【摘 要】
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<正>让地理课堂更加高效是每位地理教师的追求。当前,部分教师尤其是初涉地理教学研究领域的教师,在分析和评价地理高效课堂的行为与现象时,容易在对某些教学问题的看法上出
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<正>让地理课堂更加高效是每位地理教师的追求。当前,部分教师尤其是初涉地理教学研究领域的教师,在分析和评价地理高效课堂的行为与现象时,容易在对某些教学问题的看法上出现非此即彼的态度,从而将高效课堂的构建引向极端。这是一种缺乏辩证思维的表现,不利于教师之间交流彼此的观点和产生新的想法。本文列举了五个在教学中普遍存在争论的问题,希望通过
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