人高等教育进行一定的管理，但是中间仍然有疏忽之处。通过完善成人高等教育的法律法规，能够确保成人高等教育的在教育中的作用和定位，能够给管理者在明确教学内容和目标中提供法律依据和建设规划，保证成人高等教育的正规化。我国的成人高等教育想要获得发展，必须有相关政策、法律的支持，法制的保障。
2.合理定位成人高等教育。作为我国教育的补充，成人高等教育的作用非常重要。对高等教育进行合理的定位关系到高等教育在发展中的前景。作为成人教育中的学习者，我们要端正学习态度，享受学习带来的成果和收获，不能一味的只追求学历。作为成人教育中的教学者，我们要把成人教育和传统教育一视同仁，不能因为是成人教育就在教学时松懈，不尊重受教育者，其本身就会造成教育的缺陷。作为管理者，我们要尊重教育，提高自身的服务意识，不能片面的认为成人受教育者，就是为了学历而来。要对成人教育进行一个重新的定位，让成人高等教育不在仅仅是学历获取的捷径，要让其真正的能够成为我国继续教育的主力，让受教育者能够获得知识技能的提升。
3.推出成人高等教育的网络在线学习研究。为了切实的保证网络学习的效果，成人高等教育要在网络在线学习中加入在线学习研究的环节，这样一方面可以提高学生的参与度，能够对学生上课情况进行很好的统计和监督。另一方面还能够真正的让学生学到知识，并提高成人学习的积极性，提升他们的求知欲望。网络在线学习还需要不断的创新，从而能更好的为教学与学习服务，真正的为成人高等教育服务，开拓成人高等教育的学习模式。同时对于网络远程教育就要加强有关监督方面的创新与管理。
四、总结
成人高等教育，作为我国社会发展的必然产物，有其存在的价值和意义，能够加强我国整体教育的建设进度，提高国民的整体素质。但是其发展受到了诸多问题的影响，建立完善的与成人高等教育有关的法律势在必行，以此来对成人高等教育进行准确的定位，让成人高等教育不再流于形式，让每一个受教育者在获得学历的同时能够真正的掌握相关的知识技能。在成人教育中要不断的创新，增加成人参加学习的方式和途径，确保我们的成人高等教育的转型能够顺利的进行。
（作者单位：四川大学网络教育学院）
参考文献：
[1]颜舒.成人高等教育转型的问题及策略研究.宁德师范学院，2015-12.
[2]孙竞.论成人高等教育转型及策略.中国成人教育，2014-12-30.
[3]刘青.终身教育背景下我国成人高等教育管理体制改革研究.西南大学，2013-4-10.